Atividade de reflexão sobre números do feminicídio a partir de uma reportagem

Leia a reportagem a seguir:

Brasil tem maior número de feminicídios dos últimos 10 anos, diz pesquisa

Por Felipe Souza, da CNN Brasil, 4/3/2026

O Brasil registrou, em 2025, o maior número de feminicídios da última década. Foram 1.568 mulheres assassinadas em razão de sua condição de gênero, um aumento de 4,7% em relação a 2024, quando houve 1.492 casos.

Os dados fazem parte de levantamento divulgado pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública às vésperas do 8 de março, Dia Internacional das Mulheres, data marcada historicamente pela reivindicação de direitos e, sobretudo, pelo direito à vida e à proteção contra a violência.

Desde março de 2015, quando a lei passou a classificar como feminicídio os assassinatos motivados por violência doméstica e familiar ou por menosprezo e discriminação à condição de mulher, ao menos 13.703 mulheres foram mortas no país sob essa tipificação. Os dados são baseados em boletins de ocorrência registrados pelas polícias civis estaduais.

Especialistas apontam que parte do crescimento observado ao longo da década se deve ao aprimoramento na capacidade institucional de identificar e classificar corretamente os casos.

# Questões:

1. Qual o tema central do texto?

2. Retire do texto o trecho que define o que é “feminicídio”.

3. Segundo o texto, quando foi criada a Lei do Feminicídio? E qual a sua importância?

4. Quais são os números estatísticos que o texto apresenta?

5. Qual foi a fonte de onde foram coletados esses números?

6. O texto apresenta alguma explicação para o motivo do crescimento do feminicídio? Qual?

7. Escreva o primeiro parágrafo de uma redação dissertativa apresentando um repertório, um ponto de vista e um argumento. (Mínimo de 5 linhas)

Análise do parágrafo inicial de uma Redação do Enem 2025

 Tema da Redação do Enem 2025 | 'Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira'

Parágrafo inicial de uma redação:

"No filme “O Senhor Estagiário”, é retratada a história de um senhor que, aos 70 anos, tenta retornar ao mercado de trabalho, contudo, enfrenta dificuldades para ser contratado por causa de preconceitos relacionados à sua idade. O ambiente de estigma retratado no filme, em certa medida, é recorrente com a população idosa brasileira, já que visões estereotipadas são, muitas vezes, reproduzidas pela sociedade e pelos meios midiáticos. Soma-se a isso, o fato de que muitos idosos, mesmo após se aposentar, terem que buscar novas fontes de renda para custear os cuidados decorrentes da velhice. Cabe discutir, assim, que há perspectivas negativas acerca do envelhecimento da população brasileira, na medida em que, sob a ótica do capitalismo, o indivíduo só tem valor quando produtor de riqueza, o que perpetua um culto à juventude."

(João Vinícius Albuquerque Pimentel, Professor de Redação do Poliedro)

# Questões:

1. Qual é a tese (ponto de vista) do texto acima?

2. Identifique um argumento posterior à tese.

3. Qual o repertório cultural que já é mencionado logo no parágrafo inicial? 

4. O texto faz uso de elementos de coesão (conjunções)? Identifique-os.

5. Escreva o primeiro parágrafo de uma redação dissertativa sobre o tema "Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileiro".

Sugestão de repertório cultural:

O Estatuto do Idoso (Lei 10.741/2003) considera o etarismo — preconceito e discriminação baseados na idade — um crime. Crime Definido (Art. 96): "Discriminar pessoa idosa por qualquer motivo é crime, punível com reclusão e multa."

# Análise:

Frase 1 – Repertório sociocultural (filme “O Senhor Estagiário”) para contextualizar o tema do preconceito com os idosos.

Frase 2 – Relaciona o repertório (filme) com a realidade da sociedade (preconceito).

Frase 3  - Acrescenta mais um problema da realidade dos idosos: a dificuldade financeira.

Frase 4 – Apresenta a tese: “há perspectivas negativas acerca do envelhecimento da população brasileira” e argumentos.

Elementos de coesão: 

1. “contudo”

2. “já que”

3. “soma-se a isso”

4. “assim”, “na medida em que”, “o que”

# “RÉcorde” ou “reCORde”?

 # “Récorde” ou “recorde”?

# Ditado:

1. ruBRIca ou RÚbrica – João assinou o documento com uma rubrica.

2. gratuIto ou graTUIto – A entrada do show era gratuito.

3. noBEL ou NÓbel – Uma venezuelana venceu o Prêmio Nobel da Paz.

4. RUIM ou ruIM – Esta comida está ruim.

5. cateTER ou caTÉter – A enfermeira inseriu o cateter no paciente. 

6. CÍclope ou ciCLOpe – Ciclope é um famoso mostro mitológico.

7. FLUIdo ou fluído – O fluido do freio do carro estava com problemas. 

8. CÔNdor ou conDOR – O condor é um pássaro dos Andes.

9. SÚtil ou suTIL – O jogador deu um toque sutil para deslocar o goleiro.

10. RÉPtil ou repTIL – O jacaré é um réptil perigoso.

Reflexão sobre linguagem em texto virtual - (culto ou coloquial?)

 # Reflexão sobre linguagem

Leia a mensagem virtual escrita por um adolescente para um colega:

“E aí, na moral! Vc sabe se vai precisá estuda p/ alguma prova hj?

Se tive, vou chama o Cabeça q ele disse q keria ir estuda tbm.

vlw... Tmj... muleq! Jo@o”

a) A linguagem desse texto é considerada culta ou coloquial? 

b) Por que o autor dessa mensagem escreveu para o colega usando essa escrita?

c) Essa escrita pode ser usada nos trabalhos escolares? Por quê?

d) Essa escrita atrapalhou o entendimento do texto?

e) Retire desta mensagem duas expressões que são consideradas gírias e, em seguida, explique o significado delas.

f) Reescreva essa mesma mensagem, mas tendo como destinatário o professor.

Revisão a partir de habilidades cobradas no SAEB

 1. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão:

a) “Deve haver algum truque nisso!”

b) “As abelhas são gigantes para o planeta.”

c) “A leitura boa é capaz de prender o leitor”

feitiço – aprisionar - trapaça - importantes – fascinar – grandes 

2. Identificar o locutor e o interlocutor

a) “Uai, primo! Cê tá bom?”

b) “Neste artigo acadêmico, o leitor conhecerá conceitos de html, web designer, www.”

c) “Prezado, senhor! Esta mensagem tem por objetivo atualizá-lo sobre o seu processo judicial”. 

3. Distinguir fato e opinião.

a) Os produtos daquela loja devem ser muito bons, pois são vendidos sempre com promoção.

4. Identificar a finalidade de diferentes textos.

a) uma notícia

b) uma poesia lírica

c) uma propaganda

d) um conto literário

e) uma receita

5. Identifique a ironia na frase a seguir.

"Que sorte a minha, sempre que chove eu esqueço o guarda-chuva!"