Atividade sobre flexão dos adjetivos a partir de um texto de Alcy Linares

Leia o texto a seguir, de Alcy Linares, e responda às questões.

FONTE DAS ILUSTRAÇÕES: (Alcy. Vida de artista. São Paulo: Devir, 2005.) CRÉDITOS: Alcy Linares/Acervo do cartunista

1. O título do texto é "Os balões".

a. Por que o texto recebeu esse título?

Resposta: Porque o cartunista criou balões inovadores, diferentes dos que são normalmente utilizados nos quadrinhos.

b. Que relação existe, em cada figura, entre a imagem e o enunciado verbal?

Resposta: Cada balão reforça visualmente aquilo que é expresso na imagem e no enunciado verbal.

2. Explique o sentido sugerido pelas imagens em relação às características de quem é:

a. puxa-saco;

Resposta: O puxa-saco é aquele que elogia tanto o outro, que o leva às nuvens.

b. teórico;

Resposta: O teórico é aquele que fala difícil, o que faz com que poucos consigam desvendar o labirinto de seus pensamentos e ideias.

c. tímido;

Resposta: O tímido é aquele que dá mil voltas para conseguir falar o que pretende.

d. egocêntrico.

Resposta: O egocêntrico é aquele que só fala de si mesmo; daí o balão ter o rosto do próprio falante.

3. Palavras e expressões como "puxa-saco", "teórico", "tímido" e "egocêntrico" são originalmente adjetivos, pois qualificam tipos de pessoas. No contexto, porém, assumem outro papel gramatical.

a. Qual é esse papel?

Resposta: O papel de substantivo.

b. O que todas essas palavras e expressões têm em comum, quanto à palavra que as antecede?

Resposta: Todas são antecedidas pelo artigo

Atenção professor: Comente com os alunos que o fenômeno da substantivação ocorre com toda palavra que é antecedida pelo artigo o. Fim da observação.

c. Cite outros exemplos em que, por meio do uso do mesmo recurso, ocorre mudança na classe gramatical do adjetivo.

Resposta pessoal. Sugestões: O bom disso tudo é que aprendemos uma lição. / O importante na vida é ser feliz.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexões dos adjetivos a partir de tirinhas de Caco Galhardo

Leia as tiras abaixo, de Caco Galhardo, e responda às questões de 1 a 4.

FONTE: (Folha de S. Paulo, 2011.) CRÉDITOS: Caco Galhardo

1. A personagem Lili, da primeira tira, está separada do marido, mas mantém amizade com ele. Levante hipóteses: Por que ela estava entrevistando outras mulheres?

2. Segundo o ex-marido, entre as duzentas mulheres entrevistadas, havia "loiras lindíssimas, ruivas estonteantes, morenas esculturais".

a. Quais são os adjetivos empregados na caracterização dessas mulheres?

b. Entre esses adjetivos, apenas um está no grau superlativo. Qual é ele?

c. Do ponto de vista semântico, o emprego do superlativo, no contexto, confere ao adjetivo que está nesse grau um sentido mais destacado do que o dos demais adjetivos? Justifique sua resposta.

3. No último quadrinho da tira, Lili responde "Li-xo!", o que corresponde a: "Elas são li-xo!".

a. Por que Lili não gostou de nenhuma das mulheres que entrevistou?

b. Levante hipóteses: Por que a palavra lixo está dividida silabicamente?

c. A palavra lixo é, normalmente, substantivo. No contexto, ela tem esse valor? Justifique sua resposta.

4. Na segunda tira, a personagem diz que precisam escolher a goleira do time e "ela tem que ser a mais alta".

a. Em que grau está o adjetivo alta?

b. A que substantivo se refere a palavra alta: a goleira ou a outro substantivo, não explícito? Justifique sua resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexão de grau dos substantivos a partir de uma tirinha de Fernando Gonsales

Leia a tira a seguir, de Fernando Gonsales, e responda às questões.

FONTE: (Folha de S. Paulo, 5/3/2014.)

1. No 1º quadrinho da tira, a legenda faz referência a "mundo fashion" das joaninhas.

a. O que o estrangeirismo fashion normalmente designa?

Resposta: Designa a moda de uma época e, consequentemente, as roupas consideradas de bom gosto nessa época.

b. A que se refere a expressão "mundo fashion", no contexto?

Resposta: Refere-se às "roupas" usadas pelas joaninhas, isto é, à aparência do desenho que elas têm na carapaça.

2. Na tira, há emprego de substantivos no diminutivo e no aumentativo.

a. Quais são formados por derivação? Como se dá a formação de cada um?

Resposta: bolinhas (bola + inhas), bolonas (bola + onas), além de joaninha (Joana + inha).

b. Quais são formados com o acréscimo de um adjetivo?

Resposta: bolinhas maiores, bola imensa

3. Releia o 2º quadrinho.

a. Por que a expressão bolinhas maiores parece ser contraditória?

Resposta: Porque a palavra bolinhas está no diminutivo e a palavra maiores indica algo grande.

b. Os adjetivos maior e menor são normalmente empregados em situações de comparação. Identifique a que, na tira, a expressão bolinhas maiores é comparada e responda: A expressão é, de fato, contraditória?

Resposta: Há comparação entre bolinhas maiores e as bolinhas mostradas no 1º quadrinho. Considerando-se essa comparação, a expressão não é contraditória.

4. Observe as interjeições que aparecem no 2º, no 3º e no 4º quadrinhos: Hum, Oh!, Uau.

a. Que mudança de sentido ocorre da primeira para a última?

Resposta: O aumento de surpresa e espanto, em reação a cada novo "modelo".

b. Qual é o nome do recurso ou figura de linguagem em que ocorre esse tipo de mudança de sentido?

Resposta: Gradação.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexão de grau dos substantivos a partir de um anúncio da Petrobrás

Leia o anúncio da Petrobrás a seguir e responda às questões:

(Fonte: Revista IstoÉ)

1. Observe o texto verbal impresso na prancha.

a. Por que, na parte superior da prancha, aparecem apenas substantivos?

b. Por que as dificuldades nomeadas por esses substantivos são, aparentemente, incompatíveis com a prática do surfe?

c. Esses substantivos são, na maioria, concretos ou abstratos? Por quê?

2. Releia estes enunciados:

"Surfe é um desafio igual a qualquer profissão."

"Petrobras. O desafio é a nossa energia."

a. Qual é o sentido da palavra desafio no primeiro e no segundo enunciados?

b. Na página da Internet, a Petrobras descreve assim seu perfil:

"Somos movidos pelo desafio de prover a energia capaz de impulsionar o desenvolvimento e garantir o futuro da sociedade com competência, ética, cordialidade e respeito à diversidade."

Considerando o ramo de negócios em que a Petrobras atua, explique a ambiguidade da palavra energia no segundo enunciado.

c. Em qual enunciado do anúncio é explicitada a relação entre o surfe brasileiro e a Petrobras?

3. Considere o trecho abaixo do enunciado:

"Horários, rotina, pressão, estresse."

a. Levante hipóteses: Por que, entre os quatro substantivos que compõem o enunciado, apenas o substantivo horários está empregado no plural?

b. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregar todas as palavras no plural?

c. Como ficaria o enunciado, caso o anunciante tivesse optado por empregar artigo antes de cada substantivo?

4. Com base nas respostas da questão anterior, conclua:

a. Como se forma o plural dos substantivos horário, rotina, pressão, estresse?

b. Em nossa língua, o conceito de gênero, isto é, de masculino e feminino, tem relação com o sexo dos seres? Por quê?

5. Releia o enunciado abaixo:

a. Reescreva o enunciado, substituindo surfe por surfe e vôlei e empregando no plural os demais substantivos.

b. O plural da palavra qualquer é formado de maneira especial. Explique por quê.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexão de grau dos substantivos a partir de uma tirinha do Hagar

1. Leia esta tira do Hagar, do cartunista Chris Browne:

(Folha de S. Paulo, 18/10/2006.)

a. A palavra que completa a tira é o plural de cachorro-quente. Qual é ela? Justifique a forma que a palavra tem no plural.

Resposta: cachorros-quentes / Flexionam-se os dois elementos porque o primeiro é substantivo e o segundo é adjetivo.

b. Qual fraqueza da personagem Hagar é revelada na tira?

Resposta: Hagar não resiste a comidas em geral.

2. Em português, o aumentativo e o diminutivo são formados normalmente pelo acréscimo de sufixos, caso em que ocorre derivação sufixal. E podem resultar também do acréscimo de um adjetivo. Veja:

naviarra, naviozão

navio grande

Que substantivos com flexão de grau você conhece a partir das palavras abaixo:

a) casa

b) carro

c) namoro

d) livro

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexão dos substantivos - "número"

1. Alguns substantivos terminados em "r", "s" ou "z", por não apresentarem a vogal temática na forma do singular, formam o plural de maneira especial.

a. Qual é o plural dos substantivos ás, cicatriz e repórter?

b. Conclua: Como se forma o plural dos substantivos terminados em r, s ou z?

2. Os substantivos terminados em l formam o plural de duas maneiras.

a. Qual é o plural dos substantivos míssil, móvel e têxtil?

b. Qual é o plural dos substantivos fuzil, funil, canil, canal e anzol?

c. Tente perceber a diferença entre os dois grupos de palavras quanto à tonicidade das sílabas e conclua: Como se forma o plural dos substantivos terminados em l?

3. A maior parte dos substantivos terminados em -ão forma o plural pela troca de -ão por -ões. Veja:

ação - ações

divisão - divisões

sensação - sensações

Contudo, há os que formam o plural pela troca de -ão por -ãos ou -ães e também os que admitem mais de uma terminação no plural. Considere estes substantivos:

cristão - alemão - vão

pão - cidadão - capitão

mão - grão - chão

escrivão

a. Quais formam o plural pela troca da terminação -ão por -ãos, somente?

b. Quais formam o plural pela troca da terminação -ão por -ães, somente?

4. Observe estes substantivos:

anão - corrimão - refrão

verão - vilão - vulcão

a. Que forma você utiliza ou utilizaria para indicar o plural desses substantivos?

b. Faça uma pesquisa em um dicionário ou uma gramática: De que outra(s) forma(s) esses substantivos se pluralizam?

5. Alguns substantivos terminados em -s e -x, como pires, lápis, xerox (ou xérox), não apresentam marca de plural. Levante hipóteses: Que recurso é utilizado para indicar que se trata de plural?

6. Em certos substantivos, a letra o da sílaba tônica tem som fechado no singular e aberto no plural. Entre os substantivos a seguir, indique em seu caderno aqueles em que isso ocorre.

acordo - globo

tijolo - fogo - bolo

repolho - reforço - forno

esposo - miolo - ovo

caroço - corvos - porco

7. Os substantivos compostos seguem regras especiais para a sua flexão no plural. Considere estes substantivos compostos:

sempre-viva

beija-flor

guarda-roupa

guarda-civil

salário-mínimo

saca-rolhas

abaixo-assinado

sexta-feira

a. Qual é a forma deles no plural? Se necessário, consulte um dicionário.

b. Com o auxílio do professor, verifique a classe gramatical dos elementos que compõem esses substantivos. Depois, tente formular uma regra geral para a flexão, no plural, dos substantivos compostos.

8. Observe estes dois grupos de substantivos compostos:

I. bem-te-vi

reco-reco

tique-taque

II. pé-de-meia

água-de-colônia

cor-de-rosa

a. Passe-os para o plural. Se necessário, consulte um dicionário.

b. O que há em comum entre os substantivos do grupo I, considerando-se o processo como foram formados?

Conclua: Qual é a regra que orienta a flexão desses substantivos?

c. O que há em comum entre os substantivos do grupo II, considerando-se sua estrutura?

Conclua: Qual é a regra que orienta a flexão desses substantivos?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre flexão dos substantivos - "gênero"

1. No português, alguns substantivos terminados em -e são uniformes, isto é, apresentam uma única forma para os dois gêneros; e outros são biformes, isto é, apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. Considere esta lista de substantivos:

estudante - governante - habitante

parente - cliente - infante

hóspede - doente - ouvinte

docente - alfaiate - amante

a. Quais são uniformes?

b. Dê a forma feminina dos substantivos biformes.

c. Conclua: De que modo se indica o gênero dos substantivos uniformes? E de que modo se forma o feminino dos substantivos biformes terminados em -e?

2. Observe como se forma o feminino destes substantivos:

europeu - europeia

pigmeu - pigmeia

ateu - ateia

a. Conclua: Como se forma o feminino dos substantivos terminados em -eu?

b. Entre os substantivos terminados em -eu, judeu é exceção, pois seu feminino não segue a regra de formação dos que terminam assim. Qual é a forma de judeu no feminino?

3. Alguns substantivos formam o feminino por meio do acréscimo dos sufixos -esa, -essa, -isa, -ina, -triz. Usando esses sufixos, forme o feminino dos substantivos:

imperador - poeta - conde

profeta - maestro - príncipe

cônego - embaixador - jogral

czar

4. Na maioria, os substantivos terminados em -ão formam o feminino da mesma maneira.

a. Troque ideias com os colegas e dê o feminino dos substantivos abaixo. Se necessário, consulte dicionários ou gramáticas.

órfão - cidadão - pavão

capitão - ermitão - aldeão

ladrão - peão - sultão

b. Conclua: De que maneira se forma o feminino da maioria dos substantivos terminados em -ão?

5. Para se formar o feminino de alguns substantivos, é preciso recorrer a uma palavra diferente, e não à flexão da mesma palavra, como ocorre em pai e mãe. Troque ideias com os colegas e dê o feminino dos substantivos abaixo. Se necessário, consulte dicionários ou gramáticas.

cavaleiro - confrade - padrasto

cavalheiro - padre - bode

frei - patriarca - burro

6. Alguns substantivos, chamados sobrecomuns, têm uma única forma (incluindo o artigo que o precede) para designar o masculino e o feminino. Identifique, na lista que segue, o único substantivo que não é sobrecomum e explique como se forma seu feminino.

o boia-fria - o gênio - o pão-duro

o cônjuge - o ídolo - o jovem

a criança - o membro - a vítima

7. Alguns substantivos causam dúvida em relação à flexão de gênero, de acordo com a norma-padrão. Em seu caderno, construa uma tabela com três colunas e, na primeira, inclua os substantivos masculinos da lista a seguir; na segunda, os femininos; na terceira, os que podem ser, indiferentemente, masculinos ou femininos. Se necessário, consulte dicionários ou gramáticas.

champanha - sabiá - grama

telefonema - alface - personagem

sósia - cal - avestruz

dó - diabete(s) - laringe

cólera - guaraná - libido

8. Observe a mudança de sentido do substantivo capital nestes enunciados:

- Quero saber qual é o capital da empresa hoje. (patrimônio)

- A capital de Minas Gerais é Belo Horizonte. (cidade que é sede da administração estadual ou federal)

Que sentidos os substantivos grama, moral e caixa têm quando são empregados no masculino e no feminino? Dê exemplos.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade sobre Flexão dos substantivos e dos adjetivos - grau (III)

Leia a tira a seguir para responder às questões de 1 a 4.

1. A tira apresenta uma frase-título e três cenas.

a) Em qual das cenas foi empregado o diminutivo do substantivo frango?

b) Considerando-se o contexto, que outro sentido, além de “pequeno”, essa palavra pode ter?

2. Observe a última cena da tira.

a) A palavra frangalho é aumentativo do substantivo frango?

b) Qual é o sentido dessa palavra?

3. No início da tira há uma frase - título: “Maravilhas do reino animal”. Em que momento o homem é  incluído nesse reino animal?

4. O humor da tira está no jogo de palavras feito a partir do substantivo frango. Seguindo a lógica do  grau dos substantivos, que palavra se esperaria que fosse empregada na última cena?

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Atividade sobre Flexão dos substantivos e dos adjetivos - grau (II)

Leia a tira a seguir para responder às questões de 1 a 3.

1. No 1º quadrinho, Tio Flip faz um comentário sobre Marcelo. Qual é o sentido da expressão meio  bocó?

2. No 2º quadrinho:
a) Qual é o sentido da expressão podre de rico?
b) Em que grau está essa expressão?

3. Observe o efeito do grito de Marcelo e o comentário que Suriá  faz a respeito do garoto.
a) De acordo com o contexto, que expressões entre as seguintes poderiam substituir adequadamente um grito especial?

• um senhor grito • um supergrito

• um grito muito alto • um gritinho

• um grito altíssimo • um grito lindo

b) Em que grau estaria(m) essa(s) expressão(ões)?

c) Na sua opinião, o grito especial de Marcelo confirma o comentário do Tio Flip a respeito  dele?

Atividade sobre Flexão dos substantivos e dos adjetivos - grau

1. Leia esta tira, de Laerte:

Vocabulário - mestria: perícia, habilidade, destreza.

a) Há, na tira, um substantivo empregado no diminutivo. Identifique-o.

b) Em que grau está o adjetivo lindíssima?

c) Considerando-se o contexto, a palavra mínimo é adjetivo ou substantivo?

2. Transforme as duas frases em uma única, seguindo o exemplo: 

Esta fruta é doce. O sorvete é mais doce.

O sorvete é mais doce do que esta fruta.

a) Pedro é jovem. João é jovem.

b) Sérgio é trabalhador. José é mais trabalhador.

c) O pão está macio. O bolo está mais macio.

d) O suco está doce. O café está menos doce.

3. Identifique o humor da tira em quadrinhos.

Flexão dos substantivos e adjetivos (atividades) 6º ano

Leia o texto abaixo e responda às questões de 1 a 6:

Orion
A primeira namorada, tão alta
que o beijo não alcançava, 
o pescoço não alcançava, 
nem mesmo a voz a alcançava.
Eram quilômetros de silêncio.
Luzia na janela do sobradão.
(Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa 

1. O eu lírico do texto, isto é, a pessoa que fala no poema, caracteriza a primeira namorada com um adjetivo.
a) Qual é esse adjetivo?

b) Como se classifica o grau desse adjetivo?

2. A primeira namorada é vista no poema como um ser intocável, impossível de alcançar. O eu lírico tenta chegar até ela de várias formas, com o corpo e até com o som, mas tudo é inútil.
a) Que expressões demonstram a tentativa de atingir a mulher amada com o corpo?
b) Que expressão demonstra a tentativa de atingi-la pelo som?
c) Que verso resume o distanciamento do eu lírico em relação à mulher amada?

3. O último verso do poema menciona o substantivo sobradão.
a) Em que grau está esse substantivo?
b) Esse grau de sobrado aumenta ou diminui ainda mais a distância entre o eu lírico e a mulher  amada? Por quê?

4. Orion é o nome de uma constelação. Duas das características das estrelas são a distância e a  frieza (têm brilho próprio, mas emitem luz sem calor).
a) Na verdade, a quem se refere a palavra Orion, que dá título ao poema?
b) Que semelhanças há entre a atitude dessa pessoa e as estrelas em geral?

5. Agora olhe o poema (não leia) como se fosse um desenho ou uma pintura: ele se compõe de seis versos quase do mesmo tamanho e do título, no topo.
a) Que parte do poema pode representar o sobradão?
b) Que parte do poema pode representar a mulher amada?
c) Que parte pode representar o eu lírico?

6. Com base em todas as suas repostas anteriores, conclua:
a) Qual o sentido da palavra alta no poema?
b) De que forma, nesse poema, o adjetivo e o grau do substantivo contribuem para construir a ideia  central do poema, que é o distanciamento amoroso entre o eu lírico e a mulher amada?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Português: Linguagens — William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães


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Exercício sobre flexão dos adjetivos
Exercícios sobre adjetivos
Atividades sobre adjetivos - 6º ano

Exercícios sobre Flexão dos Substantivos e Adjetivos (atividades)

Leia a tira a seguir, de Angeli, para responder às questões de 1 a 3.

(Folha de S. Paulo, 26/3/2002.)

1. Bibelô, na maioria das tiras em que aparece como personagem, costuma apresentar um comportamento de quem não aceita a igualdade de direitos entre o homem e a mulher. Que palavra empregada por Bibelô na tira confirma essa característica dele?

2. Releia o 2º quadrinho.
a) O que Bibelô quis dizer ao afirmar que ele está "uma perfeita baleia"?
b) Nesse caso, a palavra baleia indica sexo?

3. No último quadrinho Bibelô faz uma ressalva quanto ao sexo da baleia.
a) Qual é o masculino do substantivo baleia?
b) Por que, na sua opinião, ele empregou a palavra macho junto à palavra baleia?
c) Na sua opinião, se Bibelô empregasse a forma masculina de baleia, a tira continuaria sendo engraçada?

4. Observe o emprego das palavras jeito, jeitinho e jeitão nestas três situações:
• Um anúncio diz: "A Azeitex descobriu o jeitinho português de fabricar azeite virgem".
• Um político diz: "Meus amigos, o Brasil tem jeito!".
• Uma mãe diz ao filho: "Quando você vai mudar esse jeitão de se vestir?".
Por que não é possível substituir jeitinho por jeito e jeitão, e vice-versa, nos enunciados?
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Exercícios sobre Adjetivo (2)

Atividades: Substantivos, Adjetivos, Numeral e Verbos

Exercícios sobre Flexão dos Substantivos e Adjetivos(atividades)