Atividade sobre Resenha Crítica - álbum "Joanne" de Lady Gaga

O bons jornais e revistas do país costumam veicular em sua seção cultural textos de avaliação crítica, chamados "resenha crítica" ou simplesmente "crítica". O objetivo desse gênero textual é apresentar aos leitores um conjunto de informações a respeito de um objeto cultural - livro, disco, filme, peça teatral, exposição de arte, show, etc. - e fazer uma avaliação de sua qualidade.
Leia a crítica a seguir, sobre o álbum "Joanne", de Lady Gaga:

'Joanne' leva Lady Gaga ao country e ao soul, mas falta sutileza

Ela troca electropop por bons arranjos orgânicos, mas voz exagerada domina. Ao variar estilos, ela pode atrair novos fãs, mas às vezes cai no pastiche.

Lady Gaga é um pouco menos Lady Gaga em sua fase "Joanne". Saem de cena os figurinos extravagantes, os vídeos superproduzidos e as batidas eletrônicas arrasa-quarteirão. Ela chega pouco montada, no som e no visual, para seu quinto álbum. Gaga está mais Stefani Germanotta - seu nome de batismo. Mas a produção mais delicada contrasta com a voz e a interpretação, ainda no estilo exagerado de antes.

As companhias também mudaram. Ela se cerca de músicos com moral na crítica. O produtor Mark Ronson (de Amy Winehouse e do hit "Uptown funk") é o principal parceiro. Beck, Florence and the Machine, Father John Misty, Josh Homme (Queens of the Stone Age) e Kevin Parker (Tame Impala) deixam "Joanne" mais orgânico, com mais instrumentos "de verdade".

Até o sotaque é diferente. A novaiorquina emula uma caipira em "A-Yo", que tem guitarras country e levada soul dançante - essa mistura é a mais presente no disco. Para equilibrar, o produtor BloodPop (de Justin Bieber) dá pitadas de efeitos para que "Joanne" seja menos retrô. Felizmente, há mais boas ideias do que no repetitivo primeiro single "Perfect illusion".

A parceria com Florence, "Hey girl", teria cenário numa boate de Nova York nos anos 70. Os sintetizadores carregam demais na tinta retrô. Florence, com voz mais adequada a uma faixa assim, soa melhor. Por outro lado, a letra mundana sobre ajuda entre mulheres tem mais a ver com Gaga que a convidada. Em geral, a faixa é inferior ao potencial das duas, infelizmente.

A impressão é de que essa fase de Lady Gaga à paisana é só mais uma fantasia dela - que nem é a das mais convincentes, mesmo com vários elementos acertados. "Joanne" acaba tendo uma coisa ou outra capaz de agradar todo mundo, "little monster" ou não. Vai ter muito "hater" curtindo Lady Gaga sem querer por aí.

Fonte: Rodrigo Ortega, site G1

# Exercícios:

1. O que a resenha crítica lida informa quanto á produção do álbum de Lady Gaga? 

2. Na crítica ao álbum "Joanne", de Gaga:

a) O parecer do crítico é positivo ou negativo?

b) Que faixas do álbum parece ter impressionado mais o crítico?

c) O crítico procura identificar eventuais influências sobre o trabalho de Gaga?

3. Observe a linguagem do texto.

a) Em que tempo e modo estão predominantemente os verbos? Justifique sua resposta com exemplos do texto.

b) O que justifica essa escolha de tempo e modo verbal?

c) Que variedade linguística é utilizada: padrão ou não padrão? Justifique.

d) A variedade linguística empregada está adequada ao público alvo? Por quê?

4. A crítica é um gênero da família dos gêneros argumentativos, pois sua finalidade principal, além de informar, é convencer o leitor.

a) Na sua opinião, o autor do texto foi persuasivo? Por quê?

b) Em seu posicionamento crítico, o autor do texto conseguiu se manter impessoal ou deixou transparecer traços do seu gosto pessoal?

5. Observe o título e o subtítulo do texto.

a) Eles se referem a características do álbum enfatizado no texto?

b) Como resultado final, você considera o título e o subtítulo atraentes? Por quê? 

Aula sobre Texto Crítico

Vejamos algumas técnicas utilizadas por um resenhista:
1. Ressaltar o estilo do artista.
2. Situar a obra no seu tempo.
3. Registrar a importância de tal obra, demonstrando suas características principais.
4. Descrever a obra, fornecendo uma informação precisa e, ao mesmo tempo, evidenciar sua opinião, de modo a atrair a atenção do leitor.

Tendo em mente essas características, sigamos adiante, na análise de mais duas resenhas. Primeiramente você leu uma resenha sobre um filme. Agora você vai ler sobre um livro e, em seguida, sobre uma pintura.

Atividade
 
Leia a resenha disponibilizada a seguir, publicada na revista Bravo! (09/2008), sobre o livro Orgulho e preconceito, da escritora Jane Austen. Retire do texto as seguintes informações:

Tema:
Por que ler:
Curiosidade:
Trecho do livro:

RESENHA:
Orgulho e preconceito

 A inglesa Jane Austen (1775-1817) nasceu na cidade de Hampshire. Além desta obra, outras tiveram adaptações para o cinema e a tevê, como Persuasão, Emma, Razão e Sensibilidade, A Abadia de Northanger.
No interior da Inglaterra do século 19, cinco irmãs solteiras frustram a mãe, que gostaria de vê-las casadas e com o futuro bem definido. A chegada de um jovem solteiro e rico (Bingley) aonde moram causa alvoroço. Um amigo dele (Darcy) também causará impacto.
A aparente singeleza do enredo incorpora elementos que retratam um período decisivo na Europa pós-Revolução Francesa: o da ascensão da burguesia e conseqüente mobilidade social. A edição é bilíngüe.
É importante prestar atenção na criação primorosa de tipos e na ironia sobre a preocupação da mulher com o casamento. E nas sugestões sutis de independência feminina – tema do qual a autora se tornaria uma referência.

Vejamos uma passagem do livro: “Ela parou e viu com não menor indignação que ele a escutava com um ar que comprovava que estava completamente imune a qualquer sentimento de remorso” (pag. 203).

Fonte: Revista Bravo, ano 11, n. 133, set. 2008.

Reflexão:

Após a leitura desta resenha e da realização da atividade, qual a sua impressão a respeito da obra de Jane Austen? O texto lhe despertou curiosidade sobre a obra? De fato, trata-se de um livro que traz importantes temas tais como:
a) a maneira como a sociedade interpretava o casamento naquela época na Inglaterra
b) a forma como o tema do ‘amor’ era tratado
c) o tema psicológico presente desde o título: “Razão e sensibilidade”, revelando o dualismo que carregamos dentro de nós, entre ‘razão’ e ‘intuição’.

Fonte: http://www.metropoledigital.ufrn.br/aulas/disciplinas/ce/aula_06.html

Atividade sobre Texto Crítico (2)

Observe um estilo textual - a arte é apresentada através da pintura, uma forma de despertar a emoção do público. Observe atentamente os gestos, as cores, os contrastes entre claro e escuro, as expressões nos rostos. Esse quadro parece pertencer tanto ao passado como ao presente, pois representa uma situação recorrente na história da humanidade. Leia a resenha abaixo e comente os detalhes ressaltados nas questões propostas.

Fonte: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6e/Francisco_de_Goya_y_Lucientes_023.jpg/774px-Francisco_de_Goya_y_Lucientes_023.jpg>. Acesso em: 25 fev. 2010.


RESENHA:

Os fuzilamentos de 3 de maio de 1808

Este espantoso quadro de Goya é uma das imagens mais memoráveis da desumanidade do homem para com o homem. Os exércitos de Napoleão ocuparam a Espanha, mas no dia 2 de maio de 1808 os cidadãos de Madri levantaram-se contra os franceses. No dia seguinte, o exército francês revidou com uma terrível vingança, executando centenas de rebeldes e muitas outras pessoas que eram apenas observadores inocentes. Goya só conseguiu registrar esses fatos alguns anos depois, quando o rei Fernando VII foi reconduzido ao trono espanhol. O quadro transcende seu contexto histórico específico e demonstra duas características principais da arte de Goya: suas imagens marcantes e diretas, e sua moralidade que questiona, mas, em última análise, é distanciada.

Fonte: Cumming (1996).

Exercícios:
1. Por que esse quadro transcende seu tempo?
2. Dentre as imagens marcantes, escreva comentários sobre as imagens que selecionamos abaixo. O que elas representam no seu entendimento?
3. A posição da vítima que imita a crucifixão de Cristo.
4. O brilho da camisa branca desse homem que se encontra no centro do quadro.
5. O uniforme e os chapéus dos soldados.
6. Através dessa pintura, Goya mostra a dor nos olhos dos personagens vitimados pela guerra. Como você relacionaria o tema desse quadro de 1808 com o nosso tempo atual?

Fonte: http://www.metropoledigital.ufrn.br/aulas/disciplinas/ce/aula_06.html

Atividades sobre Texto Crítico (1)

Atividade 1
 
Leia a resenha sobre o filme Despertando para a vida. Observe como a descrição do filme é feita pelo crítico. Veja se são abordados os aspectos mais significativos do filme. Em seguida, responda às questões.

A terra dos sonhos

Despertando para a vida, cujo título original é Waking Life, é um filme escrito e dirigido por Richard Linklater. O filme americano, cuja duração é de 96 minutos, foi lançado em 2001 e se sustenta como um dos filmes mais aclamados do ano. O filme mostra um rapaz que vive diversas situações e cuja experiência se divide entre o sonho e o real. No decorrer do filme, percebe-se que o personagem não sabe ao certo se sonha ou se está acordado. O filme tem início com sua chegada a uma cidade. O jovem pega carona com um desconhecido, sem saber qual será o seu caminho final (no decorrer do filme veremos que o destino do rapaz é sonhar). Ao questionar sobre para qual direção ele está sendo conduzido, o motorista desconhecido lhe responde: “viver é como seguir o movimento do rio; a única coisa que temos que fazer é seguir sua direção.” De fato, o filme tende a despertar o público para questões existenciais, para diferentes facetas do existencialismo. O filme é composto por situações nas quais diferentes personagens entretêm o rapaz, envolvendo-o em longas conversas, ou melhor, monólogos. Essa obra de Linklater traz diversos temas como a arte, a filosofia, a ciência, a sociedade e diversos outros temas da sociedade contemporânea. Trata-se de um filme para refletir, para despertar nossa consciência a respeito do sentido da vida. Junto com o rapaz do filme, o estudante que vaga pelas ruas, pelos corredores, vivendo entre o sonho e a realidade, nós seguimos adiante em busca por respostas, embora estas não possam ser respondidas. Trata-se de um filme que põe o telespectador diante do impasse entre o real e o sonho.   

Despertando para a vida é um filme feito em animação. Tal estratégia ressalta ainda mais o mundo onírico do sonho. É como se os personagens estivessem presos num espaço pintado em aquarela, cujas imagens são filmadas sobrepostas. O filme mostra um rapaz que vive preso no mundo dos sonhos. Mas qual é o real afinal? Será que a vida não passa de um sonho, ou será que sonhamos que vivemos quando na verdade somos o personagem de um sonho?

Rosanne B. Araújo

Exercícios:
Com base na sua leitura do texto, responda às questões propostas a seguir:

1. As informações a respeito do filme satisfazem sua curiosidade enquanto leitor?
2. Que gênero de filme é descrito na resenha? Suspense? Romance? Ficção científica? Arte? Drama? Justifique sua resposta.
3. Há informações técnicas a respeito do filme, como ano de lançamento, nome do diretor, personagens, nacionalidade do filme etc.?
4. A resenha crítica motiva você a assistir ao filme? Por quê?
5. O crítico dessa resenha conseguiu atrair a sua atenção enquanto leitor? Por quê?
6. Você se identifica com o enredo do filme?
7. Você acha que o título da resenha foi bem escolhido pelo autor? Caso não, sugira um outro título para o texto.

Fonte: http://www.metropoledigital.ufrn.br/aulas/disciplinas/ce/aula_06.html