Atividade sobre ambiguidade - "duplo sentido"

# O que é ambiguidade?

A ambiguidade ocorre quando uma palavra ou frase pode possibilitar mais de um sentido.

Exemplo: "João foi atrás do táxi correndo."

Como evitar a ambiguidade na frase acima?

- "Correndo, João foi atrás do táxi."

- "João foi atrás do táxi que passava correndo."

# Exercícios:

1. Reescreva as frases desfazendo a ambiguidade:

a) Ana encontrou o gerente da loja com o seu irmão.

b) Meu pai foi embora da loja de sapatos.

c) Ele sentou na cadeira e quebrou o braço.

d) Eu visitei a igreja do país que sofreu o atentado.

e) Ficou combinado que nos encontraremos no banco.

f) O policial prendeu o ladrão em sua casa.

g) Não trocamos roupas íntimas.

h) É proibido entrar na loja de bonés.

i) A cachorra da minha vizinha é linda.

# RESPOSTAS (GABARITO)

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Atividades de Ensino Médio

Atividade sobre ambiguidade e polissemia a partir de um anúncio de prevenção ao câncer de mama

Leia o anúncio a seguir, da Unimed:

CRÉDITOS: DeBrito

1. Sobre o anúncio, em geral:

a. Quem é o anunciante?

b. Qual é o seu público-alvo?

c. Levante hipóteses: A quem se refere o termo a gente no anúncio? Qual efeito de sentido o uso desse termo constrói nesse contexto? Justifique sua resposta.

2. Há no anúncio em estudo um termo polissêmico que cria um efeito de ambiguidade.

a. Identifique o termo e as duas possibilidades de leitura.

b. Levante hipóteses: Esse uso foi proposital ou acidental? Justifique sua resposta.

c. Entre os efeitos de sentido listados a seguir, identifique em seu caderno qual esse uso constrói no anúncio.

- humor

- suspense

- ênfase

- ironia

d. Discuta com os colegas e o professor: Essa ambiguidade pode ser desfeita pelo contexto no anúncio em estudo? Justifique sua resposta.

3. Conclua: Qual é a importância da utilização do recurso da ambiguidade na construção desse texto?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre ambiguidade a partir de uma piada

1. Leia a piada a seguir.

A mulher chega afobada na delegacia:

- Seu delegado, meu marido saiu de casa ontem à noite para comprar arroz e até agora não voltou. O que eu faço?

- Sei lá, dona, faz macarrão!

A construção do humor da piada lida se pauta na ambiguidade de uma frase, entendida de formas distintas pelas duas personagens que participam do diálogo.

a. Identifique qual é essa fala e quais são as duas interpretações possíveis.

b. Em uma piada como essa, o humor só se constrói se a expectativa inicial do leitor é quebrada com uma resposta inesperada. Discuta com seus colegas e professores e conclua: Por que a resposta dada pelo delegado é inesperada?

2. A frase a seguir é ambígua porque o termo não pode fazer referência a partes distintas dela. Observe:

O candidato não foi eleito porque teve votos de sua cidade, apenas.

a. Identifique as duas partes a que o não pode corresponder e explique a ambiguidade mencionada.

b. Agora leia o mesmo enunciado, em dois contextos distintos:

A opção da equipe foi por uma campanha localizada e o município de origem do candidato tem um número muito pequeno de eleitores. O candidato não foi eleito porque teve votos de sua cidade, apenas.

A equipe foi extremamente competente e a campanha foi muito bem conduzida em todo o País, trazendo votos de todas as localidades. Por isso, é preciso reafirmar que o candidato não foi eleito porque teve votos de sua cidade, apenas.

Nesses casos, a ambiguidade da frase permanece?

c. Conclua: Além da construção do texto, qual outro fator é preponderante na produção ou na resolução de uma ambiguidade? Justifique sua resposta com base na discussão dos itens anteriores.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre ambiguidade e polissemia a partir de uma tirinha de Fernando Gonsales

Leia a tira a seguir, do "Jacaré Banguela", de Fernando Gonsales, e responda às questões 1 e 2.

1. A ambiguidade da tira é pautada na polissemia de uma palavra.

a. Qual é essa palavra?

b. Quais são as duas possibilidades de sentido trabalhadas na tira? Justifique sua resposta com trechos do texto.

c. Discuta com os colegas e o professor: Em uma conversa entre duas pessoas na praia, essa ambiguidade existiria? Justifique sua resposta.

2. Além do termo polissêmico, dois elementos da tira possibilitam a construção da ambiguidade.

a. Entre as opções a seguir, indique em seu caderno quais são eles, justificando sua resposta.

- as cores das bananas

- a legenda do 1º quadrinho

- a fala do 1º quadrinho

- a fala do 2º quadrinho

- os desenhos

b. Conclua: Quais outros fatores podem ser importantes na construção de uma ambiguidade?

3. Leia os trechos a seguir, adaptados de notícias de jornal.

I. A testemunha confirmou que assistiu ao incêndio do seu apartamento

II. O corpo foi abandonado ao lado do banco

III. O homem segurou a mulher com as duas mãos amarradas

IV. A mãe cortou a manga para a filha

V. Recortei essa tira do jornal para fazermos o trabalho

VI. A moça guardou o estojo da caneta que ganhou em seu aniversário

VII. Mãe obriga filha a ficar em casa por passeio de um fim de semana

VIII. Ele prestará depoimento pela terceira vez nesta semana

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre polissemia e ambiguidade a partir de um anúncio publicitário

Leia o anúncio a seguir, publicado no jornal Zero Hora:

Créditos: Associação Brasileira de Agências de Publicidade; Associação Latino-americana de Publicidade; Associação Rio-grandense de Propaganda; Federação Nacional das Agências de Propaganda; Sindicato das Agências de Propaganda do RS.

1. Explique com outras palavras que sentido a primeira frase do anúncio constrói quando lida isoladamente. Se o anúncio fosse composto apenas por essa frase, qual seria a ideia veiculada por ele?

2. Em relação à segunda frase:

a. Qual termo é retomado pelo pronome seu?

b. A quem se refere esse pronome?

3. Há uma expressão do anúncio que tem sentidos diferentes nas duas leituras, isto é, uma expressão polissêmica.

a. Qual é essa expressão?

b. Explique quais são os dois sentidos dessa expressão no contexto do anúncio.

4. Observe a parte inferior do anúncio em estudo.

a. Quem é o anunciante?

b. Qual fato motivou a publicação do anúncio?

5. O anúncio em estudo explora a ambiguidade, isto é, as múltiplas possibilidades de leitura de um enunciado, por meio da polissemia de uma expressão.

a. Levante hipóteses: Por que o anúncio em estudo utiliza essa estratégia?

b. Quais efeitos de sentido são criados com o uso dessa estratégia?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre ambiguidade, gírias e expressões cotidianas

 Leia o cartaz publicitário da loja na foto abaixo:

# Exercícios:

1. Que tipo de "rasteira" a loja da foto está comercializando?

2. A frase "Na compra de três peças, ganhe uma rasteira" pode levar o leitor/cliente a uma interpretação confusa. Que outro sentido estranho teria a expressão "ganhe uma rasteira"?

3. Reescreva a tal frase desfazendo a ambiguidade, isto é, não permitindo o duplo sentido.

4. No cartaz ainda há ocorrência de um pleonasmo, ou seja, a repetição do significado de uma expressão. Identifique-o. 

5. Quando alguém pergunta se uma determinada piscina é rasa ou funda, está querendo saber da fundura da piscina (e não da rasura). O que se quer saber em cada uma das perguntas a seguir?

a) Este carro é barato ou caro?

b) Sua casa fica longe ou perto daqui?

c) Este prato culinário é doce ou salgado?

d) O tecido escolhido é liso ou áspero?

e) Esse documento é legítimo ou falso?

f) Esse muro é branco ou colorido?

g) Esse filme é para menores de 18 anos?

h) Seu namorado é fiel ou infiel?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre ambiguidade a partir de um poema de Cassiano Ricardo

Leia este poema de Cassiano Ricardo:

Lua cheia

        

Boião de leite

que a noite leva

com mãos de treva

pra não sei quem beber.

E, que, embora levado

muito devagarinho,

vai derramando pingos brancos

pelo caminho...

1. Algumas expressões do texto apresentam duplicidade de sentido.

a) Identifique ao menos duas delas.

b) Dê o sentido comum e o sentido contextual de cada uma delas.

2. Afinal, qual seria o significado da palavra "boião" no poema de Cassiano Ricardo?

3. No trecho ",,, embora levado bem devagarzinho...", a conjunção "embora" expressa ideia de

a) causa 

b) consequência

c) concessão

d) finalidade

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre ambiguidade - tira do Laerte

1. Leia a tira do Laerte:

O humor da tira é construído em torno do duplo sentido que uma palavra adquire no contexto.
a) Qual é essa palavra?
b) Como o dono da casa compreendia essa palavra?
c) Como o afinador de piano compreendia essa mesma palavra?

2. Quando alguém pergunta se uma determinada piscina é rasa ou funda, está querendo saber da fundura da piscina (e não da rasura). O que se quer saber em cada uma das perguntas a seguir?
a) Este carro é barato ou caro?
b) Sua casa fica longe ou perto daqui?
c) Este prato culinário é doce ou salgado?
d) O tecido escolhido é liso ou áspero?
e) Esse documento é legítimo ou falso?
f) Esse muro é branco ou colorido?
g) Esse filme é para menores de 18 anos?
h) Seu namorado é fiel ou infiel?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre ambiguidade II

Em duas passagens do texto a seguir, o articulista transmitiu informações objetivamente diferentes das que pretende transmitir.

O que incomoda a população (...) é o piolho da cabeça, que se hospeda geralmente em crianças em idade pré-escolar. Não se sabe ao certo o porquê da maior incidência em crianças, mas se acredita que seja provavelmente pelo contato mais íntimo entre elas. Afinal, só podem ocorrer infestações se a criança entrar em contato com outra, desmitificando assim que o piolho voa ou que o uso comum de pentes e escovas pode ser transmitido.
Outro mito (...) é a transmissão do piolho animal para o ser humano. "Isto não existe porque cada espécie tem seu piolho e se o parasita picar outra espécie que não seja a sua, morre"(...).
("Gazeta de Barão", Campinas, agosto de 1993).

a) Transcreva as duas passagens.

b) Redija-as de forma a evitar as interpretações não desejadas.

c) Justifique uma das "correções" feitas por você em resposta ao item b.

RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre ambiguidade

A leitura literal do texto a seguir produz um efeito de humor.

"As videolocadoras de São Carlos estão escondendo suas fitas de sexo explícito. A decisão atende a uma portaria de dezembro de 91, do Juizado de Menores, que proíbe que as casas de vídeo aluguem, exponham e vendam fitas pornográficas a menores de 18 anos. A portaria proíbe ainda os menores de 18 anos de irem a motéis e rodeios sem a companhia ou autorização dos pais."
("Folha Sudeste", 06/06/92)

a) Transcreva a passagem que produz efeito de humor.

b) Qual a situação engraçada que essa passagem permite imaginar?

c) Reescreva o trecho de forma a impedir tal interpretação.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens