Atividade sobre uso de conjunções em redação dissertativa - Redação Nota 10 (ENEM)

Leia a Redação Nota 10 de um estudante de Ensino Médio:

Tempos de falsa liberdade

O toque de recolher não protege a juventude _____ a sociedade. _____ venha sendo sucessivamente adotado em várias grandes cidades brasileiras, mostra-se como uma medida de eficiência duvidosa que mais esconde que soluciona o problema dos jovens e as noites urbanas do Brasil.

Os primeiros anos do século XXI vêm sendo de dura repressão. Não mais _____ aquela da década de sessenta, tempos de ditadura, _____ é uma repressão velada, o que é pior. Fingindo pôr um fim aos problemas de drogas, alcoolismo e violência relacionados especialmente à juventude, governantes adotam essa lei que apenas tira de alguns o seu principal direito: a liberdade.

E tudo isso é feito ____  tentem esconder a incapacidade das autoridades de resolver essa questão. É evidente que não é necessária apenas uma esquina escura para o uso de drogas e a prostituição juvenil. A violência continua a ocorrer em qualquer hora do dia, mesmo nos locais em que o toque de recolher foi imposto. Assim, os índices de criminalidade entre os menores de dezoito anos permanecem altos, _____ as cidades continuam inseguras.

Esse é um problema que precisa ser resolvido, _____ de forma mais séria. O que é necessário é a inserção da segurança nas ruas brasileiras em todos os momentos do dia, além da tomada de medidas que realmente impeçam o consumo de drogas e prostituição dos jovens, _____ seus direitos não sejam feridos. Destas, a principal é a educação.

1. A partir do PRIMEIRO PARÁGRAFO do texto acima, escolha a alternativa que preenche melhor o emprego das conjunções

a) nem - Embora

b) porque - Por isso 

c) quando - Logo

d) à fim de que - Ou

RESPOSTA

2. A partir do SEGUNDO PARÁGRAFO, escolha a alternativa que preenche melhor o emprego das conjunções

a) porém - à medida que

b) como - mas

c) portanto - segundo

d) tanto que - para que

RESPOSTA

3. A partir do TERCEIRO PARÁGRAFO, escolha a alternativa que preenche melhor o emprego das conjunções

a) ora - por conseguinte

b) nem - mesmo que

c) para que - e

d) por isso - depois que

RESPOSTA

4. A partir do QUARTO PARÁGRAFO, escolha a alternativa que preenche melhor o emprego das conjunções

a) mas - de modo que

b) caso - se bem que

c) visto que -  contudo

d) enquanto - se

RESPOSTA

Atividade sobre conectores a partir de um texto usado na prona do ENEM-2011

Leia o texto a seguir utilizado numa questãoda prova do Enem-2011:

"Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para que possa haver o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável".

(ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009)

1. As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime a ideia de contraste.

c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.

d) o termo “Também” exprime uma justificativa.

e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

# RESPOSTA

2. No trecho "... mas também de problemas como morte súbita e derrame", os conectores "mas também" e "como" expressam, respectivamente

a) oposição e causa

b) adição e comparação

c) explicação e conformidade

d) alternância e consequência

# RESPOSTA

3. No trecho "... fatores que, somados, reduzem as chances de infarto", a palavra "fatores" faz referência a

a) "Exercitar-se com acompanhamento médico e moderação"

b) "chances de desenvolver vários problemas"

c) "diminuir o estresse e aumentar a capacidade física"

d) “níveis de colesterol e de glicose no sangue"

# RESPOSTA

4. No trecho "... para que possa haver o controle da pressão arterial", o conectivo "para que" indica ideia de

a) finalidade

b) oposição

c) consequência

d) causa

# RESPOSTA

5. Ainda no trecho "... para que possa haver o controle da pressão arterial", o conectivo "para que" pode ser substituído por outro de mesmo significado na alternativa

a) à medida que

b) a fim de que

c) porque

d) já que

# RESPOSTA

Atividades sobre operadores argumentativos a partir de um anúncio do jornal Gazeta Mercantil

Leia o anúncio a seguir.

FONTE: (Gazeta Mercantil, 19/12/2005.) 

1. Para produzir determinado sentido, o anúncio faz uso de recursos semânticos e sintáticos, isto é, explora tanto o sentido das palavras quanto a estrutura das orações.

a. A repetição da mesma estrutura, ou seja, o paralelismo entre as frases do texto, pode ser considerada uma estratégia de progressão textual. Identifique qual é a estrutura do paralelismo observado no anúncio.

b. Releia a sequência de frases do anúncio e conclua: Qual é a quebra de expectativa, no plano semântico, que ocorre na sequência de frases?

2. Reescreva o enunciado central do anúncio, eliminando as repetições e utilizando operadores argumentativos que auxiliem a organização de ideias.

3. Compare o enunciado do anúncio e a redação que você deu a ele na questão anterior.

a. Discuta com os colegas e o professor: Em geral, a repetição é recomendada ou condenada nos manuais de redação de texto?

b. Levante hipóteses: Por que o anúncio optou pela repetição?

c. Conclua: É possível determinar quando a repetição é um bom recurso e quando deve ser evitada?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividades sobre operadores argumentativos a partir de uma tirinha da Mafalda, de Quino

Leia a tira da Mafalda, de Quino, e responda às questões.

1. No 1º quadrinho, Mafalda e Felipe conversam sobre um assunto específico. Qual é esse assunto?

2. O 1º quadrinho termina com uma pergunta, o que leva o leitor a estabelecer uma relação entre esse quadrinho e o 2º.

a. O que o pai de Mafalda faz no 2º quadrinho?

b. Com base nas expressões das crianças no 2º e no 3º quadrinhos, conclua: O que elas pensaram que o pai de Mafalda estava indo fazer?

3. O 4º quadrinho quebra a expectativa das crianças e provoca um comentário de Felipe.

a. Com base na conversa inicial de Mafalda e Felipe, reescreva o comentário do garoto, substituindo assim pela ideia que esse termo retoma.

b. Nesse contexto, qual é o valor semântico do termo tão?

4. Observe a expressão do pai de Mafalda no último quadrinho.

a. Considerando-se que ele não ouviu a conversa inicial das crianças, o que a reação dele denota?

b. Discuta com os colegas e o professor e conclua: Com que sentido o pai de Mafalda entendeu o termo tão, utilizado por Felipe? Justifique sua resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre progressão referencial e operadores argumentativos

APLIQUE O QUE APRENDEU

Os parágrafos a seguir são partes de um texto. Leia-os com atenção e, com base na progressão referencial e nos operadores argumentativos utilizados, indique em seu caderno a ordem em que eles estão dispostos no texto original. Justifique sua escolha.

I. O feminismo também atua nos comportamentos e nos estereótipos, que tanto geram comentários nocivos. Não é razoável haver estranhamento, por exemplo, a um grupo de mulheres confraternizando num bar, sem nenhum homem na mesa; ao modo de se vestir - e ao tamanho de saias, shorts, vestidos ou bermudões; ao jeito de cortar os cabelos; à opção de maquiar-se ou tatuar-se; e sobretudo às decisões de cada cidadã de tocar a vida como bem entender, fora dos padrões da "mulher perfeita", querendo ter filhos ou não, casar ou não.

II. A rigor, a existência do 8 de março e todo o discurso que se reaviva a cada data evidenciam o ranço machista da sociedade. Houvesse plena igualdade de gênero, o Dia Internacional da Mulher seria lembrado mais pelo martírio das operárias subjugadas do que pela luta de direitos. Mas é necessário brigar para eliminar as diferenças, e isso se conquista com diálogo. Muito se avançou nas últimas décadas. É importante seguir em frente cada vez mais.

III. Ainda é forte a associação da defesa dos direitos das mulheres a situações anacrônicas como a queima de sutiãs em praça pública ou a depreciação generalizada dos homens. O feminismo, tal como muitos movimentos sociais, evoluiu e hoje carrega várias bandeiras: ter direito a uma vida sem violência, poder decidir sobre a própria sexualidade e não escondê-la, ter voz para denunciar o machismo, a desigualdade de gênero e a discriminação racial.

IV. Na semana do Dia Internacional da Mulher, muito se fala em valorização do trabalho, em equiparação de salário e em maior participação nas diferentes esferas de poder, tanto na gestão pública quanto nos meios privados, no Brasil e no mundo. Essas demandas precisam de ação permanente, visto que a sociedade ainda apresenta incompreensíveis discrepâncias. Mas é interessante, na efeméride que se comemora hoje, propor olhar para outro tema bastante sensível à causa: o preconceito contra o feminismo.

(Jornal O Dia, Rio de Janeiro, 8/3/2014. Disponível em: http://odia.ig.com.br/noticia/opiniao/2014-03-08/editorial-feminismo-e-um-direito-humano.html. Acesso em: 20/2/2016.)

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade de análise linguística: progressão referencial e operadores argumentativos

Leia, a seguir, uma redação que teve nota máxima no exame do Enem.

A imigração no Brasil

Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um país de emigração. _____, inúmeros brasileiros deixaram _____ em busca de melhores condições de vida. No século XXI, um fenômeno inverso é evidente: a chegada ao Brasil de grandes contingentes imigratórios, com indivíduos de países subdesenvolvidos latino-americanos. No entanto, as condições precárias de vida _____ são desafios _____ para a plena adaptação de todos os cidadãos _____.

A ascensão do Brasil ao posto de uma das dez maiores economias do mundo é um importante fator atrativo _____. _____ o crescimento do PIB (Produto Interno Bruto) nacional, segundo previsões, seja menor em 2012 em relação a anos anteriores, o país mostra um verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder de consumo da classe C.

_____ contribui para a construção de uma imagem positiva e promissora do Brasil no exterior, o que favorece a imigração. A vida dos imigrantes no país, _____, exibe uma diferente e crítica faceta: a exploração da mão de obra e a miséria.

_____, para impedir a continuidade _____, é imprescindível a intervenção governamental, por meio da fiscalização de empresas que apresentem imigrantes como funcionários, bem como a realização de denúncias de exploração por brasileiros ou por imigrantes. _____, é necessário fomentar o respeito e a assistência a eles, ideais que devem ser divulgados por campanhas e por propagandas do governo ou de ONG's, além de garantir seu acesso à saúde e à educação, por meio de políticas públicas específicas _____.

(Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/ guia_de_redacao_enem_2013.pdf.)

1. Em sua primeira leitura, você certamente percebeu que faltam alguns termos fundamentais para a compreensão do texto.

a. Entre as expressões do quadro a seguir, identifique os que completam adequadamente o texto e escreva-os em seu caderno, na ordem em que devem ser empregadas.

Quadro:

a esse grupo - Embora - entretanto - Na chamada década perdida - dessas pessoas - Portanto - aos estrangeiros - Ademais - Esse aspecto - dessa situação - ao governo e à sociedade brasileira - à nova realidade - o país

b. Reveja no texto os seguintes trechos e expressões e indique qual(is) expressão(ões) do quadro do item anterior retoma(m) cada um deles.

- "a década de 1980"

- "o Brasil"

- "indivíduos de países subdesenvolvidos latino-americanos"

- "a chegada ao Brasil de grandes contingentes imigratórios"

- "o país mostra um verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder de consumo da classe C"

- "A vida dos imigrantes no país [...] exibe uma diferente e crítica faceta: a exploração da mão de obra e a miséria"

c. Volte novamente ao texto e, com base nas relações estabelecidas entre as ideias, associe os conectivos que constam no quadro do item a aos seguintes valores semânticos.

- adição

- adversidade

- concessão

- conclusão

d. Identifique no texto outro conectivo com o mesmo valor semântico de entretanto.

2. O texto lido, conforme aponta o título, discorre sobre a questão da imigração no Brasil.

a. Levante hipóteses: Quais são os possíveis meios de circulação de textos como esse? Qual é a sua principal função?

b. Sabendo que o texto lido é uma redação do Enem, discuta com os colegas e o professor: Qual é, de fato, a função de textos como esse?

3. Discuta com os colegas e o professor e responda:

a. Qual é a tese defendida por esse texto?

b. Quais argumentos e fatos ele utiliza para fundamentar o ponto de vista adaptado?

c. Qual é a conclusão do texto?

4. Releia estes trechos do texto:

- "Durante, principalmente, a década de 1980, o Brasil mostrou-se um país de emigração"

- "o país mostra um verdadeiro aquecimento nos setores econômicos, representado, por exemplo, pelo aumento do poder de consumo da classe C"

a. Há, nos trechos, termos que podem ser eliminados sem prejuízo para a estrutura e o sentido global deles. Identifique-os.

b. Discuta com os colegas e o professor e conclua: Qual é a função desses termos nos trechos? Justifique sua resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre relações de ideias das conjunções coordenativas e subordinativas

# Relações lógico-discursivas dos conectores:

1. Elabore frases com as relações de ideias das conjunções coordenativas:
a) Oposição: "... mas..."

b) Explicação: "... porque..."

c) Alternância: "ou... ou..."

d) Adição: "...e..."

e) Conclusão: "... por isso..."

f) Oposição: "... no entanto..."

g) Conclusão: "... portanto..."

2. Elabore frases com as relações de ideias das conjunções subordinativas:
a) Causa: "... uma vez que..."

b) Concessão: "Embora..."

c) Condição: "... se..."

d) Conformidade: "... conforme..."

e) Finalidade: "... para que..."

f) Proporção: "... à medida que..."

g) Tempo: "... quando..."

h) Comparação: "... como..."

i) Consequência: "... tanto que..."

Atividade sobre conectores (relações de sentido das conjunções)

Agora, que já estudamos um pouco sobre os conectores, vamos exercitar nossos conhecimentos.

Leia o texto:

“O combate ao verbalismo do barroco literário, já extenuado, conferiu à Arcádia Portuguesa um caráter polêmico de renovação, prol de uma literatura mais simples, mais natural, de acordo com os ideais do século XVIII. Como se sabe, este preconizava a busca do que chamava a natureza por meio da valorização dos sentimentos, da clareza nas ideias, da imitação estrita dos antigos escritores gregos e romanos. Por isso, há no arcadismo um desejo de simplicidade intelectual – baseada na influência do racionalismo filosófico — e, também, de simplicidade afetiva, devida ao reconhecimento da dignidade e beleza que pode haver na manifestação das emoções. Este último traço diferencia os árcades de seus antecessores cultistas e, sobretudo, dos clássicos franceses do século XVII (que tomaram em grande parte por modelo), pois tanto uns quanto outros procuravam dar à emoção um caráter mais abstrato e geral, além de atribuírem maior valor ao domínio sobre elas por meio da vontade. Embora também os árcades sigam esta orientação, como tendências de inspiração clássica, vão aos poucos caindo para um individualismo mais confidencial e sentimental, que acaba em manifestações nitidamente pré-românticas. 

Além disso, os renovadores operaram uma transformação dos temas

ideológicos.”

CANDIDO, Antônio e CASTELO, José Aderaldo. Presença da literatura brasileira – Das origens ao

Realismo. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997

# Exercícios: 

1. Observe a passagem:

Embora também os árcades sigam esta orientação, como tendências de inspiração clássica, vão aos poucos caindo para um individualismo.

a) Neste trecho, é possível perceber a presença de um conector que expressa uma

concessão. Identifique-o.

b) Que outros conectores poderiam substituí-lo mantendo a mesma relação de

sentido?

2. Substitua o termo em destaque, na passagem a seguir, por outro que expresse a

mesma relação de sentido:

Como se sabe, este preconizava a busca do que chamava a natureza por meio da valorização dos sentimentos

3. No trecho, “Além disso, os renovadores operaram uma transformação dos temas

ideológicos”, a expressão em destaque revela uma relação de:

A) Adição

B) Conclusão

C) Oposição

D) Finalidade

E) Alternância

4. Leia a frase abaixo, a fim de identificar os conectores e indicar o valor semântico de cada um deles.

"As avaliações podem ser muito difíceis, porque acabam exigindo bastante dos alunos, mas eles podem superar essa dificuldade caso se preparem bem". 

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais

1. Leia a tira e responda:
a. Quantas orações possui esse período:
b. Classifique esse período:
c. 1ª oração:
d. 2ª oração:
e. A oração “porque não quiseram cumprir com seus direitos trabalhistas” também exerce a função de:
( ) subordinada substantiva objetiva direta
( ) subordinada substantiva apositiva
( ) subordinada adverbial causal
( ) subordinada adverbial causal.
Respostas

2. Leia os trechos da música:
“Se eu quiser falar com Deus
Tenho que ficar a sós,
Tenho que apagar a luz,
Tenho que calar a voz” ...

“Se eu quiser falar com Deus
Tenho que me aventurar,
Tenho que subir aos Céus,
Sem cordas pra segurar”.

a) O que o compositor quer, deseja?
b) Quais as condições para ele conseguir o que quer?
c) Circule todas as conjunções presentes na letra da música:
d) Classifique as orações que as conjunções introduzem:

3. Assinale a alternativa em que a segunda oração exprime condição para que se realize o que é expresso pela primeira:
( ) As reformas poderiam vir contanto que não abolissem os velhos rituais.
( ) O padre Geronimo perguntou se o professor era um crente.
( ) A igreja está voltando às suas origens se bem que tenha cortejado os poderosos.
( ) Era necessário contentarem-se com a má sorte embora não estivessem convencidos disso.
Respostas

4. Leia, circule as conjunções e classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo:
a) À medida que a notícia do incêndio se espalhava, a confusão aumentava.
b) O diretor age conforme exigia aquela situação.
c) Ainda que seja tão necessário ao mundo moderno, o petróleo é uma fonte de poluição.
d) Se todos colaborarem, terminaremos o projeto antes do feriado.
e) Como estava muito resfriado, preferiu não comparecer à reunião.
f) Quanto mais se aproximava a hora da viagem, mais a pressa aumentava.
g) Os alunos saíram assim que o sinal tocou.
h) As ondas do mar eram tão altas que até a surfistas ficaram receosos.
i) Coloquei um peso sobre as folhas, para que o vento não as levasse.
j) Na sala de reunião, Vera se sentia mais à vontade que os outros funcionários.
Respostas

5. Leia, com atenção, os períodos abaixo:
I. Caso haja justiça social, haverá paz.
II. Embora a televisão ofereça imagens concentradas, ela não fornece uma reprodução fiel da realidade.
III. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, não se escutou um único ruído.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstâncias indicadas pelas orações destacadas:

a) tempo, concessão, comparação.
b) Tempo, causa, concessão
c) Condição, consequência, comparação
d) Condição, concessão, causa
e) Concessão, causa, conformidade
Respostas

Fonte: http://apgsrodrigues.blogspot.com.br

# RESPOSTAS (GABARITO)


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