Actividad interpretación del texto de la novela Harry Potter

Lea el siguiente fragmento del capítulo I de "Harry Potter y la piedra filosofal", cuando Harry se deja como un bebé, para crear tíos, después de que los niños se han quedado huérfanos de padres y de haber sobrevivido a un intento de asesinato de Lord Voldemort.

"- ¡Buena suerte, Harry" - Dumbledore murmuró, giró sobre sus talones y con un movimiento de su capa, desapareció.

Una brisa agitaba los setos cuidados de Privet Drive, silencioso y tranquilo bajo la negrura del cielo, el último lugar donde uno esperaría sorprendente que las cosas sucedan. Harry Potter se convirtió en las mantas sin despertar, tomó su pequeña mano al lado de la letra, sino que se fue a dormir, sin saber que era especial, sin saber que era famoso, (...) no podía saber que en este mismo momento, Hubo personas que se reúnen en secreto en todo el país levantaron sus copas y dijo en voz baja.

"El HarryPotter: el niño que vivió ".

Conteste las siguientes preguntas:
1. ¿Qué género pertenece el fragmento anterior, el libro de "Harry Potter y la piedra filosofal"?
a) crónica b) contar c) Movie d) Romance e) Magic

2. El pasaje se refiere a ese elemento de la narración trama?
a) Presentación b) complicación c) clímax d) resultado

3. Por las características del texto narrativo en la lectura pasaje, es la alternativa correcta?
a) Dumbledore y Harry Potter son personajes
b) "Privet Drive" indica el espacio
c) "en este instante" indica el tiempo
d) el narrador es un observador
e) todas las anteriores son correctas

4. ¿Cuál es el valor semántico de las conjunciones "y" y "pero", respectivamente?
a) la suma y la oposición b) la suma y la explicación c) la explicación y la oposición
d) el cumplimiento y la adición e) la oposición y la conclusión

5. Discurso directo es la alternativa:
a) "Harry Potter se volvió"
b) "Buena suerte, Harry"
c) "Hubo personas que se reúnen"
d) "Dumbledore murmuró"
e) "se fue a dormir"

6. ¿Qué significado puede deducirse de este pasaje: "se fue a dormir ... sin saber que era especial "?
a) Harry no sabía que sus padres habían muerto
b) Harry todavía no sabía que era un mago importante
c) Harry conscientes del hecho de que era un chico normal
d) Harry sabía que era famoso
e) Harry seguía sin saber que nunca tuvieron los padres

Gabarito: Atividade a partir da música "Admirável Gado Novo", de Zé Ramalho

 # Respostas:

1. B

2. C

3. C

4. C

5. B

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais

1. FONÉTICA E FONOLOGIA
Fonemas e Letras; Encontros Vocálicos; Oxítonas; Paroxítonas e Proparoxítonas;

2. ORTOGRAFIA
Acentuação; Ortografia; Reforma Ortográfica

3. ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
Estrutura das Palavras; Formação de Palavras

4. CLASSES DE PALAVRAS (MORFOLOGIA)
Artigo; Adjetivos; Conjunções; Numeral; Preposição; Pronomes; Substantivos; Verbos

5. A ORAÇÃO E SEUS TERMOS (SINTAXE)
Oração; Período Simples e Período Composto; Adjunto Adnominal; Adjunto Adverbial; Objeto direto e Objeto indireto; Sujeito; Predicado; Predicativo do Sujeito; Complemento Nominal; Orações Coordenadas; Orações Subordinadas Adjetivas; Orações Subordinadas Adverbiais; Orações Subordinadas Substantivas; Concordância Verbal e Nominal; Regência; Crase; Vocativo; Vozes Verbais

6. PONTUAÇÃO
Pontuação

7. SEMÂNTICA / LINGUAGEM
Semântica; Linguagem; Língua; Texto e Discurso; Código; Coerência Textual; Coesão textual; Figuras de Linguagem; Funções da linguagem; Variedades Linguísticas; Gírias; Intertextualidade; 

Aulas de português para concurso

Gabarito: Atividade de interpretação sobre o texto "Japoneses revelam os segredos da dormideira"

# Respostas:

1. A

2. B

3. C

4. A

5. B

Atividades (exercícios) - Frase, oração, período, sujeito e predicado

TEXTO 1

HONORIS CAUSA 
Ulisses Tavares
Ah, o amor é uma bobagem 
Escrevi, li, conversei a respeito. 
Mas depois de conhecer você 
Bagunçou tudo no meu peito 
Perguntam se o amor é nada? 
Ora, mais respeito se dê! 
Bolas, isso é pergunta de quem 
Não conhece você! 

1) Identifique no segundo verso quem é o sujeito das formas verbais escrevi, li e conversei e classifique-o:*
2) No poema, há um verbo na 3ª pessoa do plural:*
a) Identifique-o.*
b) O sujeito desse verbo é oculto ou indeterminado? Por quê?*
c) Honoris causa é um título que se dá a alguém que tenha passado num exame ou concurso. Com base nessa informação, justifique o título do poema.*
3) Qual é o sujeito do verbo “é” presente no primeiro e no 5º verso.

TEXTO 2

Pois é 
Ataulfo Alves
Falaram tanto que desta vez 
A morena foi embora. 
Disseram que ela era a maioral 
E eu é que não quis acreditar 
Endeusaram a morena tanto tanto 
Que ela resolveu me abandonar. 
A maldade dessa gente é uma arte 
Tanto fizeram que houve a separação. 
Mulher a gente encontra em toda parte 
Mas não se encontra a mulher 
Que a gente tem no coração. 

1) Como você sabe, a voz que fala nos versos de um poema ou de uma canção é o eu lírico. Nessa canção, o eu lírico se sente vítima do diz-que-diz de alguém.*
a) O que devem ter dito à morena?
b) Levante hipóteses: O que devem ter falado à morena sobre o eu lírico?
c) Que expressão, empregada na 2ª estrofe, revela a opinião do eu lírico de que sua separação foi resultado do mau-caratismo de alguém?

2) Observe os três grupos de formas verbais:*
I – “A morena foi embora”.
“[...] ela resolveu me abandonar.”

II – “E eu [...] não quis acreditar.”

III – “Falaram tanto [...]” “Disseram que [...]”
“Endeusaram a morena tanto tanto”
“Tanto fizeram que [...]

Identifique se houver, o sujeito das formas verbais destacadas:
a) No grupo I:
b) No grupo II:
c) No grupo III:

3) De acordo com a visão do eu lírico, qual é o maior inimigo do amor?*

TEXTO 3
QUIPROQUÓ - Armênio Vieira

Há uma torneira sempre a dar horas 
Há um relógio a pingar no lavabo 
Há um candelabro que morde na isca 

Há um descalabro de peixe no teto 

Há um boticário pronto para a guerra 
Há um soldado vendendo remédios 
Há um veneno (tão mau) que não mata 
Há um antídoto para o suicídio de um pobre 

Senhor, senhor, que digo eu 
Que ando vestido pelo avesso 
E furto chapéu e roubo sapatos 
E sigo descalço e vou descoberto? 

Vocabulário:
a) Descalabro: desorganização, caos, queda, ruína, prejuízo.
b) Quiproquó: erro, equívoco, tomar uma coisa por outra.
c) Boticário: farmacêutico.

1) Nas duas primeiras estrofes do poema, destaca-se o emprego do verbo haver, que introduz cada um dos versos.*
a) Há sujeito nas orações introduzidas por esse verbo?

2) Observe os verbos da 3ª estrofe e indique qual é o sujeito de cada um deles.

3) Na 1ª e na 2ª estrofe, o eu lírico menciona uma série de elementos que estão a sua volta: torneira, relógio, candelabro, etc. observe o vínculo estabelecido entre esses elementos e seus atributos (qualidades, características). Há lógica nesse vínculo? Justifique sua resposta com exemplos do texto.*

4) Observe, agora, a 3ª estrofe e o título do poema.*
a) Como o eu lírico se sente num mundo como esse? Justifique sua resposta com elementos do texto.
b) O título do poema é coerente com o conteúdo. Por quê?

5) O discurso verbal sempre expressa uma visão da realidade.*
a) Como o eu lírico vê o mundo?
b) Ele se sente em condições de mudar a realidade? Por quê?

*FONTE: CEREJA, William Roberto. MAGALHÃES, Thereza Cochar. PORTUGUÊS: LINGUAGENS - 8º ano. 5.ed. reform. - São Paulo: Atual, 2009.

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