Roteiro (etapas) redação dissertativa (cheklist e guias de conectivos)

 No filme (repertório), mostra (descrever o repertório). Isso pode ser percebido na realidade do dia a dia, quando (relacionar o repertório com a realidade). Desse modo, torna-se importante (ponto de vista), porque (argumentos).

Além disso, vale destacar (detalhar o problema). Nesse sentido, a Constituição Federal de 1988 assegura... (repertório 2). Diante disso, pode-se dizer que (comentar sobre o repertório).  

Mas, por outro lado, não é fácil (mostrar o outro lado do problema), pois (explicação). Dessa forma, a sociedade continua (reforçar que o problema não é simples).

Portanto, medidas são necessárias para resolver essa situação, tais como os governantes investirem em (apresentar ações práticas) por meio de (detalhes), para que (finalidade). Projetos como esse, podem ajudar (comentário sobre as ações).

Atividade sobre texto de opinião (dissertativo) SAERJ

Leia os textos abaixo:

TEXTO I:

A seca no Nordeste:  problema social ou natural?

A seca no Nordeste, além de ser um problema climático, é uma situação que gera dificuldades sociais para as pessoas que habitam a região. E para desespero da população, a água e os investimentos nunca chegam à região Nordeste de forma efetiva, ou seja, faltam medidas mais enérgicas para que isso ocorra de forma rápida e eficaz. Com a falta de água, torna-se difícil o desenvolvimento da agricultura e da criação de animais.

As principais causas da seca são naturais. A região está localizada em uma área em que as chuvas ocorrem poucas vezes durante o ano. Esta área recebe poucas massas de ar úmidas, ficando muito tempo no Sertão nordestino uma massa de ar quente e seca, não gerando precipitações pluviométricas (chuva). O desmatamento nesta região também contribui para o aumento da temperatura.

Como resultado, a seca provoca a falta de recursos econômicos, gerando fome e miséria no sertão do Nordeste. Muitas vezes as pessoas precisam andar durante horas, sob sol e calor forte, para pegar água, muitas vezes contaminada, correndo sérios riscos de doenças. O desemprego nesta região também é muito elevado, provocando o êxodo rural.
Disponível em: <http://vestibular.brasilescola.com/banco-de-redacoes/5668/>. Acesso em: 10 jun. 2012.

TEXTO II: 

1. Sobre a região Nordeste, esses dois textos têm em comum o fato de fazerem referência

A) à baixa ocorrência de chuvas.

B) à dificuldade enfrentada pelo comércio.

C) ao alto número de mortes de animais.

D) ao desenvolvimento da agricultura.

E) ao elevado índice de desemprego.

RESPOSTA

2. O Texto 1 tem o objetivo de

A) dar uma explicação.

B) descrever uma localidade.

C) expor uma opinião.

D) divulgar um passeio.

E) noticiar um acontecimento.

RESPOSTA

3. O trecho que contém a informação principal do Texto 1 é:

A) “A seca no Nordeste, além de ser um problema climático, é uma situação que gera dificuldades sociais para as pessoas que habitam a região.”. 

B) “E para desespero da população, a água e os investimentos nunca chegam à região Nordeste de forma efetiva,...”. 

C) “A região está localizada em uma área em que as chuvas ocorrem poucas vezes...”. 

D) “Como resultado, a seca provoca a falta de recursos econômicos, gerando fome e miséria no sertão do Nordeste.”. 

E) “O desemprego nesta região também é muito elevado, provocando um êxodo rural.”.

RESPOSTA

4. De acordo com o Texto 1, torna-se difícil o desenvolvimento da agricultura devido

A) à contaminação da água.

B) à criação de animais na região.

C) à falta de água na região.

D) ao aumento do êxodo rural.

E) ao baixo recurso econômico.

RESPOSTA

5. No Texto 1, no trecho “... ou seja, faltam medidas...”, o termo em destaque estabelece uma relação de

A) alternância.

B) consequência.

C) explicação.

D) finalidade.

E) oposição.

RESPOSTA

6. No Texto 1, no trecho “(chuva)”, os parênteses foram utilizados para

A) apresentar um sinônimo para a informação anterior.

B) destacar uma opinião do autor.

C) fragmentar a leitura do texto.

D) indicar o título de uma obra.

E) introduzir uma ideia contrária ao texto apresentado.

RESPOSTA

7. No Texto 1, no trecho “A região está localizada em uma área...” (ℓ. 6), se a expressão destacada for substituída por “Os estados”, mantendo-se a relação de concordância, a forma verbal presente na frase ficaria

A) está localizado.

B) estão localizado.

C) estão localizados.

D) estava localizado.

E) estavam localizados.

RESPOSTA

8. O que gera o humor do Texto 2 é o fato de o personagem

A) colocar os guarda-chuvas pendurados.

B) vender guarda-chuvas em um local que chove pouco.

C) continuar em um comércio falido.

D) estar com expressão de desânimo.

E) ficar parado esperando que os clientes apareçam.

RESPOSTA

9. O texto I é predominantemente:

a) descritivo

b) narrativo

c) dissertativo

d) expositivo

e) injuntivo

RESPOSTA

10. No trecho "... faltam medidas mais enérgicas para que isso ocorra de forma rápida e eficaz", o conector destacado expressa

a) tempo

b) consequência

c) finalidade

d) causa

e) explicação

RESPOSTA

Atividade de análise de informatividade e de senso comum na redação de um estudante

1. Leia o parágrafo a seguir, escrito por um aluno do ensino médio a partir de uma proposta de redação cujo tema central era violência.

A violência no Brasil está cada vez maior, não existe mais respeito entre as pessoas deste país.

Existem milhares de pessoas que acham que é com a violência que se consegue as coisas e não é por esse lado; porque devemos refletir muito antes de tomar qualquer decisão precipitada, pois ela pode ser fatal.

As pessoas acham que a violência só pode ser combatida por outra violência e ainda chegam a pensar que têm a razão de fazer isso, mas na verdade elas estão enganadas; é por agirem dessa forma que perdem toda a razão que elas pensam ter, porque fazendo isso elas acabam cometendo o mesmo erro de quem começou a violência e isso sem perceber.

Ela tem que ser contida, mas não a combatendo com violência, e sim usando de outros meios para obter sucesso.

a. Identifique no texto cinco afirmações que tomam por base o senso comum (conhecimento popular).

b. Discuta com os colegas e o professor: Esse texto tem um alto ou um baixo grau de informatividade (conhecimento de informações novas)? Justifique sua resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Proposta de produção de uma Redação Dissertativa - ENEM

HORA DE ESCREVER

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma-padrão da língua portuguesa sobre o tema Publicidade infantil em questão no Brasil, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa de seu ponto de vista.

Texto 1

A aprovação, em abril de 2014, de uma resolução que considera abusiva a publicidade infantil, emitida pelo Conselho Nacional de Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), deu início a um verdadeiro cabo de guerra envolvendo ONGs de defesa dos direitos das crianças e setores interessados na continuidade das propagandas dirigidas a esse público.

Elogiada por pais, ativistas e entidades, a resolução estabelece como abusiva toda propaganda dirigida à criança que tem "a intenção de persuadi-la para o consumo de qualquer produto ou serviço e que utilize aspectos como desenhos animados, bonecos, linguagem infantil, trilhas sonoras com temas infantis, oferta de prêmios, brindes ou artigos colecionáveis que tenham apelo às crianças".

Ainda há dúvidas, porém, sobre como será a aplicação prática da resolução. E associações de anunciantes, emissoras, revistas e de empresas de licenciamento e fabricantes de produtos infantis criticam a medida e dizem não reconhecer a legitimidade constitucional do Conanda para legislar sobre publicidade e para impor a resolução tanto às famílias quanto ao mercado publicitário. Além disso, defendem que a autorregulamentação pelo Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária (Conar) já seria uma forma de controlar e evitar abusos.

IDOETA, P. A.; BARBA, M. D. A publicidade infantil deve ser proibida? Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 23 maio 2014 (adaptado).

Texto 2

Precisamos preparar a criança, desde pequena, para receber as informações do mundo exterior, para compreender o que está por trás da divulgação de produtos. Só assim ela se tornará o consumidor do futuro, aquele capaz de saber o que, como e por que comprar, ciente de suas reais necessidades e consciente de suas responsabilidades consigo mesma e com o mundo.

SILVA, A. M. D.; VASCONCELOS, L. R. A criança e o marketing: informações essenciais para proteger as crianças dos apelos do marketing infantil. São Paulo: Summus, 2012 (adaptado).

INSTRUÇÕES:

- O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

- O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.

- A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

- tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "insuficiente".

- fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.

- apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.

- apresentar parte do texto deliberadamente desconectada com o tema proposto.

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividades sobre dissertação a partir de uma redação nota 10 no ENEM 2012

A dissertação é um texto que circula na esfera escolar e tem por objetivo avaliar a capacidade de produção de textos dos estudantes. Leia a dissertação a seguir, que recebeu nota máxima no Enem de 2012.

Olhares que buscam o Brasil

Ao despontar como potência econômica do século XXI, o Brasil tem cada vez mais atraído os olhares do mundo, chamando a atenção da mídia, de grandes empresas e de outros países. Contudo, é outro olhar não menos importante que deveria começar a nos sensibilizar mais: o olhar marginalizado e cheio de esperança daqueles que não têm dinheiro, dos famintos e desempregados ao redor do globo. São pessoas com esse perfil que majoritariamente contribuem para o crescente volume de imigrantes no país, e o que se vê é uma ausência de políticas públicas eficientes para receber e integrar essas pessoas à sociedade.

Não parece que a solução seja simplesmente deixar que imigrantes pouco qualificados continuem entrando no país de forma irregular e esperar que eles, sozinhos, encontrem um ofício para se sustentar. O governo ainda não percebeu que a regularização desses imigrantes e a inserção dos mesmos no mercado de trabalho formal poderiam servir como oportunidades para o país arrecadar mais impostos e possíveis futuros cidadãos, ou seja, novos contribuintes para a deficitária Previdência Social.

Visando aproveitar tais benefícios, o governo poderia começar a implantar, nas regiões por onde chegam os imigrantes, mais órgãos e agências que oferecessem serviços de regularização do visto e da carteira de trabalho, posto que ainda há muita deficiência de controle nesse setor. Além disso, nos destinos finais desses imigrantes poderiam ser oferecidos cursos de português e cursos qualificantes voltados para os mesmos. Isso facilitaria muito a inserção dessas pessoas no mercado de trabalho formal e poderia inclusive suprir a alta demanda por mão de obra em setores como o da construção civil, por exemplo.

Nesse sentido, é preciso que atitudes mais energéticas sejam tomadas a fim de que o país não deixe escapar essa oportunidade: a de transformar o problema da imigração crescente em uma solução para outros. A questão merece mais atenção do governo, portanto, pois não deve ser a toa que o Brasil, além de ser conhecido pela hospitalidade, também o é pelo modo criativo de resolver problemas. Prestemos mais atenção aos olhares que nos cercam; deles podem vir novas oportunidades.

1. O texto lido segue a estrutura das dissertações. Identifique, justificando, os parágrafos que correspondem:

a. à introdução;

b. ao desenvolvimento;

c. à conclusão.

2. Seguindo a orientação dada na proposta da prova do Enem, o texto adota um ponto de vista. Qual é a tese quanto ao problema da imigração no Brasil defendida no texto?

3. Para fundamentar a tese que defende, o autor organiza seus argumentos em dois parágrafos e, conforme solicitado pela prova do Enem, apresenta uma proposta de intervenção.

a. Identifique os argumentos utilizados em cada parágrafo.

b. Qual(is) é(são) a(s) proposta(s) de intervenção sugerida(s)?

4. Na conclusão, o autor, para finalizar o texto, faz uma retomada tanto de seus argumentos como de uma imagem que apresentou no início.

a. Quais argumentos são retomados?

b. Identifique a imagem apresentada no início do texto e retomada na conclusão.

c. Explique como essas retomadas contribuem para a estrutura da dissertação.

5. Em exames como o do Enem, há valorização do uso da norma-padrão, mas alguns poucos desvios são permitidos, desde que não prejudiquem a unidade do texto. Há no texto em estudo certas inadequações à norma-padrão formal.

a. Identifique as inadequações presentes em cada um destes trechos:

- "poderiam ser oferecidos cursos de português e cursos qualificantes voltados para os mesmos"

- "é preciso que atitudes mais energéticas sejam tomadas"

- "não deve ser a toa que o Brasil"

b. Reescreva os trechos, fazendo as devidas adequações à norma-padrão.

6. Com base no estudo sobre progressão referencial e operadores argumentativos realizado na seção Língua e linguagem deste capítulo, identifique no primeiro parágrafo do texto:

a. os termos que retomam, respectivamente, os referentes Brasil (1ª linha) e mundo (2ª linha);

b. um exemplo de progressão referencial catafórica;

c. um exemplo de operador argumentativo de contraposição

d. um exemplo de operador argumentativo de adição

7. Em geral, as dissertações escolares são construídas em um tom impessoal. No texto em estudo, entretanto, ocorre a presença da 1ª pessoa, observada no uso do pronome nós.

a. Levante hipóteses: Por que o tom impessoal é o mais utilizado nos textos dissertativos?

b. A quem se refere a 1ª pessoa no texto em estudo?

c. Explique por que, nesse contexto, o uso da 1ª pessoa não descaracteriza a impessoalidade da linguagem.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português Contemporâneo: Diálogo, Reflexão e Uso

Atividade com textos dissertativos sobre "participação da mulher na sociedade"

Leia os textos abaixo:

TEXTO 1 - "A posição social da mulher de hoje"

Ao contrário de algumas teses predominantes até bem pouco tempo, a maioria das sociedades de hoje já começam a reconhecer a não existência de distinção alguma entre homens e mulheres. Não há diferença de caráter intelectual ou de qualquer outro tipo que permita considerar aqueles superiores a estas. 

Com efeito, o passar do tempo está a mostrar a participação ativa das mulheres em inúmeras atividades. Até nas áreas antes exclusivamente masculinas, elas estão presentes, inclusive em posições de comando. Estão no comércio, nas indústrias, predominam no magistério e destacam-se nas artes. No tocante à economia e à política, a cada dia que passa, estão vencendo obstáculos, preconceitos e ocupando mais espaços. 

Cabe ressaltar que essa participação não pode nem deve ser analisada apenas pelo prisma quantitativo. Convém observar o progressivo crescimento da participação feminina em detrimento aos muitos anos em que não tinham espaço na sociedade brasileira e mundial. 

Muitos preconceitos foram ultrapassados, mas muitos ainda perduram e emperram essa revolução de costumes. A igualdade de oportunidades ainda não se efetivou por completo, sobretudo no mercado de trabalho. Tomando-se por base o crescimento qualitativo da representatividade feminina, é uma questão de tempo a conquista da real equiparação entre os seres humanos, sem distinções de sexo.

TEXTO 2 - A mulher no Brasil de hoje

A mulher, até recentemente, possuía pouca participação de destaque no cenário nacional. Normalmente envolvida nas atividades do lar e na criação dos filhos, a presença feminina, na maioria das profissões, era rara ou de valor secundário, inclusive na questão do ganho salarial. No século passado, os nomes mais famosos do universo feminino estavam concentrados na área artística e cultural, tais como a música, o teatro ou a escrita. (...) 

O cenário da participação feminina no cotidiano brasileiro atual é bem diferente. Não existem mais diferenças entre as capacidades e possibilidades de ambos os sexos. Muito pelo contrário, e fruto [como consequência] da iniciativa da mulher brasileira de buscar a própria qualificação profissional aliada às [e das] políticas governamentais exclusivas sobre o tema, observa-se hoje que não existem mais barreiras para o seu progresso individual. (...)

Da mesma forma, no cenário internacional, constata-se a presença da mulher brasileira com projeção e importância. A designação feminina para ocupar as representações nacionais no exterior, tais como embaixadas, consulados e a destacada vaga de representante do País na Organização das Nações Unidas (ONU) atestam a importância desse fato no crédito ao desenvolvimento atingido pelo Brasil nos últimos anos.

Portanto, observa-se, no despertar de mais uma nova década, que a situação social da mulher na sociedade brasileira atual é consideravelmente relevante e imprescindível. Mais ativa em áreas específicas, tais como a política, economia, educação superior e na diplomacia, a mulher brasileira se firma na atualidade como clara demonstração do amadurecimento da democracia brasileira, fundamentada na igualdade de oportunidades e na plena possibilidade de ascensão social.

# Questões:

1. Sobre a ascensão da mulher no cenário nacional, esses dois textos apresentam opiniões

a) complementares

b) conservadoras

c) contraditórias

d) inconsistentes

2. Qual a informação principal do Texto 1?

a) A necessidade de equiparação entre os seres humanos

b) O crescimento da participação feminina na sociedade

c) As diferenças intelectuais entre homens e mulheres

d) Os preconceitos contra a mulher no mercado de trabalho

3. No Texto 1, há uma opinião expressa pelo autor do texto no trecho:

a) "Ao contrário de algumas teses predominantes até bem pouco tempo"

b) "Estão no comércio, nas indústrias, predominam no magistério e destacam-se nas artes." 

c) "No tocante à economia e à política, a cada dia que passa, estão vencendo obstáculos"

d) "... é uma questão de tempo a conquista da real equiparação entre os seres humanos"

4. Nos dois textos predominam o emprego da linguagem

a) coloquial

b) literária

c) culta

d) informal

5. O texto 2 é um exemplo de

a) artigo científico

b) artigo de opinião

c) reportagem

d) resenha

6. Qual é o assunto do Texto 2?

a) A atuação da mulher no mercado de trabalho 

b) A igualdade da mulher na relação ao homem

c) A liderança feminina na ONU

d) A participação da mulher no contexto nacional

GABARITO (RESPOSTAS)

Proposta de redação (Enem) sobre "A violência entre torcidas organizadas no Brasil"

A partir da leitura do texto motivador seguinte e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "A violência entre torcidas organizadas no Brasil", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto I

O confronto entre a torcida do Corinthians e a polícia na reabertura do Maracanã, no dia 23, após os Jogos Olímpicos, trouxe à tona o debate sobre a violência das torcidas organizadas no futebol. O sociólogo Mauricio Murad, professor da Universidade Salgado de Oliveira (Universo), estuda a violência no futebol há 26 anos e é autor do livro “Para entender a violência no futebol”. Ele afirma que o Brasil é o país onde mais morrem torcedores em função das brigas.

“Existe uma cultura de violência. Ela é generalizada, mas no caso brasileiro, ela é mais aguda. O Brasil é o campeão do número de mortes de torcedores por conflitos em torcidas organizadas. Nos dois últimos anos, 3% dos delitos no âmbito do futebol: racismo, xenofobia, machismo, agressão, mutilação e morte, foram punidos. Segundo o cientista social, existem cultura machista e da violência. “No caso brasileiro, isso é mais agudo e alimenta do contexto geral da sociedade brasileira que é uma sociedade com um grau de violência muito grande”, conta.

Fonte: ebc.com.br

INSTRUÇÕES:

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.

• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente".

• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.

• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.

• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

Analisando as competências necessárias para sua redação dissertativa

# Analisando as competências necessárias em sua redação (ENEM)

1. Sobre demonstrar ter domínio da norma culta: 
a) Os parágrafos foram bem construídos?

b) Usou corretamente a pontuação e ortografia?

2.  Sobre  demonstrar que a proposta foi compreendida: 
a) Apresentou um ponto de vista?

b) Soube argumentar para defender seu ponto de vista?

3. Sobre saber selecionar e relacionar argumentos:
a) Os argumentos foram bem selecionados?

b) Poderia ter explorado um pouco mais a argumentação?

4. Sobre demonstrar conhecer os mecanismos linguísticos para a construção da argumentação: 
a) O texto todo é muito bem construído e articulado?

b) Os parágrafos tem ligação e o estudante domina os elementos de coesão?

5. Sobre elaborar a proposta de solução para o problema: 
a) Concluiu bem o texto e apresentou uma boa proposta de intervenção, com soluções que envolveram o poder público e a sociedade?

b) As melhorias apresentadas são possíveis de serem realizadas e respeitaram os direitos humanos?

# Proposta de redação sobre o tema (mínimo de 15 linhas e 4 parágrafos):

O combate à depressão na sociedade brasileira

Com o número de casos de suicídio cada vez mais alarmantes, tornar-se necessário pensar em políticas públicas para combater a depressão. “No Brasil, segundo o Ministério da Saúde, em 2016 ocorreu 1 caso a cada 46 minutos”, lamenta a professora.

Atividade sobre as conjunções no texto dissertativo

1. Preencha as lacunas abaixo com as conjunções indicadas:

e - assim - contudo - já que - ou - portanto - a fim de que

“A floresta Amazônica vem sofrendo há muito tempo com o desmatamento, _______ é um problema que compromete a realização natural do ciclo da água, prejudicando, _______, o funcionamento pleno deste bioma. _________, é necessário preservar tal ambiente; ________ uma das maneiras de fazê-lo é a efetivação de pagamentos a proprietários de terra _________ parem de desmatar a floresta. _________, não se deve executar apenas esta ação _______ poderá continuar sofrendo as mesmas consequências de sempre". (Retirado da redação de um aluno)

2. Reconheça o valor semântico das conjunções empregadas no exercício anterior. Qual expressa?
a) adição -
b) causa -
c) conclusão -
d) oposição -
e) finalidade -
f) alternância -

3. Qual dessas conjunções pode ser substituída pela conjunção "só que"?

4. Escreva uma redação sobre o tema "A importância de proteger a Floresta Amazônica". Mínimo de 10 linhas distribuídas em três parágrafos.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de aperfeiçoamento da escrita dissertativa/argumentativa

# Exercício para aperfeiçoar a escrita dissertativa/argumentativa:

1. Escreva argumentos (mínimo de três linhas cada) sobre os seguintes temas:
a) Evasão escolar - 
Exemplo: A evasão escolar é um grande problema para a sociedade, porque jovens deixam de frequentar a escola e, dessa forma, ficam impossibilitados de concluir os estudos e buscar oportunidades melhores para suas vidas.

b) Pobreza no Brasil

c) Racismo

d) Deficientes físicos

e) Violência nas ruas

f) Intolerância religiosa

g) Cuidado com o lixo

h) Violência contra mulher

Planejando um texto dissertativo

# Planejando um texto dissertativo

→ Todos os parágrafos do texto devem ser planejados antes mesmo de o autor iniciar o rascunho do texto. Vejamos cada uma das partes a seguir:

a) Introdução
→ 1º Parágrafo: Deixar bem claro qual é o assunto; Apresentar um ponto de vista sobre;
Argumentar sobre a realidade atual ou a importância do tema.

b) Desenvolvimento
→ 2º Parágrafo: Inserir informações importantes; expor os pontos negativos sobre o tema e pontos positivos (se houver).

→ 3º Parágrafo: Fazer citações (diretas ou indiretas) de outros autores para que possa concordar com suas ideias/opiniões ou refutá-las.

c) Conclusão
-> 4º Parágrafo: Concluir suas reflexões e fazer projeções para o futuro sobre o que pode e deve ser feito a respeito da problemática discutida no texto.

# Exemplo de um plano de texto dissertativo:

Tema: Uso de piercings entre jovens

1º Parágrafo - O piercing é ou não um modismo?

2º Parágrafo - O piercing possui valor estético ligado à cultura do jovem?

3º Parágrafo - Há problemáticas sobre o uso do piercing pelo jovem?

4º Parágrafo - Conclusão sensata sobre o uso do piercing.

Exercício:
# Elabore um planejamento de um texto dissertativo sobre o tema "O consumo de álcool entre adolescente"

Cinco dicas importantes para escrever uma boa dissertação

Escrever bem é fundamental para quem quer obter sucesso na prova de redação de concursos e vestibulares. Essa habilidade pode ser útil em diversas esferas, já que a escrita está intrinsecamente relacionada com uma boa comunicação, e todos nós sabemos que se comunicar bem pode fazer toda a diferença!

Falando em vestibulares, você sabia que o formato de redação escolhido por grande parte deles é a dissertação-argumentativa? Nesse formato textual, o candidato deve apresentar uma tese inicial e defendê-la ao longo do texto. Tarefa que pode parecer simples para alguns, para muitos é motivo de dor de cabeça, sobretudo para quem não conhece algumas técnicas que podem facilitar a escrita. Pensando nisso, o sítio de Português elaborou para você cinco dicas para escrever uma boa dissertação.

♣ 1. Leia o tema com atenção: O tema é oferecido por todos os vestibulares e você deve ficar muito atento àquilo que é solicitado. Quando o candidato é bem informado e possui conhecimento prévio sobre o assunto, certamente terá muito mais facilidade para escrever. Mas quando pego de surpresa, a coletânea pode ser uma verdadeira “tábua de salvação”, assim como o cuidado com o tema proposto.

♣ 2. Atenção aos sentidos do tema: Leia o tema não apenas de maneira denotativa, mas também de maneira conotativa, isto é, vá além dos significados que pretensamente estão contidos na superfície do tema. Leia nas entrelinhas, tente extrair o máximo possível do tema proposto.

♣ 3. Delimite o tema: Esse é um passo importante para a compreensão do tema. Reestruture-o com suas próprias palavras, essa é uma técnica que pode ajudar você a interpretar aquilo que é solicitado. Delimitar significa também não extrapolar aquilo que é pedido, erro que muitos candidatos cometem e, por isso, acabam por cometer exageros de interpretação.

♣ 4. Saiba com antecedência qual é o objetivo final de seu texto: Para saber o objetivo final de seu texto, faça um breve esquema hierarquizando suas ideias, pois essa técnica ajudará na definição do propósito de seus argumentos previamente elencados.

♣ 5. Reflita sobre os argumentos elencados no esquema: Ao refletir sobre os argumentos com antecedência, você poderá escolher aqueles que mais condizem com o tema, evitando assim a fuga ao assunto, erro que pode descontar muitos pontos de sua redação.

Nossas cinco dicas de dissertação apresentam técnicas que podem ajudar você a estruturar sua redação, mas não farão muito sentido se você não for um leitor ativo e capaz de extrair significados daquilo que lê. Portanto, ter o hábito da leitura é imprescindível na hora de elaborar seus argumentos. Siga nossas dicas à risca e bons estudos!

Fonte: portugues.com.br

Proposta de redação (Enem) sobre "As Fake News e seus impactos na sociedade brasileira"

A partir da leitura do texto motivador seguinte e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "As Fake News e seus impactos na sociedade brasileira", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Texto I

A seguir, confira algumas estatísticas que podem ajudar na construção da redação:

- Um estudo realizado pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), apontou que as notícias falsas se espalham 70% mais rápido que as verdadeiras; 

- Segundo levantamento feito pela Psafe DFNDR — aplicativo de segurança para Android —, 8,8 milhões de brasileiros foram impactados com Fake News em três meses; 

- De acordo com o laboratório de segurança da DFNDR, 95,7% das notícias falsas foram disseminadas pelo Whatsapp. 

Fonte: foconoenem.com

INSTRUÇÕES:

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.

• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente".

• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.

• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.

• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

Atividade sobre informatividade e senso comum no texto dissertativo-argumentativo

Leia o texto seguinte (transcrito tal qual foi produzido), observando o grau de informatividade que apresenta.

Violência social 

     Atualmente, um dos grandes problemas que afetam a vida de uma sociedade, é a violência nela inserida. Violência essa que devido a vários fatores, segundo sociólogos, psicólogos e outros estudantes das ciências humanas, será praticamente impossível de ser eliminada. 
     A dificuldade na solução deste problema está na complexidade do mesmo. Várias são as suas causas e para cada uma se faz necessária uma medida especial, medidas essas que muitas vezes são impossíveis de serem colocadas em prática. 
     A violência pode ser gerada pela própria sociedade, por crises econômicas, por um problema mental do indivíduo, pelo grande número de adeptos ao uso de drogas, e por uma enorme série de outros fatores. 
     Devido as perspectivas quase que inexistentes em uma solução a curto ou médio prazo para a questão da violência, o melhor a fazer, é se precaver para não se tornar mais uma vítima de um dos problemas mais sérios da nossa sociedade. 
(Redação de aluno. Apud Maria da Graça Costa Val, op. cit., p. 86.)

# Exercícios:
1. Com expressões como "um dos grandes problemas", "complexidade" e "problemas mais sérios", o autor parece dar grande importância ao problema da violência social. Deparar com elas em um texto cria a expectativa de que, no mínimo serão apontadas as causas e as consequências de tal problema.
Observe os três primeiros parágrafos do texto. Em todos eles, o autor parece querer indicar as causas da violência mas acaba por fazê-lo apenas num único parágrafo.

a) Em qual parágrafo as causas são efetivamente apontadas? Quais são essas causas?
b) Depois de apontadas, essas causas são explicadas, desenvolvidas?
c) No primeiro parágrafo, o autor se refere às causas da violência com a expressão "vários fatores"; no segundo parágrafo, com a expressão "várias são as suas causas". As soluções são sugeridas pela expressão "medidas". O que essas expressões revelam quanto ao domínio que o autor tem do assunto?

2. Além das causas e consequências da violência o leitor tem a expectativa de conhecer também eventuais propostas de solução.

a) O texto aponta saídas sociais para a violência?
b) Que sugestão é feita no plano individual?
c) Na sua opinião, essa sugestão é satisfatória?

3. O texto busca o caminho mais natural de desenvolvimento do tema, que é o da análise de causas, consequências e ou soluções relacionadas à violência.

a) Na sua opinião, depois de ler o texto o leitor se sente satisfeito? Por quê?
b) Que relação esse resultado tem com a informatividade do texto?

4. Observe a estrutura argumentativa do texto: a tese ou ideia principal, os argumentos e a conclusão.

a) O texto apresenta falhas quanto a estrutura?
b) A estrutura é suficiente para garantir a qualidade de um texto dissertativo-argumentativo? Justifique sua resposta.

RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre coesão textual - Texto dissertativo

O texto que segue apresenta, entre outros problemas, o da coesão textual, particularmente quanto aos aspectos continuidade e progressão. Leia-o e responda às questões propostas.

     A violência no Brasil acontece pela diferença econômica e social que existe nas sociedades
nacionais.
      O Brasil está mudando, crescendo e progredindo, só que ainda existe a má distribuição de renda
para as populações. Assim o "cidadão" privilegiado vivendo na pobreza, na miséria fica revoltado e
tem como solução de vida violentar os outros para sobreviver.
     Para outros a sobrevivência formada na miséria é se adaptar as drogas para fugir da realidade e não
saber o que se faz.
     Dentro dessas desigualdades encontra-se o comércio clandestino de anuas que se transforma em
um ato comum do dia a dia do cidadão. A arma é usada como um utensílio "doméstico".
     Entretanto o Estado deve dar prioridades a classe baixa, investindo em educação, moradia, saúde,
uma distribuição de renda bem-feita, para chegarem numa condição de vida melhor e para que esta
parte social não tenha necessidades de procurarem e violentarem outras pessoas para terem uma
vida decente. (Aluno do terceiro ano – Ensino Médio)

01. O 1º parágrafo do texto contém apenas uma ideia-núcleo, que não foi desenvolvida. Além disso,
a expressão "nas sociedades nacionais" não foi bem empregada.
a) Que termo substituiria adequadamente a expressão mencionada?
b) Que ideias secundárias poderiam garantir, nesse parágrafo, o desenvolvimento da ideia-núcleo
e a progressão textual?

02. Na passagem do 1º para o 2º parágrafo, não há nenhuma palavra que retome um termo ou uma
ideia anteriormente expressos, do que resulta a impressão de que esses parágrafos estão
soltos, isto é, sem coesão. Procure perceber a relação entre esses dois parágrafos e responda:
a) Que ideia do 1º parágrafo o autor tenta desenvolver no 2º parágrafo?
b) Que outra redação poderia ser dada ao primeiro período do 2º parágrafo, de modo a
explicitar a relação de continuidade existente entre os dois?
c) Que outras ideias secundárias poderiam dar progressão ao texto, desenvolvendo a ideia-núcleo
lançada nesse parágrafo?

03. No 3º parágrafo, as ideias são pouco desenvolvidas.
a) Está claro, no texto, a quem se refere o pronome outros da expressão "Para outros"? Caso
não, que redação você daria a esse trecho, de modo a garantir a relação de continuidade
desse parágrafo com o anterior?
a)Que outras ideias poderiam ser desenvolvidas Entre outras, o autor poderia aprofundar a
ideia nesse parágrafo?

04. No 4º parágrafo, o autor emprega uma marca de continuidade, constituída pela expressão
"Dentro dessas desigualdades". Na sua opinião, essa expressão está bem-empregada no
contexto? Justifique.

05. O último parágrafo é iniciado com a conjunção adversativa entretanto, cujo papel é estabelecer
oposição entre as ideias. Considerando-se a relação que normalmente há entre a conclusão e as
partes anteriores de um texto, a palavra entretanto estabelece a conexão adequada à
finalização do texto? Se sim, justifique. Se não, aponte a conjunção que substituiria
satisfatoriamente a palavra entretanto.

06. O texto não fugiu ao tema proposto. Apesar disso, não pode ser considerado um bom texto, em
virtude de alguns problemas relacionados à textualidade. Identifique esses problemas.
a) Ausência de sinalizadores claros de continuidade, que garantem a retomada de palavras e
ideias. b) Ausência de ideias secundárias, que fundamentam a ideia-núcleo dos parágrafos,
de modo a garantir a progressão textual e o grau adequado de informatividade ao texto.
c) Ausência de introdução, na qual é lançada uma tese ou ideia principal; de desenvolvimento,
em que são lançados os argumentos; de conclusão.
d) Emprego inadequado de termos, o que compromete a coerência e a coesão das ideias.

Fonte: Português: Linguagens

Proposta de Redação - Violência Contra a Mulher - ENEM

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I
Nos 30 anos decorridos entre 1980 e 2010 foram assassinadas no país acima de 92 mil mulheres, 43,7 mil só na última década. O número de mortes nesse período passou de 1.353 para 4.465, que representa um aumento de 230%, mais que triplicando o quantitativo de mulheres vítimas de assassinato no país.

WALSELFISZ, J. J. Mapa da Violência 2012. Atualização: Homicídio de mulheres no Brasil. Disponível em: www.mapadaviolencia.org.br. Acesso em: 8 jun. 2015.

INSTRUÇÕES:
• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente".
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

Proposta de redação com o tema: "Justiça com as próprias mãos"

Recentemente, o jornal Folha de São Paulo publicou uma pesquisa mostrando que 50% da população brasileira acreditam que “bandido bom é bandido morto”. Isso indica, por um lado, um colapso do nosso sistema de segurança pública. Por outro, mostra uma descrença no restabelecimento da paz por vias civilizadas.

# Discuta com seus colegas:
1. Você realmente acredita que bandido bom é bandido morto? Por quê?

2. Você acredita que o sistema judiciário hoje é totalmente confiável? Por quê?

3. O que você acha do sistema de ressocialização nas prisões brasileiras?

4. Qual a sua opinião sobre o preparo da polícia brasileira nas abordagens do dia a dia?

5. Segurança pública pode ter a colaboração da educação como ferramenta de prevenção à violência? Por quê?

# Proposta:
Elabore um texto dissertativo sobre o tema "Justiça com as próprias mãos".

Atividade sobre texto dissertativo com o tema "A influência da TV na vida das pessoas"

# Atividade sobre texto dissertativo

# Responda aos questionamentos abaixo para que você reflita melhor sobre suas ideias e opiniões a respeito do questionamento abordado.
1. Você acha que a televisão prejudica a maturidade intelectual do jovem?
2. A TV afasta os jovens do estudo?
3. A TV faz uso de violência, sexo e baixaria para aumentar sua audiência?
4. A TV tem alguns programas que podem ser considerados educativos?
5. Quantas horas você usa a TV por semana?
6. Quais os seus programas de TV preferidos?
7. Que tempo você dedica à leitura?

# A partir das reflexões realizadas, escreva um texto dissertativo usando a norma padrão da língua sobre o tema:
"A influência da TV na vida das pessoas"

Pratique redação com os temas da redação nos anos anteriores

Confira os temas da redação que já apareceram nas provas do Enem. Veja como se dar bem na redação do Enem 2017

2016 Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil

2015 A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira

2014 Publicidade infantil em questão no Brasil

2013 Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil

2012 Movimento imigratório para o Brasil no século 21

2011 Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado

2010 O trabalho na construção da dignidade humana

2009 O indivíduo frente à ética nacional

2008 Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar

2007 O desafio de se conviver com as diferenças

2006 O poder de transformação da leitura

2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira

2004 Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação

2003 A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo

2002 O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?

2001 Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?

2000 Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional

1999 Cidadania e participação social

1998 Viver e aprender

# Proposta:

Que tal escolher um dos temas acima e escrever uma redação dissertativa como forma de preoaração para a prova deste ano?

Atividade sobre aposta de tema para redação do ENEM deste ano

Leia o texto abaixo:

Bullying é aposta de professores para tema da redação do Enem
Exame será aplicado no dia 5 de novembro e, pelo histórico, aborda assuntos sociais em evidência.

O Brasil voltou a falar de bullying neste sábado, por um motivo trágico: o caso do aluno de 14 anos de uma escola em Goiás que atirou dentro da sala de aula, com a arma do pai policial militar, e matou dois colegas. Uma das versões que surgiu é de que ele era vítima dos colegas, que o chamariam de "fedorento". O debate volta à tona às vésperas do Enem e, antes mesmo desse caso, o tema já era uma das apostas de professores em Campo Grande para a redação, prova que gera ansiedade entre os candidatos.

Já é sabido que temas de grande abrangência e polêmica social no Brasil são os mais trabalhados na redação do Enem nos últimos anos. O Campo Grande News conversou com docentes do ensino médio de escolas públicas e privadas, e de cursinhos pré-vestibulares, para saber o que vem sendo especulado entre eles para o dia 5 do mês que vem, quando será aplicada a prova.  

A professora Raquel Raminini já acertou o tema da redação quatro vezes consecutivas – de 2013 a 2016. “São inúmeras possibilidades de temas para o Enem, mas minha principal aposta para 2017 é o bullying, tanto o físico, que é vivido por muitos jovens nas escolas e na comunidade, quanto o virtual, aquele que é feito pela internet, em redes sociais”, diz.

Durante o ano todo, Raquel trabalha temas diferentes a cada mês com os alunos, para exercitar textos dissertativos-argumentativos.

"Nessa metodologia, proponho abordagens que estão “inflamando” a sociedade brasileira na atualidade. Ano passado, por exemplo, me recordo que o tema do mês da prova foi intolerância religiosa, justamente o que caiu no Enem”, conta. 
(Anahi Gurgel. In: https://www.campograndenews.com.br. 21/10/2017)

# Exercícios:
1. Qual o gênero textual que o texto lido pertence?
a) entrevista
b) reportagem
c) notícia
d) artigo de opinião

2. No 1º parágrafo (lead), temos informações que respondem às perguntas básicas do texto:
a) Qual é o fato?
b) Onde esse fato tem ocorrido?
c) Quando esse fato tem ocorrido?
d) Por que esse fato tem ocorrido?

3. No 2º parágrafo, um fato novo amplia o texto. Que fato é esse?

4. Nos demais parágrafos, o autor do texto faz uso de um recurso muito comum em reportagens. Qual foi esse recurso?

5. O que a fala da entrevistada acrescentou ao texto jornalístico?

6. Qual foi a variedade linguística usada no texto? Ela está adequada?

7. Escreva uma redação dissertativa sobre o tema que, segundo a reportagem, é uma aposta para o ENEM deste ano.