Atividade sobre advérbios

Elabore frases com as seguintes classificações advérbios, não esquecer de iniciar com letra maiúscula e terminar com ponto final.

1. advérbios de tempo

a) agora

b) de repente

c) de vez em quando

2. advérbios de intensidade

a) muito

b) demais

c) mais

3. advérbios de lugar

a) ao lado

b) longe

c) por fora

4. advérbios de modo:

a) à toa

b) depressa

c) mal

5. advérbios de afirmação

a) com certeza

b) sem dúvida

6. advérbios de negação

a) não

b) de maneira alguma

7. advérbios de dúvida

a) possivelmente

b) talvez

c) provavelmente

Atividade sobre advérbio a partir de uma propaganda da Honda

Leia o anúncio a seguir e responda às questões de 1 a 4.

FONTE: Fischer America

1. Sobre a parte não verbal do texto e os ícones:

a. Quem é o anunciante e qual é o produto anunciado?

b. Quais características da imagem do carro chamam mais atenção no anúncio?

2. O enunciado central do anúncio faz uma referência a um pensamento muito comum sobre esse tipo de carro.

a. Levante hipóteses: Qual é esse pensamento?

b. O anúncio confirma esse pensamento? Justifique sua resposta apontando uma locução adverbial presente no anúncio e apontando sua função no contexto.

3. Observe as expressões o "meio" do "nada" e o "centro" de "tudo".

a. Levante hipóteses: Como seria um lugar "no meio do nada"?

b. E um lugar "no centro de tudo"?

c. Tendo em vista o sentido do texto, indique em seu caderno quais dos termos a seguir poderiam substituir cada uma dessas expressões. 

- longe

- além

- aquém

- acolá

- perto

- cá

4. Ao final do texto inferior do anúncio, lê-se: "Ligue [...] e descubra a concessionária mais próxima".

a. Em que modo verbal estão os dois verbos dessa frase? Justifique o emprego desse modo no anúncio.

b. A qual palavra se refere o termo "mais"?

c. Compare as expressões a "concessionária próxima" e a "concessionária mais próxima" e conclua: Qual sentido a presença do termo "mais" acrescenta? Por que esse é um dado importante no anúncio?

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre advérbio a partir de um cartum de Caco Galhardo

Leia o cartum a seguir para responder às questões de 1 a 5.

CRÉDITOS: Caco Galhardo/Acervo do cartunista

1. O cartunista faz uma sátira com uma expressão muito utilizada atualmente na fala de algumas pessoas. Relacione as falas ao desenho das personagens:

a. Qual palavra e qual expressão são alvo da sátira?

b. Como as personagens do cartum foram desenhadas?

c. Qual relação há entre a palavra meio e o desenho? Qual o sentido da palavra meio nesse caso?

2. Releia as seguintes falas:

É um lance meio complexo. Ando meio confuso.

a. Identifique a qual palavra ou expressão se refere o termo em destaque em cada uma das duas ocorrências e como ele se classifica.

b. Qual é o sentido da palavra "meio" nessas frases?

c. Reescreva as frases em seu caderno:

- substituindo "lance" por "situação";

- conjugando o verbo "andar" na 1ª pessoa do plural;

- substituindo "confuso" pela forma feminina.

d. As alterações feitas por você implicaram alguma mudança na flexão da palavra meio?

e. Conclua: Qual é a classificação morfológica do termo meio nessas frases?

3. A expressão meio que é utilizada atualmente em diversas situações. Veja as falas a seguir:

I. A novela é meio que um passatempo para ela.

II. Agora nós estamos meio que testando esse novo formato para ver se vai dar certo.

III. A divulgação meio que ajuda a conseguir público, mas há diversos outros fatores envolvidos.

a. Levante hipóteses: Essas falas acontecem em contextos menos ou mais formais? Há um grupo de pessoas que utiliza mais essa expressão? Justifique sua resposta.

b. Qual sentido a expressão meio que constrói em cada um desses contextos?

4. Agora releia estas falas do cartum:

"Meu avô meio que morreu!"

"Eu meio que tenho certeza!"

"Eu meio que não sei!"

O uso da expressão meio que nessas frases reforça a crítica do cartum. Qual é essa crítica? Justifique sua resposta.

5. Tendo em vista suas respostas às questões anteriores, conclua: Qual é a relação entre as falas das personagens, o desenho e o título do cartum, "Meiolândia"?

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTA (GABARITO)

Atividade sobre advérbio a partir de uma tirinha de Laerte

Leia a tira do cartunista Laerte a seguir e responda às questões de 1 a 3.

FONTE: (Disponível em: http://solinguagem.blogspot.com.br/2012_04_01_archive.html. Acesso em: 18/1/2016.) CRÉDITOS: Laerte

1. Em sua fala no 1º quadrinho, a atendente utilizou um advérbio e uma expressão adverbial.

a. Qual desses termos se refere a lugar/espaço?

b. Qual desses termos se refere a tempo?

2. No 2º quadrinho, o paciente questiona a data de sua consulta.

a. Na avaliação dele, qual seria o problema dessa data?

b. Identifique os advérbios na fala do paciente. Qual é o valor semântico desses advérbios?

c. Qual era a expectativa dele com sua fala?

d. Conclua: Como o uso de advérbios com esse sentido auxilia na construção da ideia do paciente?

3. Reveja a postura da atendente no 3º quadrinho. Levante hipóteses:

a. Qual sentimento expressa a fisionomia do paciente nesse quadrinho?

b. Ela entendeu o que o paciente disse?

c. Por que ela age dessa maneira?

4. Há palavras que podem ter mais de uma classificação, dependendo do contexto em que ocorrem. Os termos "quanto" e "muito", por exemplo, podem se comportar como pronomes ou advérbios, dependendo dos termos que modificam na frase, ou, ainda, de sua flexão. Complete as frases a seguir em seu caderno, empregando a forma mais adequada. Em seguida, indique a qual palavra se refere o termo que você empregou e como ele pode ser classificado.

a. "quanto" e variações

_____ essa camisa custa?

_____ essas camisas custam?

_____ tempo você vai passar conosco?

_____ dias você vai passar conosco?

_____ semanas você vai passar conosco?

_____ gente apareceu por aqui!

b. "muito" e variações

Quero _____ ficar com vocês no feriado.

Quero _____ feriados nesse ano.

Queremos _____ um DVD novo.

Queremos _____ duas TVs novas.

Quero _____ TVs nessa casa.

5. Com base nas suas respostas aos itens da questão anterior, conclua: Qual é a diferença entre a flexão dos advérbios e a dos pronomes?

6. Com base no que já aprendeu sobre advérbio, discuta com os colegas e o professor: Quais formas a seguir você utilizaria e em quais situações? Justifique suas respostas.

a. - As crianças estão melhor?

- As crianças estão melhores?

b. - As roupas são caras.

- As roupas custam caro.

c. - Ele falou rápido.

- Ele falou rapidamente.

7. Você viu que o advérbio é considerado pela gramática normativa como uma classe de palavras que não se flexiona. É comum, entretanto, encontrarmos construções do tipo:

- Vamos falar baixinho.

- O restaurante é longinho.

- Cheguei agorinha.

a. Discuta com os colegas e o professor: Qual sentido constrói o acréscimo do sufixo -inho aos advérbios nesses casos?

b. Cite outros exemplos em que essa mesma construção é possível.

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTA (GABARITO)

Atividade sobre advérbio a partir de uma tirinha do personagem Ozzy, de Angeli

Leia a tira a seguir.

FONTE: © Angeli - Ozzy Tirex e mais uma cambada de bichos de estimação - Cia. das Letras - São Paulo.

# Questões:

1. Os três quadrinhos que compõem a tirinha lida retratam tempos e lugares diversos.

a. Quando se passam os acontecimentos retratados nos dois primeiros quadrinhos?

b. E o terceiro?

c. Quais lugares são retratados na tira?

2. Observe as atitudes e expressões faciais de Ozzy nos três quadrinhos. Tendo em vista as informações da tira, bem como o comportamento e a aparência da personagem, deduza:

a. Onde Ozzy mora?

b. Qual é a idade dele?

c. Como é o quarto de Ozzy em relação à limpeza e à organização?

3. O humor da tira é construído com base na quebra de expectativa, tendo em vista o comportamento de Ozzy e a ironia do último quadrinho.

a. Como se espera que as pessoas se sintam ao passar férias na praia ou no campo?

b. Como se espera que as pessoas se sintam ao ficar presas em um quarto como o de Ozzy?

c. Identifique, no 3º quadrinho, a expressão que constrói a ironia e explique, com base no desenho, como a ironia é construída.

4. Em seu caderno, identifique, na descrição a seguir, quais dos termos em destaque constroem cada um dos sentidos enumerados.

"Ozzy não se divertiu muito. Talvez porque tenha sentido saudades de sua casa. Certamente, fará outro passeio como esse apenas se for obrigado por seus pais."

I. intensidade

II. exclusão

III. negação

IV. afirmação

V. dúvida

5. Em seu caderno, escreva a única palavra que completa cada frase a seguir, substituindo a expressão entre parênteses.

a. Ao entrar no mar, Ozzy gritou _____ (com desespero).

b. Para fugir da borboleta, Ozzy correu _____ (com rapidez).

c. (no fim) _____, Ozzy pôde descansar _____ (com tranquilidade) em seu quarto.

6. Em relação à questão anterior:

a. Quais dos termos escritos por você modificam verbos?

b. E qual termo modifica toda uma oração?

c. Qual das circunstâncias a seguir esses termos acrescentam às frases?

- intensidade

- dúvida

- modo

- interrogação

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTA (GABARITO)