Atividade sobre oração subordinada adverbial a partir de uma tira de Fernando Gonsales

Leia esta tira do Níquel Náusea, de Fernando Gonsales:

1. No enunciado do 2º balão, o rato emprega a conjunção e entre as duas orações. Porém, entre essas orações há uma típica relação adverbial.

a) O que "quebrei os dentes" é em relação a "comer os salgadinhos"?

b) E o que "comer os salgadinhos" é em relação a "quebrei os dentes"?

c) Que alterações poderiam ser feitas no enunciado original, de modo a tornar explícitas essas relações semânticas?

2. Reescreva as frases seguintes substituindo a conjunção subordinativa causal por uma preposição e, em seguida, por "como" fazendo adaptações necessárias. Observe o modelo:

Ela abandonou os estudos, porque morava muito longe da escola.

Ela abandonou os estudos por morar muito longe da escola. 

Como mora muito longe da escola, ela abandonou os estudos.

a) Você tem perdido bons negócios, porque é negligente.

b) Os alunos do noturno foram dispensados, porque faltou energia elétrica.

c) Fiquei com uma estafa porque trabalhei demais este ano.

d) Perdi a hora do jogo, porque durmo muito.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre oração subordinada adverbial a partir de um conto de Lygia Fagundes Telles

Leia o texto, retirado do conto "Pomba enamorada ou uma história de amor", de Lygia Fagundes Telles:  

"Encontrou-o pela primeira vez quando foi coroada princesa no Baile da Primavera e assim que o coração deu aquele tranco e o olho ficou cheio d'água pensou: acho que vou amar ele pra sempre. Ao ser tirada teve uma tontura, enxugou depressa as mãos molhadas de suor no corpete do vestido (fingindo que alisava alguma prega) e de pernas bambas abriu-lhe os braços e o sorriso. Sorriso meio de lado, para esconder a falha do canino esquerdo que prometeu a si mesma arrumar no dentista do Rôni, o Doutor Elcio, isso se subisse de ajudante para cabeleireira. Ele disse apenas meia dúzia de palavras, tais como, Você é que devia ser a rainha porque a rainha é uma bela bosta, com o perdão da palavra. Ao que ela respondeu que o namorado da rainha tinha comprado todos os votos, infelizmente não tinha namorado e mesmo que tivesse não ia adiantar nada porque só conseguia coisas a custo de muito sacrifício, era do signo de Capricórnio e os desse signo têm que lutar o dobro pra vencer. Não acredito nessas babaquices, ele disse, e pediu licença pra fumar lá fora, já estavam dançando o bis da valsa dos Miosótis e estava quente pra danar. Ela deu a licença. Antes não desse, diria depois à rainha enquanto voltavam pra casa. Isso porque depois dessa licença não conseguiu mais botar os olhos nele, embora o procurasse por todo o salão e com tal empenho que o diretor do clube veio lhe perguntar o que tinha perdido. (...)" 

1. Classifique as orações subordinadas adverbiais destacadas no texto.

2. Identifique o valor semântico (tempo, causa, consequência ou finalidade) expresso pelas seguintes orações subordinadas adverbiais:

a) "para esconder a falha do canino esquerdo"

b) "porque só conseguia as coisas a custo de muito sacrifício"

c) "enquanto voltavam pra casa"

d) "que o diretor do clube veio lhe perguntar"

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre oração subordinada adverbial a partir de um texto da "Revista Recreio"

Leia este texto, retirado da Revista Recreio, de 28/2/2002:

Por que os besouros zumbem? 

Como os besouros são pesados, têm asas grandes para que possam sair do chão, o zumbido que ouvimos é produzido pelo movimento rápido dessas asas. Os mosquitos, por exemplo, têm asas menores e mais finas, por isso não fazem tanto ruído quando se movem.

1. A primeira frase do texto é um período composto por subordinação. Nele há três orações: a oração principal, um oração subordinada adverbial causal e uma oração subordinada adverbial final. 

a) Qual é a oração subordinada que está separada por vírgula da principal?

b) No período, ela vem antes ou após a oração principal?

c) A outra subordinada adverbial desse período está separada por vírgula da principal? Ela vem antes ou após a oração principal?

2. Ainda na primeira frase, identifique a oração subordinada adverbial que expressa ideia de 

a) causa

b) finalidade

3. Na frase "Os mosquitos, por exemplo, têm asas menores e mais finas, por isso não fazem tanto ruído quando se movem", qual o valor semântico das conjunções "por isso" e "quando"?

a) explicação e tempo

b) conclusão e consequência

c) explicação e consequência

d) conclusão e tempo

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre oração subordinada adverbial a partir de uma fábula de Esopo

Leia esta fábula de Esopo:

ASTRÔNOMO

Um astrônomo gostava de fazer passeios noturnos para olhar as estrelas. Certa vez ia tão distraído que caiu num poço. Enquanto tentava sair, seus gritos de socorro atraíram a atenção de um homem que passava. Ao ser informado do que havia acontecido, o homem riu e disse:

- Meu bom amigo, tanto o senhor se esforçou para olhar o céu que não lembrou de olhar o que tem debaixo dos pés!

Moral: É fácil deixar de ver o óbvio.

1.No período composto “Um astrônomo gostava de fazer passeios noturnos para olhar as estrelas”,

Classifique a oração destacada.

2. Há, na fábula, duas orações subordinadas adverbiais consecutivas. Identifique-as e reescreva-as.

3.Classifique as orações destacadas nos períodos abaixo:

a) "Enquanto tentava sair, seus gritos de socorro atraíram a atenção de um homem que passava."

b) “Ao ser informado do que havia acontecido, o homem riu e disse."

4. Dê em outras palavras a moral da fábula.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre orações subordinadas adverbiais a partir de um poema de Thiago de Mello

1. Leia estes versos, de Thiago de Mello:

"Escrevo esta canção porque é preciso.

Se não a escrevo, falho com o pacto.

que tenho abertamente com a vida.

E é preciso fazer alguma coisa

para ajudar o homem."

As três orações destacadas são subordinadas adverbiais e indicam certos tipos de circunstância em relação aos verbos das orações principais.

a) Identifique a oração principal a que cada uma delas está ligada.

b) Associe a cada uma das orações destacadas estes valores semânticos (sentidos): finalidade, causa, condição.

2. Transforme em orações subordinadas adverbiais os adjuntos adverbiais destacados nos enunciados.

a) Ontem, presenciei uma cena inesquecível.

b) Colaborei por solidariedade, mas não estava convencido da necessidade.

c) Vamos lutar até o fim pela vitória.

d) Continuaremos insistindo, apesar de sua resistência. 

e) Por intuição, achei melhor não sair de casa hoje. 

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre orações subordinadas adverbiais a partir de uma tira da Mafalda

Leia esta tira da personagem Mafalda, de Quino:

1. Observe a construção sintática da frase do 1º balão:

a) Quantas orações há nessa frase?

b) Qual é a oração principal?

2. Compare estes enunciados:

"Amanhã, vou pedir uma bolsa."

"Quando eu crescer, vou pedir uma bolsa."

 

a) O primeiro enunciado é um período simples, isto é, apresenta uma única oração. Que função sintática e que valor semântico tem a palavra "amanhã"?

b) O segundo enunciado é um período composto, isto é, apresenta duas orações. Que oração desempenha um papel semelhante ao da palavra "amanhã"? 

3. Compare estes enunciados:

"Amanhã vou pedir uma bolsa para meus estudos."

"Quando eu crescer, vou pedir uma bolsa para conhecer o Japão."

a) A expressão "para meus estudos", do primeiro enunciado, expressa qual dos seguintes sentidos:

causa / consequência / finalidade / tempo

b) Que oração do segundo enunciado corresponde ao termo "para meus estudos"?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre Orações Adverbiais - Período Composto

Leia o anúncio abaixo:

1. Em relação ao anúncio, responda:
a ) Que finalidade ele tem?
b) A quem ele se dirige?

2. Os anúncios publicitários normalmente apresentam parte verbal e parte não verbal.
a) Que imagens compõem a parte não verbal do anúncio?
b) Levante hipóteses: Por que, nesse anúncio, há pouco destaque para imagens?

3. Observe este enunciado:

"Quando você pensa em uma marca de carro, qual..." 

a) Levante hipóteses: Como poderia ser concluída a segunda oração do período?
b) Com a segunda oração concluída, teríamos um período composto. Classifique as orações que formariam esse período composto.

4. O anúncio simula uma situação de diálogo direto com o interlocutor.
a) Que elementos do enunciado verbal comprovam isso?
b) A linguagem utilizada no anúncio é formal ou informal? Justifique sua resposta.
c) Que finalidade o tipo de linguagem empregada pelo anunciante tem em vista?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Exercícios sobre Orações Subordinadas

Leia a tirinha abaixo do personagem Hagar:

# Exercícios:
1) Lendo apenas os dois primeiros quadrinhos, o que pensamos que o doutor está escrevendo na receita?

2) Que remédio o doutor passou para Helga?

3) Por que você acha que ele indica esse remédio para ela?

4) Em “Aqui está uma receita que vai lhe dar alívio imediato” há uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração e indique se é restritiva ou explicativa.

5) Em “O doutor disse que você deve partir para invadir a Inglaterra imediatamente”, a 1ª oração subordinada em destaque é substantiva e a 2ª é adverbial. Classifique-as:
a) “que você deve partir”
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta

b) “para invadir a Inglaterra imediatamente”
(  ) temporal      (  ) causal         (  ) final            (  ) concessiva

6) Se a oração fosse “O doutor tem certeza de que você deve partir para invadir a Inglaterra”, a oração em destaque seria subordinada substantiva:
(  ) objetiva direta                                 (  ) completiva nominal
(  ) objetiva indireta                              (  ) apositiva

7) Se no final da receita estivesse escrito: “Assim que Hagar viajar, você se sentirá melhor”, a oração em destaque seria subordinada adverbial:
a) causal                      c) condicional               e) concessiva
b) final                         d) temporal

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre orações adverbiais e substantivas

1) Apesar de o texto não ser claramente um anúncio, ele tem elementos que se relacionam com a publicidade.
a) Qual é seu público-alvo?

b) A que comemoração ele se refere?

c) Quem é o anunciante?

d) Que produtos ele promove?

e) Esses produtos não são muito comuns como presente, mas o anúncio usa um bom argumento para convencer os compradores. Por que seria bom dar produtos de limpeza às mães?


2) No segundo quadrinho, a oração “É bom ir pensando” está reduzida. Sua forma desenvolvida seria “É bom que você vá pensando”. Nesse caso, temos uma oração subordinada substantiva que exerce função de sujeito da oração principal “É bom”. Sendo assim, classifica-se como:
( ) subjetiva                 ( ) objetiva direta                     ( ) completiva nominal
( ) predicativa              ( ) objetiva indireta                   ( ) apositiva

3) No último quadrinho há uma oração subordinada substantiva: “Não se esqueçam de que uma mãe cansada bate com menos força”. Essa oração completa o sentido do verbo “esqueçam”, portanto classifica-se como:
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta                     (  ) completiva nominal
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta                   (  ) apositiva

4) Explique o humor da tirinha.

5) Na oração “Acho que exagerei”, a oração subordinada substantiva em destaque completa o sentido do verbo “acho”. Portanto classifica-se como:
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta                     (  ) completiva nominal
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta                   (  ) apositiva

6) Temos também, no 1º quadrinho, uma oração subordinada adverbial “Sapos coacham para atrair fêmeas”. Essa oração indica o objetivo do fato expresso na oração principal. Logo, classifica-se como:
(  ) temporal                 (  ) condicional             (  ) final             (  ) concessiva

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Exercícios sobre Orações Subordinadas - Publicidade

Leia o anúncio publicitário abaixo da marca Claro:

1) Esse texto classifica-se como:
a) reportagem            b) publicidade          c) notícia               d) carta

2) Qual é o objetivo desse texto?

3) Como funciona a promoção?

4) A promoção apresentada funciona em todos os dias da semana? Explique.

5) No período “Mandar um Claro torpedo é como dar beijo na boca”, a oração em destaque tem como função comparar o ato de mandar torpedo com o ato de beijar. Logo, classifica-se como subordinada adverbial:
(  ) Final          (  ) Comparativa       (  ) Conformativa     (  ) Condicional

6) Em “Quando você começa, não quer mais parar”, a oração em destaque indica o momento em que ocorre o fato apresentado na oração principal. Portanto, classifica-se como subordinada adverbial:
(  ) Temporal              (  ) Proporcional         (  ) Consecutiva      (  ) Causal

7) Transforme as frases a seguir em períodos compostos por subordinação, relacionando-as por meio da conjunção subordinativa adverbial indicada entre parênteses, conforme o exemplo:
Exemplo: Eu me formei e me mudei pra cá. (depois)
                 Depois que eu me formei, mudei-me para cá.

a) Nosso ônibus se adiantou e chegamos cedo. (porque)

b) Os fornos de micro-ondas são práticos e muitas pessoas os compram. (tão... que)

c) Termine sua tarefa e você irá ao jogo de futebol. (desde que)

d) Sua moto é econômica e a minha também é. (tão... quanto)

e) A hora da prova se aproximava e a tensão aumentava. (à medida que)

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre Orações subordinadas adverbiais

1) Classifique as orações adjetivas a seguir em (R) restritivas ou (E) explicativas.
a. (  ) As árvores, que ainda resistiam à seca, estavam despidas de suas folhas.
b. (  ) O homem que mente é desprezível.
c. (  ) O circo de cavalinhos, que era esperado para abril, antecipou sua chegada.
d. (  ) As crianças pararam em frente à loja onde os brinquedos eram expostos.

2) Numa cidade, os motoristas de ônibus urbanos estavam em greve por melhores salários. Certo dia, um jornal da cidade publicou, a esse respeito, a seguinte manchete:
Motoristas que receberam aumento voltaram ao trabalho.
Uma pessoa lê a notícia e diz a alguém:
- O jornal está noticiando que a greve dos motoristas acabou.
Pergunta-se: essa pessoa interpretou adequadamente o que leu? Explique sua resposta.

3) Transforme o adjetivo em destaque em uma oração adjetiva.
a. O professor facilitador ajuda os alunos nos conteúdos.
b. Homens e mulheres fumantes vivem pouco.
c. O aluno pensador é diferente do aluno reprodutor de ideias.
d. Todas as pessoas simpatizantes da Língua Portuguesa, por favor, dirijam-se ao teatro!

4) Leia a tirinha a seguir para responder as questões que se seguem.

a. Quando a menina pergunta "Presa no tempo?" parece que ela vai ficar assustada com isso, que não vai gostar da ideia. O que surpreende o leitor?

b. Na tirinha temos uma oração subordinada adjetiva. Transcreva e classifique essa oração.

5) Reescreva os períodos acrescentando no lugar da indicação entre parênteses, uma oração de sentido correspondente.
Respostas pessoais. Sugestões de resposta:
a. (Oração Subordinada Adverbial Proporcional) que o tempo passa, tornamo-nos mais experientes.
b. (Oração Subordinada Adverbial Causal), não fomos ao passeio combinado.
c. (Oração Subordinada Adverbial Temporal), avise-me, pois precisamos conversar sobre um assunto do seu interesse.
d. Precisamos nos qualificar sempre, (Oração Subordinada Adverbial Final).

6) Classifique as orações em destaque nas frases a seguir.
 a. Nas próximas férias, vamos visitar o primo que mora em Brasília.
b. Os clientes, que já são cadastrados, receberão os carnês de pagamento pelo correio.
c. Acreditávamos realmente que você colaborasse durante a pesquisa.
d. A família estava certa de que Carlos chegaria para a comemoração.
e. O meu desejo era que todos comparecessem à reunião.
f. Foi confirmado que você participou na entrevista aos candidatos.
g. A solução mais viável é que os funcionários desistam em permanecer em greve.
h. Enquanto eu chegava, ele saía.
i. Agradeço de coração porque você me ajudou nese momento difícil.
j. Compareceram ao encontro, conforme havia combinado.
k. Nesta turma, são todos tão inteligentes como você.
l. Meu pai, que havia arrancado três dentes, não pôde viajar naquele dia.
m. Trabalha tanto, que não dispõe de tempo para o lazer.
n. Falou mais alto, a fim de que todos o ouvissem melhor.
o. Esperamos o resultado dos exames, embora nos pareça muito demorado.

Fonte: http://blog.educacaoadventista.org.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (III)

Leia o anúncio a seguir e responda às questões 1 e 2:

1. O enunciado principal do anúncio  apresenta dois períodos compostos por  subordinação. Em cada um deles existe  uma relação de causalidade, isto é, uma causa e sua consequência. Identifique, em cada um dos períodos:

a) a oração que exprime a causa;

b) a oração que exprime a consequência.

2. A conjunção coordenativa adversativa mas introduz o 2º período, estabelecendo uma relação de oposição entre os dois períodos. Que elementos dos períodos são postos em contraste nesse enunciado?

3. Reescreva os seguintes períodos, empregando a oposição concessiva:
a) Ela assistiu ao filme com atenção, mas não entendeu nada.
b) Meu amigo estudou muito para as provas finais, mas não conseguiu boas notas.
c) Chovia muito, mas não ficamos em casa naquela noite.
d) O rapaz deu sinal, mas o motorista não parou no ponto.
e) Todos consolavam a criança, mas ela continuou chorando e mostrando o machucado.

Leia a historinha seguinte para responder às questões 3 e 4.

Dois alunos conversam durante a aula. Um fala para o outro:

— Ah, se eu fosse o diretor desta escola, daria licença todo dia pra professora, assim a 

gente nunca tinha aula.

— E eu mandaria a cantina distribuir sorvete todo dia pra gente. De graça!

4. O diálogo contrasta dois mundos: o da realidade de dois alunos e um imaginário, no qual cada  um deles se torna o diretor da escola.

a) Qual é a oração subordinada adverbial usada nessa história para indicar o acesso dos alunos  ao mundo da fantasia? 

b) Que situação do mundo real os alunos transferem para o mundo da fantasia? 

5. No diálogo dessa historinha, há um problema de lógica e coerência que o torna engraçado. Qual  é ele?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais:
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (I)
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (II)
Exercícios Orações Subordinadas Adverbiais (múltipla escolha)
Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (II)

Leia o anúncio a seguir para responder às questões de 1 a 3.

1. O enunciado principal do anúncio apresenta dois períodos compostos. O sujeito da forma verbal   foi, do 1º período, é uma oração. Identifique-a.

2. No 2º período, a palavra que apresenta um papel gramatical diferente em cada uma das situações  em que é empregada.
a) Em “Tivemos que copiar”, a palavra que pode ser substituída pela palavra de. Logo, a que  classe gramatical a palavra que pertence?
b) Em “tudo o que os outros não tinham”, o que equivale a aquilo. A que classe gramatical pertencem as palavras o e que?
c) Como se classifica a oração “que os outros não tinham”, introduzida pela palavra que?

3. O anúncio promove uma determinada marca de produtos eletrodomésticos.
a) Por que o anunciante empregou letras em itálico (inclinadas para a direita) na expressão não tinham?
b) Considerando sua resposta anterior, qual sentido você acha que a palavra copiar tem no contexto?

4. Tanto a conjunção coordenativa adversativa mas quanto a conjunção subordinativa concessiva  embora expressam ideia de oposição. Suponha que certo funcionário de uma empresa, ao fazer  um pedido de férias para seu empregador, tenha obtido esta resposta:
Você quer tirar férias, mas a empresa ainda necessita de seus serviços. 

Observe que a resposta tem uma intenção positiva e favorável ao funcionário até o momento em  que o empregador usa a conjunção mas, que introduz a oposição ao pedido de férias.
Agora imagine que o empregador tenha dado ao funcionário uma resposta iniciada pela conjunção  embora:
Embora você queira tirar férias...
Nesse caso, que tipo de continuação provavelmente a frase teria?

# RESPOSTAS (GABARITO)

  Leia mais:
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (I)
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (III)
Exercícios Orações Subordinadas Adverbiais (múltipla escolha)
Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (I)

Leia o poema a seguir, de Carlos Drummond de Andrade, e responda às questões de 1 a 6.

Ainda que mal

Ainda que mal pergunte,

ainda que mal respondas;

ainda que mal te entenda,

ainda que mal repitas;

ainda que mal insista,

ainda que mal desculpes;

ainda que mal me exprima,

ainda que mal me julgues;

ainda que mal me mostre,

ainda que mal me vejas;

ainda que mal te encare,

ainda que mal te furtes;

ainda que mal te siga,

ainda que mal te voltes;

ainda que mal te ame,

ainda que mal o saibas;

ainda que mal te agarre,

ainda que mal te mates;

ainda assim te pergunto

e me queimando em teu seio,

me salvo e me dano: amor.

(As impurezas do branco. Rio de Janeiro: José Olympio/MEC, 1973. p. 39.)

1. Quase todos os versos do poema consistem em um mesmo tipo de oração subordinada.

a) Qual é a conjunção subordinativa que introduz essas orações? 

b) Como se classificam, portanto, essas orações subordinadas? 

c) Qual é a oração principal dessas orações adverbiais? 

2. O emprego da expressão ainda que pode apresentar mais de um sentido. Observe:

Ainda que não mereças, eu te amo.

Ainda que mal lhe pergunte, você me ama?

No primeiro enunciado, a expressão ainda que é uma típica conjunção concessiva, ou seja, apesar  de indicar algo contrário (o não merecimento) ao que se afirma na oração principal (o amor àquela  pessoa), isso não é suficiente para impedir a ação expressa na oração principal, que é amar.

 Já no segundo enunciado, a expressão ainda que mal tem uma conotação de polidez, pois constitui  uma maneira educada de introduzir uma pergunta talvez inconveniente ou fora de hora.

 Destaque no poema:

a) um verso em que essa expressão tenha um valor concessivo;

b) um verso em que essa expressão tenha uma conotação de polidez, indicando cuidado ao  introduzir uma pergunta. 

3. As pessoas gramaticais em que estão os verbos e os pronomes empregados no poema permitem  deduzir que o assunto diz respeito ao relacionamento entre duas pessoas.

a) A que pessoas gramaticais se referem os verbos e os pronomes?

b) Qual é o tipo de relacionamento existente entre o eu lírico e a pessoa a quem ele se dirige?  Comprove sua resposta com uma palavra do texto.

4. As oscilações semânticas da expressão ainda que mal (expressando polidez ou concessão) podem  estar relacionadas com o tipo de envolvimento que há entre as duas pessoas. Como parece ser o relacionamento entre elas: seguro e equilibrado ou difícil e oscilante? Justifique com elementos do poema.

5. Releia o último verso do poema. Nele o eu lírico cria um paradoxo para definir sua condição sentimental, ou seja, reúne duas ideias opostas, que em princípio se excluem: “me salvo e me dano”.

a) Explique o sentido desse paradoxo.

b) Levando em conta os sentimentos paradoxais do eu lírico, discuta com os colegas: Até que  ponto o título do poema é adequado? 

6. O poema inicia-se com o verso “Ainda que mal pergunte”, cuja estrutura sintática se repete por  mais dezessete versos. O 19º verso (“ainda assim te pergunto”), porém, quebra essa estrutura e  confirma uma pergunta que não chega a ser explicitada. Levante hipóteses: Considerando-se o  significado geral do texto, qual é a provável pergunta que o eu lírico faria à pessoa amada?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais:
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (II)
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (III)
Exercícios Orações Subordinadas Adverbiais (múltipla escolha)
Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

Exercícios Orações Subordinadas Adverbiais (múltipla escolha)

1. O amor não só traz alegria como também alimenta. Neste período, a conjunção é:
a) subordinativa causal;
b) coordenativa aditiva;
c) coordenativa conclusiva;
d) subordinativa comparativa;
e) conformativa.

2. Numa das frases abaixo, não se encontra exemplo da conjunção anunciada. Assinale-a:
a) subordinativa concessiva -” Conquanto estivesse cansado, concordou em prosseguir”;
b) subordinativa condicional - “Digam o que quiserem contanto que não me ofendam”;
c) subordinativa temporal - “Mal anoiteceu, iniciou-se a festa com grande entusiasmo” ;
d) subordinativa final - “Saiu sem que ninguém percebesse”;
e) subordinativa causal - “Como estou doente, não comparecerei”.

3. Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa existente entre os termos grifados em: “a atividade científica é tão importante quanto qualquer outra atividade econômica”:

a) o rapaz era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido;
b) quanto mais estuda, menos aprende;
c) tenho tudo quanto quero;
d) sabia a lição tão bem como eu;
e) todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

4..No período - “Torna-se, portanto, imperativa uma revisão conceitual do modelo presente do processo de desenvolvimento tecnológico de modo a levar em conta o fator cultural como dominante” - a oração grifada traduz:
a) concessão;
b) conseqüência;
c) comparação;
d) condição;
e) proporção.

5. Assinale a oração em que a substituição da expressão grifada altera sensivelmente o sentido do enunciado:
a) “em lugar de nos conduzirem a desejável autonomia.” / em vez de;
b) “eliminando, assim, seus talentos de processo...” / com isso;
c) “embora muitos estudiosos defendam que a característica...” / conquanto;
d) “pois toda preocupação intelectual do homem não deixa de ser... “ / logo;
e) “no entanto, por causa da situação de dependência cultural ... “ / todavia.

6.No período - “E quanto mais andava mais tinha vontade”, ocorre ideia de proporção.
Assinale a opção em que tal ideia NÃO ocorre:
a) quanto mais leio este autor menos o entendo;
b) choveu tanto, que não pudemos sair;
c) à medida que corria o ano, o nosso trabalho era maior;
d) quanto menos vontade, mais negligência;
e) quanto mais se lê, mais se aprende.

7.Em “Embora ela tivesse sido alta e clara”, a oração exprime:
a) causa;
b) condição;
c) concessão;
d) finalidade;
e) conseqüência.

8.  “Hoje, a dependência operacional está reduzida, uma vez que o Brasil adquiriu auto-suficiência na produção de bens como papel-imprensa (...)” A oração grifada no período acima tem valor:
a) condicional;
b) conclusivo;
c) concessivo;
d) conformativo;
e) causal.

9. “(...) fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão particular que me vexa imprimi-lo, mas vá lá.” O vocábulo sublinhado introduz oração que denota:
a) tempo;
b) causa;
c) condição;
d) comparação;
e) conseqüência.

10. “Tal era a fúria dos ventos, que as copas das árvores beijavam o chão.” Neste período, a oração subordinada é adverbial:
a) concessiva;
b) condicional;
c) consecutiva;
d) proporcional;
e) final.

Leia mais:
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (I)
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (II)
Atividade sobre Orações subordinadas adverbiais (III)
Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais (2)

Leia nesta tira, de Fernando Gonsales:

1º balão= DROGA!
2º balão= ESCONDI MEUS DOCES NA CAIXINHA DE MÚSICA, MAS ELES SUMIRAM.
3º balão= ESTRANHO!

1. Observe a estrutura sintática da frase do 2º balão. Divida a frase em orações e responda:

a) Quantas orações há nesse período?
b) Quais são elas?

2. Na 1ª oração desse período, identifique:

a) o sujeito da forma verbal escondi;
b) a função sintática dos termos meus doces e na caixinha de música;

3. Na 2ª oração do período, identifique:

a) o sujeito da forma verbal sumiram;
b) a predicação do verbo sumir, considerando o contexto.

4. Compare a estrutura sintática das duas orações.

a) Falta nelas algum termo essencial (sujeito ou predicado)?
b) Essas orações são independentes sintaticamente, isto é, cada uma delas apresenta apresenta os seus termos essenciais, ou são dependentes, isto é, uma funciona como termo da outra?

5. Compare estas duas frases quanto à construção:

Escondi meus doces na caixinha de música, eles sumiram.
Escondi meus doces na caixinha de música, mas eles sumiram.

Na segunda frase, a conjunção mas explicita certo tipo de relação entre a 1ª e a 2ª oração. Que tipo de relação é essa?

a) adição
b) oposição
c) alternância
d) conclusão
e) explicação

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Leia mais:

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Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

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1. Leia a tira e responda:
a. Quantas orações possui esse período:
b. Classifique esse período:
c. 1ª oração:
d. 2ª oração:
e. A oração “porque não quiseram cumprir com seus direitos trabalhistas” também exerce a função de:
( ) subordinada substantiva objetiva direta
( ) subordinada substantiva apositiva
( ) subordinada adverbial causal
( ) subordinada adverbial causal.
Respostas

2. Leia os trechos da música:
“Se eu quiser falar com Deus
Tenho que ficar a sós,
Tenho que apagar a luz,
Tenho que calar a voz” ...

“Se eu quiser falar com Deus
Tenho que me aventurar,
Tenho que subir aos Céus,
Sem cordas pra segurar”.

a) O que o compositor quer, deseja?
b) Quais as condições para ele conseguir o que quer?
c) Circule todas as conjunções presentes na letra da música:
d) Classifique as orações que as conjunções introduzem:

3. Assinale a alternativa em que a segunda oração exprime condição para que se realize o que é expresso pela primeira:
( ) As reformas poderiam vir contanto que não abolissem os velhos rituais.
( ) O padre Geronimo perguntou se o professor era um crente.
( ) A igreja está voltando às suas origens se bem que tenha cortejado os poderosos.
( ) Era necessário contentarem-se com a má sorte embora não estivessem convencidos disso.
Respostas

4. Leia, circule as conjunções e classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo:
a) À medida que a notícia do incêndio se espalhava, a confusão aumentava.
b) O diretor age conforme exigia aquela situação.
c) Ainda que seja tão necessário ao mundo moderno, o petróleo é uma fonte de poluição.
d) Se todos colaborarem, terminaremos o projeto antes do feriado.
e) Como estava muito resfriado, preferiu não comparecer à reunião.
f) Quanto mais se aproximava a hora da viagem, mais a pressa aumentava.
g) Os alunos saíram assim que o sinal tocou.
h) As ondas do mar eram tão altas que até a surfistas ficaram receosos.
i) Coloquei um peso sobre as folhas, para que o vento não as levasse.
j) Na sala de reunião, Vera se sentia mais à vontade que os outros funcionários.
Respostas

5. Leia, com atenção, os períodos abaixo:
I. Caso haja justiça social, haverá paz.
II. Embora a televisão ofereça imagens concentradas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.
III. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas:

a) tempo, concessão, comparação.
b) Tempo, causa, concessão
c) Condição, consequência, comparação
d) Condição, concessão, causa
e) Concessão, causa, conformidade
Respostas

Fonte: http://apgsrodrigues.blogspot.com.br

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