Atividade de português sobre a semana de combate à violência contra a pessoa idosa

Leia o texto abaixo:

 

"Junho Violeta": Campanha Nacional de Enfrentamento à Violência contra a Pessoa Idosa

Publicado: 10/06/2020 11h13

O Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humano (MMFDH), por meio da Secretaria Nacional de Promoção e Defesa dos Direitos da Pessoa Idosa (SNDPI), lançou nesta segunda-feira (03), a Campanha Nacional de Enfrentamento à Violência contra a Pessoa Idosa. A iniciativa integra um movimento global em alusão ao Dia Internacional de Conscientização e Combate à Violência contra a Pessoa Idosa, lembrado no dia 15 de junho.

A Campanha tem o objetivo de abordar medidas para prevenir e identificar situações de violência, negligência e abuso contra os idosos; pois, mais do que tratar os idosos com dignidade e respeito, é preciso denunciar casos de violência às autoridades, já que amor, culpa e vergonha muitas vezes impedem que os idosos denunciem os responsáveis por abusos, na sua maioria parentes ou pessoas próximas.

De acordo com os dados do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humano (MMFDH), foram registrados pelo Disque 100, nos primeiros cinco meses de 2020, 3.286 casos de violência contra idosos no Brasil. Entre os diversos tipos de violência, incluem: violência física, violência psicológica, violência sexual, abandono, violência financeira, auto-negligência, violência medicamentosa.

Diante dessa grave realidade, neste junho violeta, experiências e boas práticas serão compartilhadas, com contribuições para uma proposta de protocolo de atenção. A ação também aborda, alerta e divulga os tipos de violência cometidos contra a pessoa idosa, além de alguns crimes e direitos previstos no Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741/03, no intuito de mobilizar e sensibilizar a sociedade e o Poder Público dos estados, municípios e o Distrito Federal para, em conjunto, propor a adoção de medidas para prevenir e identificar situações de violência, negligência e abuso contra os idosos.

Como exemplos positivos de estratégias de enfrentamento para o respeito aos direitos da pessoa idosa, apresentamos a Cartilha do Programa Viver: Envelhecimento Ativo e Saudável e a Cartilha Curatela e Tomada de Decisão Apoiada.

Para denunciar casos de violência contra idosos, qualquer pessoa pode telefonar para o Disque 100. As ligações podem ser feitas de todo o Brasil por meio de discagem gratuita de qualquer terminal telefônico fixo ou móvel (celular), bastando discar 100. O serviço é prestado 24 h, inclusive em finais de semana e feriados.

Fonte: https://www.ufpb.br/

# Questões:

1. Qual o assunto desse texto?

2. Qual o objetivo da campanha mencionada no texto?

3. Qual argumento no segundo parágrafo foi usado para reforçar a importância dessa campanha? 

4. Quais dados do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humano foram mencionados no texto jornalístico?

5. Que tipos de violências foram registrados nesses dados?

6. Que exemplos positivos de estratégias para combater a violência à pessoa idosa foram citados no texto?

7. Como o texto é encerrado?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de português 9º ano do ensino fundamental.

atividade língua portuguesa, atividade de texto - atividades de ensino médio

Atividade a partir de um texto do TSE sobre prazo para regularização do título eleitoral

Leia o texto abaixo do site do TSE:

#Até4deMaio: campanha do TSE alerta para o prazo final para tirar ou regularizar o título

É com uma mensagem direta que o Tribunal Superior Eleitoral (TSE) lança nesta sexta-feira (8) a campanha #Até4deMaio, sobre o prazo final para tirar, transferir e regularizar o título de eleitor a tempo de votar nas Eleições 2022.

As peças publicitárias foram criadas pela Secretaria de Comunicação e Multimídia do Tribunal Superior Eleitoral (Secom/TSE) e serão veiculadas pelas emissoras de rádio e TV do país, bem como nas plataformas digitais e redes sociais do TSE e dos Tribunais Regionais Eleitorais (TREs).

O objetivo principal da campanha é estimular e lembrar a juventude sobre a importância de emitir o título de eleitor até o dia 4 de maio. As peças também explicam às pessoas que já possuem o documento como acessar o Autoatendimento do Eleitor, no Portal do TSE, que auxilia na regularização do título, garantindo às cidadãs e aos cidadãos a participação nas Eleições 2022.

Segundo a secretária de comunicação do TSE, Giselly Siqueira, os dois vídeos que serão divulgados a partir de hoje “ampliam e consolidam os esforços da Justiça Eleitoral para que o jovem possa tirar seu documento e incentivam a inserção desse público no processo eleitoral”. (Fonte: https://www.tse.jus.br/; em 08/04/2022)

# Questões:

1. Qual o assunto do texto acima?

2. O texto fala de uma campanha publicitária, mas a que gênero textual ele pertence?

a) anúncio

b) artigo de opinião

c) notícia

d) editorial

3. Segundo o texto, qual o objetivo principal da campanha?

4. Na sua opinião, por que o jovem precisa de um reforço de esclarecimentos sobre o prazo para regularização do título do eleitor?

5. O texto apresenta a fala de um entrevistado?

a) Quem é o entrevistado?

b) Qual a importância da fala desse pessoa?

6. Qual a fonte desse texto?

7. Afinal, quais as informações os jovens de 16 a 18 anos precisam obter sobre a regularização do título de eleitor?

8. Elabore um texto dissertativo sobre a "importância do jovem regularizar o título do eleitor" apresentando o seu ponto de vista e argumentos.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre "Cartaz" a partir de uma campanha de combate ao preconceito contra pessoas com AIDS

Leia o cartaz a seguir.

FONTE: Grupo de Incentivo à Vida

1. Com base apenas no enunciado em destaque e no logotipo que aparece na parte inferior:

a. identifique a instituição responsável pelo cartaz;

b. levante hipóteses: O que essa instituição faz e o que o cartaz tem como tema?

2. Em letras maiúsculas, no final do texto central, lê-se:

"SE O PRECONCEITO É UMA DOENÇA, A INFORMAÇÃO É A CURA."

Levante hipóteses: Qual é a função principal do cartaz em estudo?

A parte grafada em letras pequenas no cartaz está reproduzida a seguir. Leia-a e responda às questões 3 e 4.

Minhas medidas são 40 x 60 centímetros. Fui impresso em papel Alta Alvura e minha gramatura é 250. Eu sou exatamente como qualquer outro cartaz. Com um detalhe: sou HIV positivo.

É isso mesmo que você leu. Sou portador do vírus. Carrego em mim uma gota de sangue HIV positivo. De verdade. Neste momento, você pode estar dando um passo para trás se perguntando se eu ofereço algum perigo. Minha resposta é: nem de longe.

O HIV não sobrevive fora do corpo humano por mais de uma hora. Por isso, o sangue neste cartaz não traz nenhum perigo. Assim como conviver com um soropositivo.

Você contrai o HIV se tiver relações sexuais sem preservativos com alguém que não está em tratamento efetivo, se partilhar de agulhas e seringas com sangue contaminado.

Sim, você pode conviver comigo e com qualquer pessoa soropositiva numa boa. Nós podemos exercer nossa função na sociedade perfeitamente. E arrisco dizer que, se eu não tivesse revelado que tenho HIV, talvez você nem tivesse notado.

Porque ser soropositivo não determina quem você é. Seja para um cartaz ou para um ser humano.

SE O PRECONCEITO É UMA DOENÇA, A INFORMAÇÃO É A CURA.

3. Essa parte está separada das outras partes pelo símbolo +, impresso antes e depois dela.

a. De quem é a voz que fala nessa parte? O que ela representa?

b. Levante hipóteses: Qual é a função do símbolo +, no contexto?

c. Qual é a relação entre essa parte e o enunciado em destaque no anúncio, grafado com letras maiores?

4. Na parte grafada em letras pequenas, há uma interposição de diferentes formas de discurso. Identifique:

a. um trecho em tom de apresentação pessoal;

b. um trecho com informações objetivas e de utilidade pública;

c. dois trechos em tom de conversa informal.

5. O texto do cartaz segue as regras da norma-padrão e foi escrito em um registro que pode ser considerado pouco formal.

a. Levante hipóteses: Por que houve opção por um registro pouco formal nesse texto?

b. Entre os termos e expressões a seguir, indique em seu caderno aqueles que permitem identificar o texto como pouco formal.

- "É isso mesmo que você leu."

- "Carrego em mim uma gota de sangue"

- "nem de longe"

- "você pode conviver comigo e com qualquer pessoa soropositiva numa boa"

- "talvez você nem tivesse notado"

- "ser soropositivo não determina quem você é"

6. Os tamanhos das letras que compõem o enunciado em destaque e o trecho central são perceptivelmente desiguais.

a. Em geral, quais são os tamanhos adequados para letras que compõem os textos de cartazes?

b. Discuta com os colegas e o professor: É possível considerar que, no cartaz em estudo, o uso de letras pequenas se deu por descuido e que o texto central ficou muito longo e, por isso, inadequado?

c. Entre os trechos abaixo, qual deles comprova que o uso de letras pequenas no cartaz foi intencional?

- "Minhas medidas são 40 x 60 centímetros. Fui impresso em papel Alta Alvura e minha gramatura é 250."

- "Neste momento, você pode estar dando um passo para trás se perguntando se eu ofereço algum perigo."

- "E arrisco dizer que, se eu não tivesse revelado que tenho HIV, talvez você nem tivesse notado."

d. Com base nas respostas das questões anteriores e considerando o objetivo do cartaz, conclua: Quais efeitos o contraste entre as letras muito grandes e as letras muito pequenas tem nesse contexto?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividades sobre campanhas ambientais contra balões

Leia os anúncios publicitários abaixo sobre campanhas contra balões:

1) Esses textos são exemplos de:
a) notícia                    c) artigo de opinião
b) narração                d) publicidade

2) A propaganda é um texto criado para convencer pessoas. O objetivo dessas três propagandas é o mesmo. Qual?

3) Qual é o público-alvo dessa propaganda (a quem ela se dirige)?

4) Qual seria a melhor época do ano para divulgar essas propagandas?

5) Responda de acordo com a 1ª propaganda:
a) O balão foi representado como se fosse humano e com um motosserra na mão. Qual é o objetivo de apresentá-lo dessa forma?

b) O que as pessoas devem fazer se souberem de alguém que soltou um balão?

c) Por que, além da floresta, há também uma casa no cenário da propaganda?

6) Responda de acordo com a 2ª propaganda:
a) A frase central da propaganda foi escrita como se modificasse uma outra frase. Que frase é essa?

b) A palavra legal, na frase original, tem que sentido?
(  ) De acordo com a lei.                  (  ) Ótimo, bom.

c) Com a nova construção da frase e o acréscimo da expressão “crime ambiental”, em que sentido a palavra legal foi usada?
(  ) De acordo com a lei.                  (  ) Ótimo, bom.

d) O que pode acontecer com quem solta balão, de acordo com a lei?

e) Nessa propaganda, que argumento é usado para convencer o leitor a não soltar balão?

7) Agora responda com base na 3ª propaganda:
a) Nessa propaganda, dois argumentos são usados para convencer o leitor. Quais?

b) Quem está repreendendo a pessoa que iria soltar um balão?

c) Como essa pessoa se sentiu nessa situação? Justifique com elementos da propaganda.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)