Teste de Produção Textual - "Carta Formal"

Leia o texto abaixo, trabalhado durante as atividades pela plataforma:

Ao Departamento de Recursos Humanos
Empresa Fulana de tal Ltda
Rua São Geraldo, 999
São Paulo/SP

     Recém-formado em Administração de Empresas e com estágio na área de Recursos Humanos, adquiri experiência nas principais rotinas dessa área: folha de pagamento, contratação de pessoal e avaliação de desempenho. Sou responsável, dinâmico e dedicado.
     Encaminho meu currículo, candidatando-me à vaga de Auxiliar de Recursos Humanos, conforme anúncio publicado.
     Buscando desenvolvimento profissional, viso a ocupar posições em sua empresa, já que essa é reconhecida pelas oportunidades de crescimento dos seus colaboradores.
     Acredito que meu perfil e experiência possam contribuir diretamente para o crescimento da sua empresa.
     Estou à disposição para quaisquer esclarecimentos.
     Att.
     João da Silva
     João de tal; fone: 99 9999 9999; e-mail: joaodetal@xxx.com.br

# Questões:
1. O texto lido pertence a que gênero textual? Carta pessoal, carta de apresentação ou entrevista? Explique sua resposta.

2. O autor desse texto faz uso de uma linguagem informal ou culta? Explique sua resposta.

3. Reconheça no texto de João da Silva as seguintes características de um texto formal: destinatário, fecho (encerramento) e dados do remetente.

Atividade sobre carta formal (carta de reivindicação)

Leia o texto abaixo.

São Paulo, 20 de novembro de 2005.

Senhor diretor-geral da Agência Nacional de Transporte Terrestre

Sou coordenador de uma transportadora nacional [...]. Minha empresa é tradicional e bem conhecida. Meu contato com as estradas do país é grande, fazendo-me conhecer o atual estado em que essas se encontram. A grande maioria das rodovias estão sem manutenção há um bom tempo, apresentando buracos, rachaduras, declives, ou não apresentando acostamento e postos policiais rodoviários. [...]

[...] Tendo como principal objetivo a regulamentação dos transportes rodoviários e outros, creio ser o senhor a melhor pessoa a quem devo remeter a reivindicação de manutenção das rodovias e a construção de mais estradas. [...]

Como trabalho diretamente com a produção agrícola brasileira para exportação, tenho conhecimento de quanto se produz e quanto dessa produção se perde ao longo do transporte dessa até os portos. Nada mais, nada menos que 3% de toda a safra brasileira se extravia no trajeto. Aparentemente é uma porcentagem pequena, porém, em números absolutos é uma quantidade bastante grande, já que estamos falando de uma produção anual de bilhões de toneladas. E esse desperdício não é devido, em sua maioria, às condições dos veículos transportadores ou ao mau acondicionamento da carga, mas sim às precárias condições das estradas. [...]

O agronegócio corresponde a mais de 50% de toda a exportação brasileira, gerando empregos e bons rendimentos ao país. Porém, a maioria das grandes lavouras produtoras se encontra no interior do país [...]. Caso a manutenção das estradas fosse realizada regularmente, não haveria perdas tão significativas da produção no trajeto interior-costa [...]. Não podemos nos dar ao luxo de permitir que 3% da nossa produção anual não seja vendida devido à falta de [...] estradas bem conservadas.

[...] Com tudo isso, é evidente que algo precisa ser feito frente à atual situação rodoviária do Brasil.

Atenciosamente,

R. M. C.

# Questões:
1. O assunto desse texto é
A) a exportação de alimentos brasileiros.
B) a geração de empregos no agronegócio.
C) a má conservação das estradas brasileiras.
D) a produção anual de produtos agrícolas.
RESPOSTA

2. Esse texto foi escrito com a finalidade de
A) anunciar um produto.
B) apresentar uma reivindicação.
C) descrever um procedimento.
D) divulgar uma profissão.

RESPOSTA

3. Para defender seu posicionamento, o autor
A) apresenta uma sugestão de melhoria.
B) cita o cargo exercido por ele na empresa de transporte.

C) faz referência à perda da produção durante o transporte.

D) comenta a localização das lavouras.
RESPOSTA

4.Nesse texto, no trecho “Não podemos nos dar ao luxo de permitir que...” (ℓ. 23), a expressão "dar ao luxo" significa
A) aceitar.
B) assumir.
C) enriquecer.
D) resistir.

RESPOSTA

5.O autor desse texto tem conhecimento sobre o desperdício da safra porque
A) deseja regulamentar os transportes rodoviários.

B) trabalha de forma direta com a produção agrícola.

C) faz parte de uma empresa tradicional.
D) propõe a conservação das estradas.

RESPOSTA

6. Nesse texto, no trecho “... do transporte dessa até os portos.” (ℓ. 12-13), a palavra "dessa" refere-se à
A) reivindicação.

B) produção.

C) exportação.
D) porcentagem.

RESPOSTA

Atividade sobre Carta de Apresentação (Saerjinho, 9º ano)

Questões do Saerjinho de Língua Portuguesa a partir de uma "carta de apresentação"

Leia o texto abaixo:

Ao Departamento de Recursos Humanos
Empresa Fulana de tal Ltda
Rua São Geraldo, 999
São Paulo/SP

     Recém-formado em Administração de Empresas e com estágio na área de Recursos Humanos, adquiri experiência nas principais rotinas dessa área: folha de pagamento, contratação de pessoal e avaliação de desempenho. Sou responsável, dinâmico e dedicado.
     Encaminho meu currículo, candidatando-me à vaga de Auxiliar de Recursos Humanos, conforme anúncio publicado.
     Buscando desenvolvimento profissional, viso a ocupar posições em sua empresa, já que essa é reconhecida pelas oportunidades de crescimento dos seus colaboradores.
     Acredito que meu perfil e experiência possam contribuir diretamente para o crescimento da sua empresa.
     Estou à disposição para quaisquer esclarecimentos.
     Att.
     João da Silva
     João de tal; fone: 99 9999 9999; e-mail: joaodetal@xxx.com.br

# Questões do Saerjinho:
1. Nesse texto, há uma opinião do autor no trecho:
a) "Recém-formado em Administração de Empresas e com estágio na área de Recursos Humanos"
b) "candidatando-me à vaga de Auxiliar de Recursos Humanos, conforme anúncio"
c) "Buscando desenvolvimento profissional, viso a ocupar posições em sua empresa"
d) "Acredito que meu perfil e experiência possam contribuir diretamente para o crescimento da sua empresa'

2. Esse texto pertence ao gênero
a) artigo de opinião
b) carta de apresentação
c) currículo
d) entrevista

3. Segundo esse texto, o autor busca ocupar um cargo na empresa devido
a) à alta posição oferecida pela empresa no anúncio
b) ao desenvolvimento do setor de Recursos Humanos
c) aos estágios oferecidos pela instituição aos recém-formados
d) às oportunidades de crescimento oferecidas aos funcionários

4. O locutor desse texto faz uso de uma linguagem, essencialmente
a) culta
b) jornalística
c) literária
d) técnica

5. No trecho " já que essa é reconhecida pelas oportunidades", o pronome "essa" refere-se à
a) área
b) avaliação
c) empresa
d) experiência

6. Qual dos itens abaixo não é possível de identificar no texto de João da Silva?
a) fecho
b) local e data
c) corpo
d) remetente e destinatário

7. “... conforme anúncio publicado”, a conjunção em destaque expressa
a) consequência
b) causa
c) conformidade
d) comparação

8. “... já que essa é reconhecida...”, o conector destacado indica
a) tempo
b) causa
c) comparação
d) oposição

9. O texto de João da Silva tem como objetivo
a) dar uma informação
b) propor um processo
c) expor uma opinião
d) fazer uma apresentação

10. “... adquiri experiência nas principais rotinas dessa área...”, a expressão “dessa área” se refere a
a) Administração de Empresas
b) Recursos Humanos
c) Auxiliar de Recursos Humanos
d) estágio

Aula sobre Carta Formal

Aula de análise e interpretação de uma "carta formal"

Leia com atenção o texto abaixo para responder às questões.

Muriaé, 14 de março de 2012. 

Prezado Senhor diretor, 

Nós, alunos do 9° ano A, estamos escrevendo essa carta porque gostaríamos de fazer algumas reivindicações que atendessem às nossas necessidades. 
Em primeiro lugar, gostaríamos de pedir a volta do horário vago porque todas as outras turmas têm, menos a nossa. 
Em segundo lugar, pedimos que nossas aulas de Educação Física sejam na parte da manhã e que meninas e meninos façam as aulas separadamente, uma vez que poderão ocorrer acidentes, já que os meninos geralmente são mais “brutos” e as meninas mais sensíveis, mais frágeis. Além disso, há, por parte das meninas, certo constrangimento em relação ao tipo de roupa utilizado nas aulas por causa da presença dos meninos. 
Terceiro: em virtude do calor intenso, um único bebedouro no primeiro pavimento é muito pouco para atender a todos os alunos. Além disso, esse bebedouro costuma dar choques. 
Quarto: já que a biblioteca dispõe de vários computadores que não são usados, gostaríamos de poder usá-los para pesquisas ou para termos aulas de informática. 
Quinto: como não são todas as pessoas que gostam de suco, pedimos que voltassem a ser vendidos refrigerantes. 
Sexto: seria muito proveitoso para nós que o acervo da biblioteca fosse ampliado. 
Sétimo: gostaríamos de pedir à direção que organizasse neste ano um passeio na Universidade Federal de Viçosa. 
Oitavo: não seria possível trocar as cortinas da nossa sala por outras que bloqueassem melhor a luz? 
Nono: pedimos que o senhor pensasse na possibilidade de abrir uma turma de 1° ano do Ensino Médio em 2013 porque muitos de nós pretendemos fazer cursos no SENAI à tarde. 
E, por último, gostaríamos de pedir que o vestiário da quadra seja liberado para uso dos alunos após as aulas de Educação Física. 

Atenciosamente, 
Alunos do 9° A. 

1) Qual é o assunto dessa carta?

2) Para se dirigir ao diretor da escola, os alunos fizeram uso do vocativo “Prezado senhor diretor”. De acordo com o destinatário da carta formal, um vocativo adequado deve ser utilizado. Com base nesta informação, observe as opções a seguir e marque a alternativa que apresenta um vocativo adequado ao destinatário indicado.
a) Destinatário: empresa de telefonia celular – Vocativo: Excelentíssimos senhores.
b) Destinatário: comandante do batalhão de polícia – Vocativo: Caro comandante.
c) Destinatário: prefeito da cidade – Vocativo: Vossa Majestade Sr. Prefeito.
d) Destinatário: secretária municipal de saúde – Vocativo: Prezada Senhora Secretária de Saúde.

3) Ao terminar a carta, os alunos se despedem com a expressão “Atenciosamente”, por ser uma carta que exige certa formalidade entre emissor e receptor. Pensando nisso, assinale a alternativa que apresenta uma despedida inadequada ao teor uma carta formal:
a) Cordialmente.
b) Grato.
c) Valeu!
d) Desde já, obrigado(a).

4) Agora, comparando as cartas pessoal e formal que estudamos, explique:
a) O que ambas apresentam em comum?

b) O que as diferencia?

5) Relacione adequadamente o vocativo com a despedida, de acordo com o grau de formalidade que expressam.
VOCATIVO DESPEDIDA
( 1 ) Prezado Senhor Secretário de Educação,       (   ) Abraços!
( 2 ) Querida prima Sônia,                                      (   ) Valeu!
( 3 ) Meu velho amigo Eduardo,                             (   ) Beijos!
( 5 ) E, aí, mano, beleza?!                                       (   ) Grato.

6) Agora você vai relacionar adequadamente o pronome de tratamento de acordo  com o cargo que a pessoa citada exerce. Um dos pronomes poderá se referir a duas  pessoas ao mesmo tempo.
PRONOME DE TRATAMENTO CARGO
( 1 ) Vossa Santidade                              (   ) Juiz do STF Joaquim Barbosa
( 2 ) Vossa Magnificência                        (   ) Princesa Kate
( 3 ) Vossa Majestade                             (   ) Rainha Elisabeth
( 4 ) Vossa Excelência                             (   ) Papa Francisco
( 5 ) Vossa Alteza                                    (   ) Reitor da UFF Roberto Salles
                                                                (   ) Presidenta Dilma Rouseff

# RESPOSTAS (GABARITO)

Aula sobre Carta Formal

Aula de análise e interpretação de uma "carta formal"

Leia com atenção o texto abaixo para responder às questões.

Muriaé, 14 de março de 2012. 

Prezado Senhor diretor, 

Nós, alunos do 9° ano A, estamos escrevendo essa carta porque gostaríamos de fazer algumas reivindicações que atendessem às nossas necessidades. 

Em primeiro lugar, gostaríamos de pedir a volta do horário vago porque todas as outras turmas têm, menos a nossa. 

Em segundo lugar, pedimos que nossas aulas de Educação Física sejam na parte da manhã e que meninas e meninos façam as aulas separadamente, uma vez que poderão ocorrer acidentes, já que os meninos geralmente são mais “brutos” e as meninas mais sensíveis, mais frágeis. Além disso, há, por parte das meninas, certo constrangimento em relação ao tipo de roupa utilizado nas aulas por causa da presença dos meninos. 

Terceiro: em virtude do calor intenso, um único bebedouro no primeiro pavimento é muito pouco para atender a todos os alunos. Além disso, esse bebedouro costuma dar choques. 

Quarto: já que a biblioteca dispõe de vários computadores que não são usados, gostaríamos de poder usá-los para pesquisas ou para termos aulas de informática. 

Quinto: como não são todas as pessoas que gostam de suco, pedimos que voltassem a ser vendidos refrigerantes. 

Sexto: seria muito proveitoso para nós que o acervo da biblioteca fosse ampliado. 

Sétimo: gostaríamos de pedir à direção que organizasse neste ano um passeio na Universidade Federal de Viçosa. 

Oitavo: não seria possível trocar as cortinas da nossa sala por outras que bloqueassem melhor a luz? 

Nono: pedimos que o senhor pensasse na possibilidade de abrir uma turma de 1° ano do Ensino Médio em 2013 porque muitos de nós pretendemos fazer cursos no SENAI à tarde. 

E, por último, gostaríamos de pedir que o vestiário da quadra seja liberado para uso dos alunos após as aulas de Educação Física. 

Atenciosamente, 

Alunos do 9° A. 

1) Qual é o assunto dessa carta?

2) Para se dirigir ao diretor da escola, os alunos fizeram uso do vocativo “Prezado senhor diretor”. De acordo com o destinatário da carta formal, um vocativo adequado deve ser utilizado. Com base nesta informação, observe as opções a seguir e marque a alternativa que apresenta um vocativo adequado ao destinatário indicado.

a) Destinatário: empresa de telefonia celular – Vocativo: Excelentíssimos senhores.

b) Destinatário: comandante do batalhão de polícia – Vocativo: Caro comandante.

c) Destinatário: prefeito da cidade – Vocativo: Vossa Majestade Sr. Prefeito.

d) Destinatário: secretária municipal de saúde – Vocativo: Prezada Senhora Secretária de Saúde.

3) Ao terminar a carta, os alunos se despedem com a expressão “Atenciosamente”, por ser uma carta que exige certa formalidade entre emissor e receptor. Pensando nisso, assinale a alternativa que apresenta uma despedida inadequada ao teor uma carta formal:

a) Cordialmente.

b) Grato.

c) Valeu!

d) Desde já, obrigado(a).

4) Agora, comparando as cartas pessoal e formal que estudamos, explique:

a) O que ambas apresentam em comum?

b) O que as diferencia?

5) Relacione adequadamente o vocativo com a despedida, de acordo com o grau de formalidade que expressam.

VOCATIVO DESPEDIDA

( 1 ) Prezado Senhor Secretário de Educação,       (   ) Abraços!

( 2 ) Querida prima Sônia,                                      (   ) Valeu!

( 3 ) Meu velho amigo Eduardo,                             (   ) Beijos!

( 4 ) E, aí, mano, beleza?!                                       (   ) Grato.

6) Agora você vai relacionar adequadamente o pronome de tratamento de acordo  com o cargo que a pessoa citada exerce. Um dos pronomes poderá se referir a duas  pessoas ao mesmo tempo.

PRONOME DE TRATAMENTO CARGO

( 1 ) Vossa Santidade                              (   ) Juiz do STF Joaquim Barbosa

( 2 ) Vossa Magnificência                        (   ) Princesa Kate

( 3 ) Vossa Majestade                             (   ) Rainha Elisabeth

( 4 ) Vossa Excelência                             (   ) Papa Francisco

( 5 ) Vossa Alteza                                    (   ) Reitor da UFF Roberto Salles

                                                                (   ) Presidenta Dilma Rouseff 

# RESPOSTAS (GABARITO)

Aula sobre o gênero Carta Formal

Leia, abaixo dois tipos de carta formal. Compare suas semelhanças e diferenças. _____________________________________________________________________________________
Colégio Monteiro Lobato
Avenida Visconde de Sabugosa, 1.520 – Sobral, Ceará


Sobral, 5 de abril de 2009.

Assunto: Aquisição de livro


Srs. pais de alunos dos 6ºs anos do Ensino fundamental,

Solicitamos a aquisição do livro que será usado no início do trabalho da área de Língua Portuguesa. O trabalho terá início na sexta-feira 24/4 e é importante que todos os alunos tenham a obra nessa aula.

“Histórias à brasileira”

Autor: Ana Maria Machado (adaptação)

Editora: Companhia das Letrinhas


Atenciosamente,

ROSANA SELIGMANN

COORDENADORA PEDAGÓGICA

Circular nº 014/2008
_____________________________________________________________________________________

Fortaleza, 7 de março de 2010.


Caro senhor gerente do supermercado PreçoBom, loja da Rua da Praça, 18:


Há muitos anos nossa família é freguesa deste supermercado. Hoje, porém, estamos muito decepcionados com o atendimento de sua loja.

Semana passada, no dia 2 de março, compramos um pote de 500g da maionese Q-koisa que, apesar de estar dentro da data de validade, está visivelmente estragada e cheirando mal.

Ao mostrarmos a nota da compra e pedirmos a substituição do referido item ao funcionário identificado como Armando Guerra, ele disse que a loja não tem nenhuma responsabilidade sobre a mercadoria que já saiu do estabelecimento.

Assim, gostaríamos de pedir diretamente ao senhor a substituição do produto ou a devolução do dinheiro pago pelo vidro de maionese, sob o risco de eu ou minha família nunca mais comprarmos em seu supermercado.

Cordialmente,

Eliane Aparecida dos Santos

_____________________________________________________________________________________
Exercícios:
1) Uma dessas cartas é de reclamação, a outra, de solicitação. Qual é qual?
2) Qual o objetivo da primeira carta? E da segunda?
3) Para quem é dirigida a primeira carta? E a segunda?
4) Quem é Rosana Seligmann?
5) A primeira carta é assinada por apenas uma pessoa. No entanto, ela fala no plural “solicitamos”. Por quê?
6) Além de reclamar, a segunda carta faz uma solicitação, qual?
7) A segunda carta está reclamando em linguagem educada e formal. Você acha que a reclamação faria mais efeito se a carta fosse desaforada e cheia de palavrões?


Gabarito:
1) A primeira carta é de solicitação e a segunda, de reclamação.
2) A primeira carta pede que os pais dos alunos comprem o livro Histórias à brasileira para uso em aula. A segunda quer que o supermercado troque um produto ou devolva o dinheiro gasto na compra.
3) A primeira carta é dirigida aos pais dos alunos dos 6ºs anos. A segunda, ao gerente do supermercado PreçoBom.
4) Coordenadora pedagógica do Colégio Monteiro Lobato.
5) O plural, em uma carta formal, significa que a pessoa está falando em nome da instituição.
6) Ela pede que o supermercado substitua o produto ou devolva o dinheiro gasto.
7) Espera-se que o aluno responda que a linguagem formal em certas ocasiões pode ser mais efetiva.

Aula sobre o gênero "Carta Oficial" - Carta Formal

Definição: carta oficial é um meio de comunicação direto entre pessoas, cuja linguagem é formal.

Características:a) emprega-se a variedade padrão da língua;
b) é breve e precisa;
c) possui três componentes obrigatórios (cabeçalho, corpo e fecho).

Veja, a seguir, um modelo de carta oficial:

João da Silva
R. Professor Pedro Vaz, 8, Centro
27310-210 – Barra Mansa-RJ

Sra. Diretora,
R. Professor Pedro Vaz, 8, Centro
27310-210 – Barra Mansa-RJ

Barra Mansa, 27 de Fevereiro de 2012

Assunto: Solicitação para a formação de ....... (um grupo ou uma equipe) de ...... (teatro, dança, música, futsal, vôlei, basquete, etc) no CEBA


Sra. Diretora:
Venho apresentar a ideia de se criar um .......... (time ou grupo) de .............. no CEBA por meio do programa “Mais Educação”. Solicito esse projeto, porque há muitos alunos que demonstram interesse em participar de tal atividade ..... (esportiva ou artística), para que o jovem possa, como menos tempo ocioso no seu dia-a-dia, ter mais chance de se afastar de riscos sociais visíveis na sociedade. Além disso, acredito que esse projeto significaria benefícios ao colégio, já que possibilitaria uma identificação maior do aluno com a instituição.


Atenciosamente,
João da Sila
Estudante do 9º ano do CEBA

Exercícios:
1. Identifique na carta oficial os elementos abaixo:
a) Remetente e destinatário
b) Informações do cabeçalho
c) Assunto
d) Fecho

2. Sobre o nível de linguagem empregado na carta:
a) Formal ou informal?
b) Justifique sua resposta anterior.

3. Qual o pronome de tratamento adequado à diretora de um colégio?

4. Para defender sua ideia, João reuniu vários argumentos. Lembre-os resumidamente.


5. Em resumo, quais as características essenciais de uma carta oficial?

Proposta de produção de uma carta formal:Elabore uma carta de intenção de intercâmbio cultural para um país que você gostaria de conhecer, segundo todas as orientações abordadas na aula.

# RESPOSTAS (GABARITO)
.

Aula 08: Gênero discursivo "Carta Formal"

Definição: carta formal é um meio de comunicação direto entre pessoas, cuja linguagem é formal.

Características:
a) emprega-se a variedade padrão da língua;
b) é breve e precisa;
c) possui três componentes obrigatórios (cabeçalho, corpo e fecho).

Veja, a seguir, um modelo de carta formal:

Thiago Rodrigues
R. Professor Pedro Vaz, 8, Centro
27310-210 – Barra Mansa-RJ

________________________________________________________ Ex.mo Senhor,
_____________________________________________________ Alberto dos Santos
___________________________________________________ R. Rotary Club, nº 54
_____________________________________________ 27323-290 – Barra Mansa-RJ

Barra Mansa, 15 de Março de 2011

Assunto: Solicitação de vaga para intercâmbio cultural nos Estados Unidos

Ex.mo Senhor:

Venho apresentar a V. Ex.a a minha candidatura a uma vaga de intercâmbio cultural nos Estados Unidos da América. Solicito essa oportunidade, porque tenho um grande sonho em conhecer os costumes, as tradições e o idioma dos americanos. Pretendo me hospedar em casa de uma família por alguns meses para que eu possa me inscrever em um curso para aperfeiçoamento da língua inglesa.

Com os meus melhores cumprimentos,
Atentamente,

x x x

Proposta de produção de uma carta formal:
Elabore uma carta de intenção de intercâmbio cultural para um país que você gostaria de conhecer, segundo todas as orientações abordadas na aula.