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segunda-feira, 31 de maio de 2021

Atividade sobre implícitos a partir de um anúncio do fusca da Volkswagen



Leia o anúncio a seguir, do fusca da Volkswagen.

1. O anúncio é construído com base em um implícito que precisa ser compreendido por seus interlocutores para que ele faça sentido. Observe a parte não verbal do texto e levante hipóteses:
a. Onde o carro está?

b. Por que a imagem ao fundo está embaçada?

2. Releia o enunciado central.
a. Levante hipóteses: Por que "agora" o fusca anda na faixa da esquerda? Onde ele andava anteriormente e por quê?

b. Qual informação está implícita nesse trecho?

c. Relacione o enunciado central com a orientação que está na parte inferior do anúncio, à esquerda.

3. Releia o enunciado da parte inferior, à direita, e identifique o efeito de sentido que é produzido pelo anúncio ao se referir ao fusca como "o carro".


Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre implícitos a partir de trechos de redações dissertativas do ENEM



1. Sabe-se que para produzir uma boa redação em situações de avaliação, como é o caso do Enem, é interessante se apropriar de informações dos textos motivadores e explorá-las em seu próprio texto. Temos, nesse caso, um claro exemplo de intertextualidade. Leia os trechos a seguir, adaptados de redações reais, considerando que são introduções de textos dissertativo-argumentativos feitos com base na proposta de redação do Enem de 2012. 

I. "O fluxo mundial de pessoas sempre foi considerado importante para se entender a dinâmica econômica e social do globo. As últimas mudanças na economia e o novo espaço que o Brasil tem conquistado no cenário internacional vêm atraindo trabalhadores e turistas, além de gerarem movimentos migratórios cada vez mais intensos para o País. Tal situação mostra que chegou a vez de os brasileiros, que sempre criticaram o tratamento dado pela Europa aos imigrantes, lidarem com a mesma questão."

II. "O Brasil, no século XXI, tem tido certo destaque no cenário mundial por se mostrar uma nova área de atração populacional. O interesse global pela residência no país é resultado de conquistas nacionais benéficas para os habitantes que aqui vivem. Tal como diz o texto motivador da prova 'Trilha da costura', já são mais de 3 milhões só de imigrantes bolivianos no Brasil."

III. "A imigração vem ocorrendo de forma acentuada no Brasil desde a década de noventa, devido a melhorias nas áreas sociais e econômicas do País. É fato que a imigração estimula o respeito à diversidade cultural, mas ela também exige atenção, pois, se for negligenciada, poderá gerar situações problemáticas. Os 500 haitianos são um claro exemplo desses problemas."

Os três trechos lidos utilizam informações dos textos motivadores de diferentes formas. Indique, justificando suas escolhas:
a. Qual é o trecho que deixa implícitas informações importantes, tornando-se problemático para quem não conhece o texto motivador ao qual ele faz referência.

b. Qual é o trecho que faz uma referência explícita a um dos textos motivadores da prova, tornando-se problemático por explicitar na redação a situação de produção do exame.

c. Qual é o trecho que utiliza de forma adequada um dos textos motivadores, apropriando-se das informações e parafraseando o trecho que lhe interessa.


Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre implícitos a parte de anúncios da loja Hurtifruti



Leia os anúncios a seguir e responda às questões.
FONTE: (Disponível em: www.hortifruti.com.br/comunicacao/campanhas/e-de-familia/. Acesso em: 29/6/2017.) 

1. Relacione o texto central dos anúncios a seu logotipo.
a. Quem é o anunciante? Qual é a sua área de atuação?

b. Qual é o slogan da campanha, presente nas três peças?

2. Para construir seu sentido com certo humor, os anúncios exploram relações intertextuais, especialmente entre os seus produtos e as relações sociais e familiares.
a. Quem os legumes e as frutas representam em cada uma das peças? Justifique sua resposta com base nas imagens.

b. Como estão as expressões faciais de cada uma das seis personagens dos anúncios?

c. Identifique, nas três falas, os termos que criam o efeito de humor e justifique sua resposta apontando qual estratégia é utilizada em cada peça.

3. O anúncio também explora implícitos sobre as relações familiares. Identifique quais implícitos sobre as relações familiares permeiam as três peças em estudo.

4. Com base em suas respostas às questões anteriores, conclua:
a. Qual é especificamente o público-alvo do anúncio?

b. Qual imagem do anunciante o slogan, os desenhos e as falas constroem, tendo em vista os implícitos e as relações intertextuais exploradas?


Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre implícitos a partir do cartum "Os Bichos", de Rog Bollen



Leia o cartum Os Bichos, de Rog Bollen:
 Rog Bollen / Dist. by Tribune Media Services

1. Observe a parte não verbal do cartum.
a. O que cada um dos três pássaros está fazendo?

b. O que o olhar do crocodilo expressa?

2. Agora leia a fala do pássaro e levante hipóteses:
a. O começo de sua fala é uma resposta dada a qual fala anterior, implícita no contexto do cartum? De quem foi essa fala?

b. O receio desse pássaro é de que aconteça o quê?

c. O olhar do crocodilo é consequência de qual ação anterior que ele praticou?

3. Leia o boxe "O crocodilo e o pássaro-palito" e responda:

O crocodilo e o pássaro-palito
No estudo dos tipos de relações dos seres, a biologia chama a atenção para a protocooperação existente entre algumas espécies, na qual há benefícios para todos os seres envolvidos, embora eles não dependam um do outro para sobreviver. É esse o caso do crocodilo e do pássaro-palito: o pássaro se alimenta de parasitas e restos de comida que estão na boca do crocodilo e, como consequência, contribui para a higiene bucal de seu companheiro.
FONTE: Juniors Bildarchiv GmbH/Alamy Stock Photo/Fotoarena

a. Qual é o "livro sobre os animais" a que o terceiro pássaro faz referência?

b. Por que ele julga importante que o crocodilo tenha lido esse livro?

4. O humor do cartum é construído com base em uma quebra de expectativa trazida pela fala do pássaro.
a. Qual expectativa é quebrada?

b. Uma pessoa que não conhece a relação ecológica existente entre crocodilos e pássaros é capaz de compreender o cartum em sua totalidade? Justifique sua resposta.


Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

sexta-feira, 15 de maio de 2020

Atividade de português para identificar ideias implícitas no texto



Agora você vai analisar uma propaganda bem interessante. Leia-a com atenção.
# Questões:
1) Na propaganda do dicionário Aurélio, a expressão “bom pra burro” é polissêmica, ou seja, possui mais de um significado.
a) Explique quais são esses dois possíveis significados.
(1) “bom pra burro” significa:

(2) “bom pra burro” significa:

2) As pessoas frequentemente costumam dizer que o dicionário é o “pai dos burros”.
a) Você acredita que essa é uma definição adequada para os dicionários? Por quê?

b) Agora vamos lhe propor um desafio: você é capaz de criar um outro slogan para
essa propaganda?

# RESPOSTAS (GABARITO)

domingo, 10 de maio de 2020

Atividade de português sobre ideias implícitas no texto




Você já teve a impressão de ler um texto e depreender dele algumas informações que não estavam escritas? Pois é, essa situação é muito comum e ser capaz de perceber as informações “escondidas”, subentendidas ou pressupostas nos textos constitui uma habilidade essencial de leitura.

A compreensão de implícitos é essencial para garantir um bom nível de leitura. Em várias situações, aquilo que não é dito, mas apenas sugerido, importa muito mais do que aquilo que é dito abertamente.

# Questões:
1. Vamos começar analisando um texto. Imagine a seguinte situação:

Um professor de matemática encontra um ex-aluno. Depois de conversarem um pouco, o professor pergunta:
― Quem está dando Matemática para você este ano?
E o aluno responde:
― O professor Edson.
― Ah. O Edson também é um bom professor.
Disponível em http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Polissemia/729375.html 

Repare que, ao ler esse texto, você pode tirar algumas “conclusões” que não aparecem escritas, certo? Pois bem. Agora, responda:
a) Qual é a informação implícita presente no texto?

b) Que palavra é responsável por veicular a informação implícita?

c) Se o autor não tivesse utilizado essa palavra, o sentido do texto seria o mesmo? Explique.

2. Agora, identifique quais informações implícitas estão presentes em cada um dos textos a seguir e circule a palavra que aponta para tais informações.
a) A professora ainda não entregou as notas das provas.

b) O tempo continua chuvoso.

c) Todos tiraram 10 na prova, até o Sérgio.

d) Lourdes é a professora menos chata que eu tenho.

# RESPOSTAS (GABARITO)

quinta-feira, 2 de janeiro de 2014

Aula com exercícios sobre pressupostos e subentendidos


Pressupostos e subentendidos
Aula 11:
Música "Apenas mais uma de amor" (Lulu Santos)

“Eu gosto tanto de você
Que até prefiro esconder
Deixo assim ficar
Subentendido
Como uma ideia que existe na cabeça
E não tem a menor obrigação de acontecer

Pode até parecer fraqueza
Pois que seja fraqueza então,
A alegria que me dá
Isso vai sem eu dizer.” (Lulu Santos)

1. Pressupostos – são ideias expressas de maneira explícita (clara), que surgem a partir do sentido de certa palavra.
Ex.: “O aluno ganhou o seu terceiro notebook na prova do SAERJ”.
# O que a palavra “terceiro” pressupõe?
Resposta: Que o aluno já ganhara outros 2 antes.

2. Subentendidos – são insinuações, não marcadas no texto, em que o sentido só é observado no contexto, isto é, “nas entrelinhas”.
Ex.: “O aluno ganhou notebook na prova do SAERJ de novo!”
# O que está subentendido nesta fala dita em tom de indignação?
Resposta: Que a pessoa sente uma certa inveja com a conquista do outro.

# Obs.: o subentendido serve para o falante proteger-se, para não se comprometer.

Exercícios:
1. Identifique as informações pressupostas nas frases abaixo:
a) “Capital da Líbia volta a ser bombardeada”
b) “Estado do Rio registra primeiro caso de dengue tipo 4”
c) “Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor”
d) “Botafogo ainda não definiu treinador”
e) “Abel Braga volta a treinar o Fluminense”
f) “Vasco busca título inédito da Copa do Brasil”

2. Identifique as informações subentendidas nas frases abaixo:
a) “Você gostaria de ir ao cinema comigo qualquer dia?” (rapaz abordando uma moça numa festa)
b) “E você é simpático” (mulher respondendo a um elogio feito por um admirador)
c) “A bolsa da senhora está pesada?” (um rapaz)
d) “Você tem horas?” (um homem apressado)
e) “Filho, leve o guarda-chuva” (mãe)

3. Elabore uma cena em quadrinhos ilustrando uma situação contendo uma informação subentendida:

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# Clique aqui e conheça nossa lista de atividades de interpretação com letras de música:
https://diogoprofessor.blogspot.com/2018/06/lista-de-atividades-de-analise-de.html

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