Atividade sobre aposta de tema para redação do ENEM deste ano

Leia o texto abaixo:

Bullying é aposta de professores para tema da redação do Enem
Exame será aplicado no dia 5 de novembro e, pelo histórico, aborda assuntos sociais em evidência.

O Brasil voltou a falar de bullying neste sábado, por um motivo trágico: o caso do aluno de 14 anos de uma escola em Goiás que atirou dentro da sala de aula, com a arma do pai policial militar, e matou dois colegas. Uma das versões que surgiu é de que ele era vítima dos colegas, que o chamariam de "fedorento". O debate volta à tona às vésperas do Enem e, antes mesmo desse caso, o tema já era uma das apostas de professores em Campo Grande para a redação, prova que gera ansiedade entre os candidatos.

Já é sabido que temas de grande abrangência e polêmica social no Brasil são os mais trabalhados na redação do Enem nos últimos anos. O Campo Grande News conversou com docentes do ensino médio de escolas públicas e privadas, e de cursinhos pré-vestibulares, para saber o que vem sendo especulado entre eles para o dia 5 do mês que vem, quando será aplicada a prova.  

A professora Raquel Raminini já acertou o tema da redação quatro vezes consecutivas – de 2013 a 2016. “São inúmeras possibilidades de temas para o Enem, mas minha principal aposta para 2017 é o bullying, tanto o físico, que é vivido por muitos jovens nas escolas e na comunidade, quanto o virtual, aquele que é feito pela internet, em redes sociais”, diz.

Durante o ano todo, Raquel trabalha temas diferentes a cada mês com os alunos, para exercitar textos dissertativos-argumentativos.

"Nessa metodologia, proponho abordagens que estão “inflamando” a sociedade brasileira na atualidade. Ano passado, por exemplo, me recordo que o tema do mês da prova foi intolerância religiosa, justamente o que caiu no Enem”, conta. 
(Anahi Gurgel. In: https://www.campograndenews.com.br. 21/10/2017)

# Exercícios:
1. Qual o gênero textual que o texto lido pertence?
a) entrevista
b) reportagem
c) notícia
d) artigo de opinião

2. No 1º parágrafo (lead), temos informações que respondem às perguntas básicas do texto:
a) Qual é o fato?
b) Onde esse fato tem ocorrido?
c) Quando esse fato tem ocorrido?
d) Por que esse fato tem ocorrido?

3. No 2º parágrafo, um fato novo amplia o texto. Que fato é esse?

4. Nos demais parágrafos, o autor do texto faz uso de um recurso muito comum em reportagens. Qual foi esse recurso?

5. O que a fala da entrevistada acrescentou ao texto jornalístico?

6. Qual foi a variedade linguística usada no texto? Ela está adequada?

7. Escreva uma redação dissertativa sobre o tema que, segundo a reportagem, é uma aposta para o ENEM deste ano.

Atividade com redação dissertativa sobre "perigos do universo digital"

# Redação do Enem

O texto abaixo é uma redação avaliada como nota 10 pelo Banco de redações do site "Uol Educação".

A face obscura da internet

# Exercícios:

1. Identifique nesse texto os parágrafos correspondentes:
a) introdução -
b) desenvolvimento -
c) conclusão -

2. Qual é a tese (afirmação defendida) nesse texto?

3. Identifique ao menos um argumento usado para sustentar o ponto de vista do autor do texto.

4. O texto apresenta domínio da variedade padrão da língua? Por quê?

5. Na conclusão, o texto apresenta uma proposta de solução do problema abordado? Qual?

6. Elabore uma redação dissertativa sobre o tema "Perigos do universo digital". Mínimo de 15 linhas distribuídas em 3 ou 4 parágrafos.

Atividade sobre texto dissertativo-argumentativo

Leia o texto "Há incerteza na mudança":

     O filósofo Bertrand Russel, ao afirmar que “a mudança é indubitável, mas o progresso é uma questão controversa”, nos apresenta uma certeza e uma dúvida. A certeza se refere ao caráter dinâmico do universo no qual vivemos e a dúvida nos atinge quando questionamos se tal mudança será benéfica ou não.
     Vivemos num universo dinâmico e as mudanças climáticas, junto aos ciclos dos movimentos aparentes dos astros, criando dias e noites, talvez sejam as provas mais evidentes disso. É interessante perceber como este dinamismo permeia a vida do homem, não só individualmente, mas também socialmente. Impérios são criados, conhecem seu apogeu e depois são destruídos, cedendo lugar a outros. As formas de vida também sofrem alterações através do tempo (teoria da evolução das espécies, de Darwin) e até mesmo os minerais, sujeitos à erosão e à ação oxidante da nossa atmosfera, se transformam em outras substâncias.
     Correto está o filósofo, ao afirmar que “a mudança é indubitável”. Porém a questão do progresso, ou seja, uma mudança positiva deve ser analisada com mais cuidado. A partir da definição de progresso como mudança positiva, podemos nos perguntar ”positiva sob qual ponto de vista?”. Manuel Bonfim, em seu texto “A América Latina: males de origem” associa o progresso social a uma sociedade continuamente mais justa. Por outro lado, a revolução industrial, período de significativo progresso tecnológico, condenou mulheres e crianças a jornadas de trabalho desumanas, em troca de salários miseráveis. O progresso, nesse caso, representa uma mudança positiva apenas para o capitalista.
     Passando da sociologia para a ecologia, podemos perceber pelo texto “Bad evolution” de Alamma Mitchell, como o equilíbrio entre as espécies de uma lagoa pode ser alterado em função do aumento da temperatura. Entretanto, um ligeiro aumento na temperatura média do planeta pode reduzir o rigor do inverno em países “frios”, aumentando a capacidade de produção agrícola desses países. Nesse caso o aumento de temperatura média do planeta deve ser considerado uma mudança positiva ou negativa?
        Deve ficar claro que, muitas vezes, o ser humano não tem condições de avaliar o impacto causado por suas atividades. Sabemos que a instalação de uma usina termoelétrica provoca o aumento da acidez nas chuvas da região onde se encontra, mas qual o impacto sobre o meio ambiente devido a todas as outras atividades humanas? A aplicação de um determinado projeto social pode melhorar a vida de algumas pessoas em detrimento de outras. Como avaliar se isso é benéfico ou maléfico?
       As palavras de Bertrand Russel, publicadas em 1959, continuam atuais e talvez nunca percam a atualidade. Talvez a humanidade deva continuar mudando sempre, sem nunca saber qual o próximo passo. Talvez estejamos condenados a continuar mudando, sem saber se caminhamos em direção à perpetuação da vida ou ao seu extermínio. Talvez Herbert Spencer esteja certo... e o progresso seja apenas parte da natureza humana.

Aldebaran L. do Prado Júnior. In: Vestibular Unicamp - 

Redações 2003. Campinas: Editora da Unicamp, p. 51.jogo texto

1- O texto dissertativo escolar geralmente apresenta uma estrutura organizada em três partes: a introdução, na qual é apresentado a ideia principal ou tese, o desenvolvimento , que fundamenta ou desenvolve a ideia principal ,e a conclusão.

a) Identifique os parágrafos que constituem essas partes.

b) Qual é a principal, ou tese ,defendida pelo autor na introdução?

2- O desenvolvimento é construído em 4 parágrafos.

a) Que aspecto da tese é desenvolvido no primeiro desses quatro parágrafos?

b) Que aspecto é abordado nos outros três parágrafos?

3- Os argumentos utilizados para fundamentar a tese podem ser diferentes tipos: exemplos comparações , dados históricos , dados estatísticos , pesquisas, causas socioeconômicas ou culturais , depoimentos -- enfim , tudo o que possa demonstrar que o ponto de vista defendido pelo autor tem consistência. Quais desses tipos de argumento o autor utilizou em cada um dos parágrafos do desenvolvimento?

4- Observe a conclusão do texto. trata-se de uma conclusão de tipos síntese ou do tipo proposta?

5) Observe o título do texto. Você considera adequado ao texto por quê?

6) Observe a linguagem do texto:
a) Que variedade linguística foi empregada?
b) Que pessoa gramatical dos verbos e pronomes predomina?
c) A linguagem tende a possibilidade ou a impessoalidade? Tende objetividade ou a subjetividade?

Fonte: Português: Linguagens

Exercícios sobre verbos no modo imperativo

Leia esta receita:

Biscoito de chocolate e nozes 

Ingredientes 
⦁ 1 xícara (chá) de margarina 
⦁ 4 colheres (sopa) de açúcar 
⦁ 1 1/2 xícara (chá) de farinha de trigo 
⦁ 2 colheres (sopa) de amido de milho 
⦁ 3 colheres (sopa) de chocolate em pó 
⦁ 50 g de nozes trituradas 

Modo de preparo 
⦁ Em um recipiente, misture a margarina e o açúcar. 
⦁ Depois, junte a farinha de trigo, o amido de milho e o chocolate. 
⦁ Com as mãos, sove a massa até ficar uniforme. 
⦁ Em seguida, modele o formato desejado. 
⦁ Se quiser, abra a massa com o auxílio de um rolo e corte-a com moldes de desenhos. 
⦁ Coloque-as em uma assadeira. 
⦁ Leve ao forno e deixe assar por 15 minutos, na temperatura de 1800, ou até dourar. 

Dica 
• Acrescente as nozes na hora em que for sovar a massa. 
(Silvia Martins. http://www.comidaereceitas.com.br)

# Exercícios:
1. Identifique o modo em que estão as formas verbais destacadas no texto.

2. As formas deixe assar e for sovar são locuções verbais e podem ser substituídas por formas verbais simples, isto é, por uma única palavra.
a) Quais são essas formas verbais?
b) Em que modo verbal elas estão?

3. Leia um trecho de uma conversa.

L1 escuta... vai pintar um show com Chitãozinho e Xororó amanhã na PRAia cara... vamos? ((animado))
[...]
L2 amanhã? ((já com ar de impossibilidade))
L1 é: vamos embora logo cedo?
L2 não dá cara... tô cheio de serviço até a cabe::ça...
L1 ah::: faz o possível pra dar conta pelo menos até a hora do almo::ço ((meio indignado))
[...]
L2 vou pensar...
L1 tá bom mas ó... dá um je::ito... vamos lá:: pô você só traba::lha... qual é::?

Leonor Fávero. Oralidade e escrita: perspectivas para o ensino da língua materna. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2009. p.75-76.

a) Qual é o assunto da conversa?
b) A conversa representa uma situação informal. Que marcas do texto indicam essa situação?
c) Copie duas frases do texto em que os verbos aparecem no modo imperativo.
d) O que o uso do imperativo expressa nessa conversa?
e) Por que o imperativo não está conjugado de acordo com a norma-padrão?

4. Leia um trecho de uma crônica.

Horóscopo 

— Telefonaram do escritório, bem. Seu chefe mandou perguntar por que você não foi trabalhar. 
— E você deu o motivo? 
— [...] Então eu ia dizer ao seu chefe que você não trabalha hoje porque o seu horóscopo aconselha: "fique em casa descansando"? 
— E daí, amor? Se meu signo é Touro e se Touro acha conveniente que eu não faça nada, como é que eu vou desobedecer a ele? 
— É, mas com certeza seu chefe não é Touro, e não vai achar graça nisso. 
— Ele é Áries, está ouvindo? E o dia não está para relações entre Áries e Touro. Pega aí o jornal. Faz favor de ler [...]: "Áries - Evite rigorosamente discussões com subordinados". 

Carlos Drummond de Andrade. Crônicas 2. 19. ed. São Paulo: Ática, 2004 (Coleção Para Gostar de Ler).

a) A cena apresenta uma situação cotidiana. Que situação é essa?
b) Identifique no texto os verbos no modo imperativo.
c) O que o uso do imperativo expressa em um horóscopo?
d) Na última fala, os verbos no imperativo parecem expressar ordem, pedido ou conselho? Justifique.

Fonte: Para Viver Juntos - Português / Português: linguagem

# RESPOSTAS (GABARITO)