Gabarito: Atividade sobre o gênero textual “Resenha” (Saerjinho, 2º ano)

# Respostas:
1. A
2. E
3. A
4. D
5. B
6. D
7. C

Gabarito: Atividade sobre Carta do Leitor - tema "pandemia"

# Respostas:
1.
B) apresentar semelhanças.

2
C) carta do leitor.

3.
C) a incrível semelhança entre a pandemia e o filme

4.
B) formal

5.
B) surpreso

Gabarito: Atividade sobre artigo enciclopédico - "Coronavírus"

# Respostas:
1. C

2. D

3. E

4. D

5. A fonte é o site de enciclopédia virtual "wikipédia", que tem a finalidade de informar sobre um assunto de forma fundamentada.

6. Nível de linguagem padrão

7. O pronome "ele" se refere ao termo "coronavírus"

Gabarito: Atividade sobre "duplo sentido" com o texto "Mãe, só tem uma"

# Respostas:
1.
a) Sim, mas não o suficiente para o Juquinha entender a proposta.
b) Sim, porque o tema "dias das mães" é comum para a maioria dos alunos.

2.
a) Não compreendeu, porque interpretou o tema ao pé da letra.
b) Ele entendeu que precisava criar uma situação para encaixar a fala "Mãe só tem uma".

3.
- que mãe é tão especial e única para a vida do filho
- informar à mãe que só havia uma cocoa-cola na geladeira.

4. Sim. Resposta pessoal.

Gabarito: Atividade de produção: passando o texto para a norma culta da língua

# Respostas:
1. Variedade não padrão, Linguagem informal

2.
a) Nós precisamos ir!
b) Nós somos lentos.
c) Vê-los
d) Vamos nos apressar.
e) Outra orientação importante:
f) A prática de se falar ao celular
g) Atenciosamente, Beatriz!

3. Resposta pessoal.

Gabarito: Atividade sobre Linguagem e Comunicação; Tirinha da Mafalda

# Respostas:
1. Sugerem educação, gentileza

2.
a) Dúvida
b) Porque ela não esperava uma pergunta tão inteligente vinda de uma criança.

3.
a) De uma mulher simpática, educada, gentil
b) De que a Mafalda e as crianças em geral são sempre infantis, ingênuas, sem senso crítico.
c) Não, pois, ao explicar sua verdadeira dúvida, rompe com o jogo.

4.
a) De que gosta dos dois
b) De uma pessoa superficial, mais preocupada com as aparências.

Gabarito: Análise do poema "Erro de português" (Oswald de Andrade)

# Respostas:
1. À Descoberta do Brasil, quando os portugueses chegaram no país.

2. Refere-se à imposição da cultura europeia pelos portugueses nos índios.

3.
a) "Fosse uma manhã de Sol"
b) Os índios é que poderiam ter estabelecido a sua cultura aos portugueses.

4. No sentido de colonizar (vestir) e ser colonizado (despir)

5. Versos livres, temática nacionalista, valorização da cultura indígena

6. Resposta pessoal

Gabarito: Atividade sobre variedade linguística a partir de uma carta de amor de Olavo Bilac

# Respostas:
1. Variedade padrão; ultra-formal.

2. Resposta pessoal. "Olá, gatinha! Escrevo esta msg pra dizer o que vc já sabe..."

Gabarito: Atividade sobre Linguagem e Comunicação

# Respostas:
1. Espera-se que ele faça o pedido do que pretende consumir ou comprar.

2. O efeito está na quebra de expectativa inicial do atendente (e do leitor) em relação ao sentido do verbo "desejar" e do próprio comportamento do cliente, que no último quadro se dá conta que interpretou a pergunta sem levar em consideração a situação de comunicação e muda orientação da resposta.

3. Não, pois no último quadro ele se dá conta da inadequação de sua resposta e desfaz o mal-entendido.

Gabarito: Atividade sobre recursos poéticos

# Respostas:
1.
a) Cinco versos
b) Principalmente critérios das rimas e do ritmo

2.
a) Rimas intercaladas
b) na 3ª e 7ª sílaba poética
c) Redondilha maior; exceto o último verso que tem 3 sílabas

3.
a) tira em quadrinhos
b) poesia

Gabarito: Atividade sobre variedades linguística - propaganda antiga

# Resultados:
1.
a) A cor de fundo do papel, que parece antigo, as cores em tons apagados, as roupas e penteados das pessoas retratadas, o aparelho que está nas mãos, fonte das letras usadas.
b) Construções como "A sublime e notável rede social", com os adjetivos antes dos substantivos, o que hoje caracteriza uma linguagem mais formal; termos como "sítio", em vez de "site"; a ortografia de algumas palavras, como "contactos", "photographias", "facto"; termos como "sublime", "notável", etc.

2.
a) Sim, os termos "sublime", "notável", "sortimento", "célebre".
b) Esses termos são usados em situações extremamente formais. Usadas por pessoas mais velhas.

3. Ele fala sobre o twitter, uma rede social muito usada por jovens.

4.
a) Os responsáveis pela Max Mídia, um evento de marketing e comunicação.
b) Aos profissionais e às empresas da área de marketing e comunicação.
c) A intenção foi mostrar que hoje em dia tudo envelhece rápido e induz o leitor a pensar que, se ele não participar do evento, ele vai ficar para trás das novas tendências.

Gabarito: Atividade sobre texto e discurso - Anúncio do Greenpeace

# Respostas:
1.
a) Locutor - Greenpeace / Locutário - o público em geral
b) Mobilizar o grande público a fim de conquistar adeptos para a causa que a organização defende.
c) De linguagem verbal e linguagem não verbal.
d) Em revistas e jornais, principalmente.

2.
a) Os personagens são os animais e o anúncio tem o propósito de conscientizar as pessoas sobre os perigos do desmatamento.
b) Não muda pois, da mesma maneira que as pessoas que foram atacadas com o bombardeio sofreram, os animais também sofrem diante do desmatamento, onde o ambiente em que vivem está sendo destruído.

3.
a) A surpresa provocada pelas alterações em uma obra de arte muito conhecida, a comparação entre o desrespeito ao meio ambiente e uma guerra.
b) resposta pessoal

Gabarito: Atividade sobre texto e discurso / coerência

# Respostas:
1. Sim, pois, ao ser lido, torna-se uma atividade comunicativa desenvolvida entre interlocutores.

2. Linguagem verbal e linguagem não verbal

3.
a) A Fundação SOS Mata Atlântica
b) Aos cidadãos em geral
c) Chamar a atenção para o desmatamento

4. O sentido de questionar um possível posicionamento omisso em relação ao descaso com a natureza e simultaneamente questionar a irresponsabilidade dos governantes, a exemplo de Pilatos.

5. Uma gota de madeira industrializada representando o desmatamento ilegal; e fumaça, representando as queimadas.

6.
a) A ambiguidade da expressão "lavar as mãos" e da imagem da torneira sem água.
b) A ideia de que, se a omissão diante da destruição do meio ambiente persistir, não haverá água nem para, denotativamente, lavar as mãos.

Gabarito: Atividade sobre coesão e coerência textual

# Respostas:
1. Sim, há no texto emprego adequado dos sinais de pontuação, vocabulário culto, com palavras como "desjejum", "absorta", "impassível", etc. e construções sintaticamente de acordo com a norma-padrão, como "Ele se agasta, olha-a com desdém".

2.
a) "esperava que lhe servissem" (servissem ao cego), "passava a mão na faca sobre a mesa como se a acariciasse" (acariciasse a faca), "Esta que lia o jornal" (a esposa sentada)
b) "Era meia-noite", "enquanto esperava", "de repente"
c) "pois o telegrama"

3.
a) O Sol brilhava, o homem esperava que lhe servissem o desjejum
b) O cego olhava fixamente a esposa; o homem cego de roupão X o cego pelado; esposa lia o jornal X começou a chorar com o telegrama
c) Terra quadrada; Terra que gira parada

4. Incoerente em relação à realidade e coerente com o objetivo de brincar com histórias e com palavras.

Gabarito: Atividade sobre intertextualidade (música de Chico Buarque e charge de Ziraldo)

# Respostas:
1.
a) Ele tem uma grande expectativa para a chegada do Carnaval, pois esse é o momento de festejar e concretizar o seu desejo de amar uma moça. Ele vê o Carnaval como uma época de felicidade.

b) Ele tem uma grande expectativa para o término do Carnaval, pois esse período atrapalha a sua vida profissional e financeira. Ele vê o carnaval como uma época de improdutividade.

2.
a) A charge do Ziraldo estabelece uma relação intertextual com a canção do Chico Buarque.

b) Sim, pois o texto da charge do Ziraldo parece ter sido construído para se opor à canção do Chico, inclusive utilizando a mesma estrutura (com sentido contrário) empregada na canção: "tou me guardando para quando o carnaval...". Produzindo, assim, uma comparação.

3.
a) Penso, logo existo (Descartes).
b) Quem vê cara não vê coração.
c) Até que a distância os separe.
d) Quem espera sempre alcança.
e) Quem vê cara não vê coração.
f) Para o bom entendedor meia palavra basta.
g) Diga-me com quem andas que eu te direi quem és.

Gabarito: Atividade sobre coesão e coerência

# Respostas:
1. A intertextualidade está na citação explícita de Benjamin Franklin. Ela é indicada pelo uso das aspas e pela citação da autoria.

2.
a) Receber e acolher / beber e ingerir
b) A sabedoria de que é preciso tomar decisões importantes com serenidade e total consciência.
c) O de que motoristas inteligentes não devem ingerir bebidas alcoólicas quando estão trabalhando.

3.
a) O valor da inteligência
b) O anúncio dá a entender que a escolha de seu produto é sinal de inteligência; logo, os consumidores desse produto apreciam frases como a de Benjamin Franklin.

Gabarito: Atividade sobre ambiguidade - tira do Laerte

# Respostas:
1.
a) Afinador
b) Como profissional especializado em afinar (tornar finos) objetos.
c) Como o profissional que faz a afinação de instrumentos musicais

2.
a) preço
b) distância
c) sabor
d) textura
e) legitimidade
f) cor
g) adequação
h) fidelidade