Atividade sobre classe de palavras - 10 de junho - Dia da Língua Portuguesa

O Dia da Língua Portuguesa é comemorado no dia 10 de junho, dia em que a morte de Luiz Vaz de Camões é lembrada. Autor de obras memoráveis como “Os Lusíadas”, Luis de Camões é considerado um dos maiores poetas da história lusitana.

Leia o trecho do texto abaixo sobre a "Língua Portuguesa", retirado do Wikipédia:

"A língua portuguesa, também designada português, é uma língua indo-europeia românica flexiva ocidental originada no galego-português falado no Reino da Galiza e no norte de Portugal. Com a criação do Reino de Portugal em 1139 e a expansão para o sul na sequência da Reconquista, deu-se a difusão da língua pelas terras conquistadas e mais tarde, com as descobertas portuguesas, para o Brasil, África e outras partes do mundo. O português foi usado, naquela época, não somente nas cidades conquistadas pelos portugueses, mas também por muitos governantes locais nos seus contatos com outros estrangeiros poderosos. Especialmente nessa altura a língua portuguesa também influenciou várias línguas." (Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_portuguesa)

# Questões:

Identifique no texto acima palavras que pertencem às seguintes classes gramaticais:

a) três substantivos

b) três adjetivos

c) dois artigos

d) dois pronome

e) três verbos

f) dois advérbios

g) duas preposições

h) duas conjunções

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de português 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano.

atividade lingua portuguesa - atividades de ensino fundamental

Atividade diagnóstica sobre "classe de palavras"; texto sobre "cultura do cancelamento"

Leia a definição sobre a expressão "cultura do cancelamento":

"A cultura do cancelamento é uma forma moderna de ostracismo em que uma pessoa ou um grupo é expulsa de uma posição de influência ou fama devido a atitudes consideradas questionáveis — seja online, no mundo real ou em ambos. É uma espécie de boicote em que um indivíduo, geralmente uma celebridade, que compartilhou uma opinião questionável ou controversa, ou que no passado teve comportamento percebido como ofensivo nas redes sociais, é "cancelado". Eles são ostracizados e afastados por ex-amigos, seguidores, apoiadores e adversários, levando a um grave prejuízo na carreira do indivíduo cancelado. Em caso de celebridades, sua base de fãs pode diminuir significativamente. A expressão "cultura de cancelamento" tem sobretudo conotações negativas e é normalmente usada em debates sobre liberdade de expressão e censura."

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_cancelamento

1. Por que o texto acima diz que a expressão "cultura do cancelamento" tem "conotações negativas"?

2. Na sua opinião, a liberdade de expressão deve ter um certo limite? Explique sua resposta.

3. Você acredita que o "cancelamento" é uma forma de censura ou depende de cada caso? Por quê?

4. Identifique no texto acima as seguintes classes gramaticais:

a) três substantivos

b) dois adjetivos

c) dois artigos

d) um pronome

e) três verbos

f) dois advérbios

g) duas preposições

h) duas conjunções

Leia o diálogo  abaixo:

"Por favor! Quanto custa o quilo da batata, senhor?

Está saindo por dez reais, senhora...

Nossa! Está bem caro..."

5. Identifique um numeral e uma interjeição no texto acima:

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre classes de palavras (COM RESPOSTAS)

# Exercícios sobre classes de palavras:

Preencha os espaços vazios com palavras adequadas pertencentes às várias classes de palavras, conforme as caixas abaixo:

Substantivos: erros - companheiro - caminhadas

Adjetivos: melhor - último - ruins

Pronomes: Essa - Aquele - ele

Verbos: realizou - preferiu - receber

Numerais: três - primeiro - quarto

Advérbios: muito - mal - não

Conjunções: mas - por isso - quando

Artigos: o - uma - as

Preposições: com - para - de

a) "O meu                amigo é                inteligente,                 não gosta de mim."

b) "             consultora averígua possíveis              sempre cometidos com a ausência            explicada que leva a no mínimo               consequências descabíveis."

c) "O estudante                a prova com pouca dedicação,                   não obteve                 boa nota para                ."

d) "                 jogador perdeu uma clara chance de marcar            primeiro gol, porque               tocar a bola              o                        ."

e) "O                piloto a atingir a linha             chegada fora campeão no ano passado,                conquistou o seu                troféu de campeão"

f) "Longas                começam            o                 passo!

g) "O sucesso na vida               depende de                boas cartas, mas de jogar bem                cartas                ."

# RESPOSTAS (GABARITO)

11 atividades sobre as Classes de Palavras

I - Atividade de revisão de Classes Gramaticais

II - Exercícios interpretação de texto e classes de palavras 

III - Atividades sobre substantivos

IV - Atividades sobre adjetivos

V - Atividades sobre pronomes

VI - Atividades sobre artigos

VII - Atividades sobre verbos

VIII - Atividades sobre advérbios

IX - Atividades sobre preposições

X - Atividades sobre conjunções

XI - Atividades sobre numerais

Atividade de revisão de Classes Gramaticais

# Você ainda se lembra como reconhecer as classes gramaticais de um texto?

Leia o texto abaixo:

"A tecnologia necessária para desenvolver o primeiro celular propriamente dito foi criada em 16 de outubro de 1956, e o telefone móvel com essa tecnologia em 3 de abril de 1973, mas muita coisa aconteceu antes desse lançamento".

# Questão:
Identifique no texto acima as seguintes classes gramaticais:
a) três substantivos

b) dois adjetivos

c) dois artigos

d) um pronome

e) três verbos

f) dois advérbios

g) duas preposições

h) duas conjunções

i) dois numerais

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividades sobre Verbo - Semântica do Verbo

Atividade para aula de Língua Portuguesa sobre a classe de palavra "verbo"

1. Leia a tira:

 A tira apresenta uma situação de sala de aula.
a) O que as personagens estão fazendo nos dois primeiros quadrinhos?
 b) No último quadrinho, Mafalda faz um comentário. Relacione-o com a situação anterior e responda: Por que esse comentário provoca humor?

2. Observe o verbo deste enunciado:
Seu quarto está uma bagunça. 

a) Em que tempo e modo está o verbo?
 b) Suponha que o quarto a que o enunciado faz referência seja o seu. E que quem faz a você essa afirmação seja sua mãe. Pode-se dizer que, apesar de sua mãe ter empregado o verbo no indicativo, a frase, na verdade, tem uma intenção imperativa, isto é, a intenção de transmitir um pedido ou dar uma ordem. Fazendo uso de um verbo no imperativo, escreva uma frase em que fique clara a verdadeira intenção da mãe.

3. Ao responder à questão anterior, você observou que as frases podem ganhar novos sentidos, dependendo do contexto em que são empregadas. Há, a seguir, duas frases. Em relação a cada uma delas, imagine duas situações, de modo que cada situação corresponda a um determinado sentido.
a) A janela está aberta.
 b) A geladeira está vazia.

Atividade sobre Verbos - O Verbo no Texto

Atividade para aula de Língua Portuguesa sobre a classe de palavra "verbo"

Leia o anúncio a seguir e responda às questões de 1 a 3.

1. Como a maior parte dos anúncios, esse também é constituído por imagem e texto verbal.
a) O que as moças da foto estão fazendo?
 b) O texto verbal confirma ou nega o conteúdo da imagem? Por quê?

2. Na parte verbal do anúncio, a conjugação do verbo comprar é propositalmente interrompida, na 3ª pessoa do singular, pelo surgimento de outro verbo: agradecer.
a) Em que tempo e modo verbal estão conjugados esses verbos?
 b) Observe a parte do anúncio em que o pronome ela aparece com grande destaque. A quem esse pronome se refere na expressão ela agradece?

3. Relacione estes três elementos: as imagens, a conjugação do verbo comprar e a expressão ela agradece.
a) O que o anunciante pretende dizer por meio desse jogo de verbos e imagens?
b) Na sua opinião, essa é uma forma inteligente de fazer propaganda? Por quê?

Atividades sobre Verbo - Tempos Verbais

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "verbo".

1. Identifique o modo dos verbos destacados neste anúncio:

2. Reconheça o tempo (presente, pretérito ou futuro) em que estão os verbos destacados nestas frases:
a) “Hoje, mais de 200 pescadores, que antes destruíam os ovos e matavam as fêmeas, são contratados pelo Tamar [...]”
 b) “A música do Centro-Oeste poderá mostrar a força de sua expressão no festival Canta Cerrado promovido pela Rede Globo e TV Anhanguera, de Goiânia.” (Jornal de Brasília)
 c) “Pelé pede punição para torcidas e dirigentes” (Estado de Minas)
 d) “Ex-aidético diz que se curou com remédio natural” (Hoje em dia)
 e) “Declaração do IR virá preenchida” (Jornal de Brasília)

3. Leia este poema de Sylvia Orthof:
infinito amor 
Vamos 
brincar 
de 
amor? 
Eu 
te 
amo,
 tu
 me
 amas... 
— Pra
 sempre? 
— Por
 três
 semanas! 
(A poesia é uma pulga. São Paulo: Atual, 1991. p. 11.) 

Dê continuidade ao poema, conjugando o verbo amar até a 3ª pessoa do plural. No final, dê uma conclusão surpreendente, que rime com “eles amam”.

4. As três frases abaixo contêm verbos no modo imperativo. Apesar disso, apresentam diferenças de sentido. Observe:
• Apague a luz!      • Apague a luz, já!      • Apague a luz, por favor! 
 
a) Em qual das frases o pedido ou a ordem é feita de modo mais educado e gentil?
 b) Em qual das frases o tom de quem fala parece ser mais autoritário e grosseiro?

5. Observe o verbo desta frase:
A luz está acesa. 

a) Em que modo e tempo está o verbo?
 b) Suponha que você tenha ido até o banheiro e deixado a luz acesa. Sua mãe, então, lhe diz a frase acima. Pode-se dizer que, apesar de ela ter empregado o verbo no indicativo, a frase, na verdade, tem uma intenção imperativa, isto é, a intenção de fazer um pedido ou dar uma ordem. Fazendo uso de um verbo no imperativo, escreva outra frase que transmita a mesma informação, de acordo com a intenção da mãe.

Fonte: Português: Linguagens   

Atividade sobre substantivos no texto (gramática no texto) II

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "substantivo".

Leia este anúncio e responda às questões de 1 a 7.

1. Todo anúncio publicitário tem a finalidade de promover um produto ou uma ideia. Leia o enunciado da parte superior do anúncio. O que o anúncio promove: um produto ou uma ideia? Qual?

2. Os anúncios geralmente são constituídos por uma parte visual e uma parte verbal (com palavras). Observe a parte visual do anúncio: o desenho traçado com giz sugere uma brincadeira infantil.
 a) Qual é essa brincadeira?
b) Você já participou dessa brincadeira alguma vez? Se sim, conte para os colegas como é esse jogo, explicando de onde se sai, aonde se chega, onde ficam o céu e o inferno e como se pode ganhar o jogo.

3. O jogo real tem dez casas, identificadas com números de 1 a 10. No jogo do anúncio, entretanto, as casas são identificadas com palavras.
a) A que classe gramatical essas palavras pertencem?
 b) O que elas indicam, no jogo do trabalho infantil?

4. Suponha que uma criança entre no jogo do trabalho infantil pela casa “Trabalho”, o ponto de partida do jogo.
a) A que outras casas essa criança pode ser levada?
 b) O que essas etapas representam para o cidadão que essa criança será no futuro?

5. No topo do desenho está o céu, identificado pela expressão “exclusão social”.
a) Troque ideias com os colegas e com o professor: O que é ser excluído socialmente?
b) De acordo com o ponto de vista do anúncio, uma criança que começa a trabalhar antes da hora será, no futuro, excluída socialmente. Na sua opinião, isso é chegar ao céu? Por quê?

6. Na parte inferior do anúncio, lemos duas frases ambíguas, isto é, com duplo sentido: “Não dê trabalho ao futuro. Dê esperança”.
 a) Quais são os sentidos dessas frases?
 b) Esperança é um substantivo abstrato, pois designa algo que só pode existir nas pessoas. Como só é possível dar o que se tem, quem pode dar esperança às crianças trabalhadoras?

7. Para combater o trabalho infantil, o anúncio se vale da ideia de um jogo. Como conclusão, responda: a) A criança deve participar do jogo do trabalho infantil? b) Então qual é o verdadeiro jogo que a criança deve jogar? Fonte: Português: Linguagens

Aula de português: atividades sobre substantivos (6º ano) Ensino fundamental

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "substantivo".

1. Leia este texto:
     Era uma vez uma linda jovem chamada Fátima, cujo pai era um comerciante rico. Um dia, ele a avisou de que viajariam de navio para uma ilha onde tinha vários amigos com filhos da idade dela. 
     — Talvez você encontre um noivo entre esses rapazes — disse-lhe o pai. Durante a viagem houve uma terrível tempestade em alto-mar. Todos os tripulantes morreram, inclusive o pai de Fátima, e apenas ela conseguiu chegar até a praia, onde adormeceu de tanto cansaço. Quando despertou, não sabendo o que fazer, saiu caminhando pela areia. Uma família de tecelões que passava por ali viu e, sentindo pena daquela moça tão linda e desamparada, convidou Fátima para morar em sua casa. […]
 (Heloísa Prieto. Lá vem história. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997. p. 40.) 

a) Comerciante é um substantivo derivado. Qual é o substantivo primitivo do qual se origina?
 b) Forme substantivos derivados, a partir de jovem, ilha, filho, rapaz, mar, moça e casa. Respostas

2. Indique o substantivo que designa:
a) aquele que transita pela rua;

b) aquele que anda a pé pelas ruas;

c) aquele que anda de bicicleta;

d) aquele que anda de motocicleta;

e) aquele que dirige veículos;

f ) aquele que conduz um avião;

g) aquele que viaja a passeio. Respostas

Atividades sobre "Numeral" (6º ano) II

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "numeral".

1. Leia este quadrinho, de Dik Browne:

a) Às vezes a palavra um é numeral e outras vezes é artigo indefinido. Nos dois empregos acima, você acha que um é artigo ou numeral? Por quê?
 b) Identifique no quadrinho um numeral multiplicativo.
c) Identifique uma palavra que, mesmo sendo substantivo, passa uma noção numérica.

2. Leia a tira abaixo, de Fernando Gonsales. Em certos contextos, a palavra um é numeral; em outros, artigo indefinido.

 a) Na tira acima, nas expressões “uma semente” e “uma espiga”, uma é numeral ou é artigo?
 b) Por que a tira é engraçada?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividades sobre "Artigo" (6º ano) II

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "artigo".

1. Leia esta tira:

No 3º quadrinho, Miguelito opõe as expressões o amigo e um amigo.
a) Explique por que o garoto está triste, com base na diferença de sentido que os artigos o e um provocam.
b) O que Miguelito quer dizer quando afirma que Mafalda “é igual às outras”?

2. Leia esta quadrinha:
Mandei fazer um barquinho 
Da casca do camarão 
O barquinho saiu pequeno 
Só coube meu coração.
(Salatiel Silva, org. Ciranda de cantigas —Quadras. São Paulo: Ciranda Cultural.) 

a) Reconheça e classifique os artigos empregados na quadrinha
b) Que diferença de sentido existe entre um barquinho e o barquinho?

c) Identifique na quadrinha duas contrações do artigo e indique a palavra com a qual o artigo se contraiu.
d) De que tamanho é o coração do eu lírico da quadrinha? Por quê?

3. Identifique nas frases a seguir as palavras substantivadas pelo emprego de artigo.
a) A tartaruga tem um andar lento e cadenciado.
b) A noiva demorou para dizer o sim.
c) O azul dos teus olhos me chama para um mergulho.

Fonte: Português: Linguagens

# RESPOSTAS (GABARITO):

Atividades sobre "Artigo" (6º ano) I

Atividade para aula de língua portuguesa com exercícios sobre a classe gramatical "artigo".

1. Reconheça os artigos deste texto sobre Batman, herói dos quadrinhos e do cinema. Em seguida, classifique-os em definidos ou indefinidos.
Duas-Caras, uma vez mais, consegue escapar. De volta ao Centro de Controle em Claw Island, o Charada é tomado por uma alegria triunfante ao analisar a sondagem mental de Bruce Wayne obtida durante a festa. A imagem esquemática de um morcego revela que Bruce  Wayne e o Batman são a mesma pessoa! O Charada partilha essa informação com Duas-Caras e, juntos, os dois criminosos arquitetam um plano para derrubar seu inimigo comum de uma vez por todas.
(Batman Forever. Osasco: Abril Panini, s. d. p. 25.) 

2. Nesta frase de Millôr Fernandes, há artigos que estão contraídos, isto é, unidos a outras palavras. Identifique as quatro situações em que isso ocorre.
“De repente a raposa [...] saiu do areal do deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral” 

3.  Leia a piadinha a seguir e tente descobrir a resposta à pergunta:
As frutas saíram de férias e foram para o campo. Só uma fruta resolveu ir para a praia. Que fruta é essa?

4. Reconheça e classifique os artigos empregados na piadinha.

5. Que diferença de sentido existe entre as frutas e uma fruta?

6. Antes de nomes próprios, não é necessário empregar o artigo definido, principalmente se a pessoa for muito conhecida, como Cristo, Napoleão, Tiradentes, etc. Apesar disso, em algumas regiões do Brasil, é comum o emprego do artigo antes de nomes quando se deseja indicar certa familiaridade com a pessoa. Veja:
Será que Marcelo vem à minha festa? (maior formalidade e distanciamento)
Será que o Marcelo vem à minha festa? (maior familiaridade ou afetividade)

a) Em sua região, você normalmente usa artigos definidos antes de nomes próprios ou não?
b) Crie uma frase empregando o nome de um amigo ou de uma amiga da sala com ou sem o artigo definido, conforme o uso da sua região.

Fonte: Português: Linguagens

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios interpretação de texto e classes de palavras

01) Transcreva da tirinha ao lado dois desvios gramaticais com relação ao emprego do pronome, reescrevendo-os de acordo com a norma culta:
02) Cite duas razões que justificariam esses desvios:
03) A fala da mãe serviu de consolo para o sofrimento do menino? Justifique sua resposta;
04) Crie uma outra possível resposta para a mãe, que produzisse um efeito diferente no Calvin:
05) Explique a expressão facial de Calvin no primeiro quadrinho, relacionando-a com o tipo de balão empregado:
06) Por que Calvin grita pela mãe? Quem é Haroldo?
07) Você concorda com a afirmação do Calvin no quadrinho final da tirinha?
08) Explique a ordem decrescente de tamanho na fonte usada na tirinha:
09) Reescreva os trechos em que encontramos verbos empregados no modo subjuntivo:
10) Comente que tipo de sentimento Calvin demonstra em cada quadrinho:
11) Retire da tirinha dois exemplos de vocativo, justificando sua resposta:
12) Circule na tirinha um exemplo de advérbio, classificando-o:
13) Que verbo, situado no segundo quadrinho, foi mal empregado? Por quê? Corrija-o