Gabarito: Atividade sobre verbos defectivos (com gabarito)

# Respostas:
1.
a) faça a demolição daquela, ponha abaixo
b) seja abolida
c) pinte
d)venham a exaurir, esgotem
e) seja banido, seja afastado

2.
a) reouve
b) acautelemos, tomemos precauções
c) adaptem, ajustem
d) acautelado, previno
e) adaptam, ajustam
f) consegue reaver, faz por reaver

3.
a) eleito, elegido
b) aceito, aceitado
c) pago, gasto, ganho
d) pagou ou pagado, gasto ou gastado, ganho ou ganhado
e) chegado, pegado
f) entreaberto, visto, dito, escrito, vindo

Gabarito: Atividades com verbos irregulares (com respostas)

# Respostas:
1.
a) Estamos muito chateados. Não é possível que vocês não estejam.
b) Estou muito contente. Não é possível que tu não estejas.
c) Estás muito alegre. Não é possível que ela não esteja.
d) Estais muito preocupados. É possível que eles também estejam.
e) Estou muito ansioso! É impossível que vós não estejais.
f) Eles estão muito satisfeitos. Não é possível que nós não estejamos.

2.
a) Jamais ( esteve ) lá; se um dia ( estiver ), ficaremos satisfeitos. (estar)
b) Jamais ( deu ) seu donativo; se um dia ( der ), será bem-vindo. (dar)
c) Jamais nos ( aprouve ) esse comportamento; se um dia nos ( aprouver ), teremos abandonado nossos princípios. (aprazer)
d) Jamais ( couberam ) três carros nessa garagem; se um dia ( couber ), será um verdadeiro milagre. (caber)
e) Jamais ( disse ) esse tipo de coisa; se um dia ( disser ), terei mudado de nome. (dizer)
f) Jamais o ( contradisse ); se um dia o ( contradisser), terás mais orgulho de ti. (contradizer)
g) Jamais ( fez ) esse tipo de proposta; se um dia ( fizer ), poderás arrepender-te. (fazer)
h) Jamais ( satisfez ) suas vontades; se um dia ( satisfizer ), ficarei desapontado comigo. (satisfazer)
i) Jamais ( houve ) algo entre eles; se um dia ( houver), será uma surpresa. (haver)
j) Jamais ( quis ) sua presença; se um dia ( quiser ), teremos mudado de opinião. (querer)
l) Jamais ( soube ) a verdade; se um dia ( souber ), ficará desiludida. (saber)
m) Jamais ( foi ) infelizes; se um dia ( for ), farão o possível para que as coisas mudem. (ser)
n) Jamais ele ( trouxe ) seus amigos; se um dia ( trouxer ), serão bem-vindos. (trazer)

Gabarito: Atividades sobre estudo dos verbos I (com respostas)

# Respostas:
1.
a) ateio / ateie
b) bloqueiam / bloqueiem
c) penteio / penteie
d) receio / receie

2.
a) Ceamos – ceais
b) Folheamos – folheais
c) Freamos - freais
d) Granjeamos - granjeais
e) Lisonjeamos - lisonjeais
f) Semeamos - semeais

Gabarito: Exercícios sobre Verbos II (com respostas)

# Respostas:

1.
A primeira forma pertence ao futuro do subjuntivo; a segunda, ao infinitivo pessoal. Perceba que a primeira provém do radical fiz-, do pretérito perfeito do indicativo, enquanto a segunda é formada a partir do infinitivo impessoal. Existe a mesma diferença existe em outros verbos, como, pôr, ter, disser.

2.
a) renasça
e) realce
b) foge
f) paguem
c) ajam
g) reerga
d) indique

 3. Vêm; vêm; veem; vêm.

Gabarito: Exercícios sobre Verbos I (com respostas)

# Respostas:
1.
a. Nós gostávamos de caminhar à beira-mar.
b. Vós fazíeis sempre questão de ajudar.
c. Eles estiveram acamados.
d. Até ontem, nós desconhecíamos que voltáreis.
e. Se quisésseis, nós não seríamos infelizes.
f. Se fôsseis solidários, nós teríamos melhor sorte.
g. Eles dormirão aqui amanhã.
h. Vocês chegaram às três horas?
i. Eles fixaram o encontro com antecedência.
j. Elas fixarão o encontro com antecedência.
k. Agistes como vos recomendamos?

2. A forma correta é mantiver. "Se você não se mantiver calmo, poderá fazer algo errado".

3.
a) reclamava                             e) tramaria
b) vencia                                   f ) solucionada/poderíamos
c) aceitava/surgia                      g) reclamando/denunciando
d) empregarei                           h) ficarmos

Gabarito: Atividade sobre verbos (classificação dos morfemas)

# Respostas:
1.
a) fal-á-sse-mos (rad, VT, DMT, DNP)
b) pens-á-ra-mos (rad, VT, DMT, DNP)
c) estud-a-re-i (rad, VT, DMT, DNP)
d) perd-e-ria-s (rad, VT, DMT, DNP)
e) decid-i-sse-m (rad, VT, DMT, DNP)
f ) produz-o (rad, DNP)
g) corromp-i-a-s (rad, VT, DMT, DNP)
h) trat-á-va-mos (rad, VT, DMT, DNP)
i) permit-i-ste-s (rad, VT, DMT, DNP)

2.
a) Futuro do pret. do indicativo, primeira pessoa do plural
b) Pretérito mais que perfeito, modo indicativo, nº singular, 3ª pessoa do singular
c) Tempo pret. imperfeito, modo conjuntivo , nº singular, 3ª pessoa
d) Presente do subjuntivo, 2ª pessoa do singular / Pret. perfeito do indicativo, 1ª pessoa do plural
e) Futuro do subjuntivo, 1ª pessoa do singular / Futuro do presente do indicativo), 1ª pessoa do singular
f) Pret. imperfeito do indicativo, 3ª pessoa do singular / Pret. imperfeito do indicativo, 3ª pessoa do singular /
g) Pret. perfeito do indicativo, 2ª pessoa do plural
h) Presente do indicativo, 1ª pessoa do singular / Presente do indicativo, 1ª pessoa do singular

3.
a) necessitasses     f ) percebera
b) comparecia        g) colocarás
c) auxiliou               h) perceba
d) chega                 i) descobrirdes
e) alteraria

Gabarito: Atividade sobre Formação de Palavras (Morfologia)

# Respostas:

Gabarito: Atividade sobre sufixação (morfologia)

# Respostas:

Gabarito: Atividades sobre prefixo (Estrutura e formação de palavras)

# Respostas:

Gabarito: Atividade sobre estrutura e formação das palavras

# Respostas:

Gabarito: Atividade de ortografia (aperfeiçoamento da língua)

# Respostas:
1-
a) (cumprimento)
b) (mal)
c) (discrição)
d) (ária)
e) (deferiu)
f) (senso)
g) (recriar)
h) (vadearam)
i) (cavaleiros)
j) (apagado)
k) (despensa)
l) (iminência)
m) (fragrante)
n) (surtiu)
o) (infligiu)
p) (flui)
q) (retifica/perdoaremos)
r) (procedente)
s) (infração)
t) (esbaforido)
u) (estada)
v) (mas)
w) (imergiu)
x) (mandado)
y) (edito/édito)

Gabarito: Atividade sobre acentuação - oxítona, paroxítona e proparoxítona

# Respostas:

1.
a) paroxítona
b) paroxítona ( ou proparoxítona)
c) oxítona
d) paroxítona
e) oxítona
f) paroxítona, oxítona, oxítona e paroxítona
g) proparoxítona
h) paroxítona
i) proparoxítona
j) paroxítona e oxítona

2.
a) átono
b) tônico
c) átono / átono / tônico
d) tônico / átono
e) átono / tônico

Gabarito: Atividade sobre acentuação gráfica

# Respostas:
1 –
a) (paroxítona)
b) (proparoxítona)
c) (proparoxítona / paroxítona)
d) (paroxítona / proparoxítona)
e) (paroxítona)
f) (oxítona)
g) (paroxítona / oxítona / oxítona / paroxítona)
h)  (proparoxítona)
i) (paroxítona)
j)  (proparoxítona)
k)  (paroxítona / oxítona)

2-
a) ( condor)
b) (cateter)
c) (preciso)
d) (ruim )
e) (antissocial, sisuda e circunspecta)
f) (quiromancia, cartomancia e gratuito)
g) ( juniores, seniores ,recorde)
h) (rubrica)
i) (protótipo, aeroporto)
j)  (meio-tempo)

Gabarito: Atividade sobre ortografia II (Gabarito)

# Respostas:

Gabarito: Atividade sobre ortografia

# Respostas:

1.
a) peixes, encaixotados;
b) rebaixado, recauchutados;
c) enxurrada, baixa, encharcados;
d) mexa, mexeriqueiro, mechas;
e) xampu;
f) faxineira, caxumba, relaxada, muxoxo;
g) bochechas, roxas, xale.

2.
a) chuchus / berinjelas / tangerinas / gengibre / vagem
b) viagem / viajem
c) ferrugem / enferrujar
d) vertigem / contagem
e) lisonjeado / homenagem / varejistas / região / coragem
f) prestígio / origem
g) agilidade / tigela / argila / gestos

3. Resposta pessoal.

Gabarito: Atividade sobre encontros vocálicos e consonantais; dígrafos

# Respostas:

1 –
a) alguém – ué ém – ditongo crescente – ditongo nasal
b) trouxeram – ou am – ditongo decrescente – ditongo nasal
c) diáspora – i.á – hiato
d) Mooca – o.o – hiato
e) tuiuiú – ui.ui.ú – ditongo decrescente – hiato – ditongo decrescente – hiato
f) Piauí – i.au.í – hiato – ditongo decrescente – hiato
g) ideia – e.ia – hiato – ditongo crescente
h) gênio – i.o – hiato
i) tireoide – e.oi – hiato – ditongo decrescente
j) claustrofobia – au i.a – ditongo decrescente – hiato
k) melancia – i.a – hiato
l) saíram – a.í am – hiato – ditongo nasal
m) sobressai – ai – ditongo decrescente
n) sobressaí – a.í – hiato
o) iguais – uai – tritongo
p) circuito – ui – ditongo decrescente
q) balões -õe – ditongo decrescente
r) ação – ão – ditongo decrescente


REPORT THIS AD

2 –

a) gr – Encontro
b) dq – Encontro
c) br – Encontro
d) sc – Dígrafo
e) xc – Dígrafo
f) ss – Dígrafo
g) pl – Encontro
h) ch – Dígrafo
i) cr – Encontro
j) sç – Dígrafo
k) fl ch – Encontro Dígrafo
l) bl – Encontro
m) nt rpr – Encontro Encontro Encontro
n) cl ss – Encontro Dígrafo
o) ft lm st – Encontro Encontro Encontro
p) pt ct – Encontro Dígrafo

3 –
a) subs.tân.cia
b) sur.pre.en.den.te
c) ad.qui.rir
d) a.di.vi.nha
e) ru.im
f) gra.tui.to
g) abs.ces.so
h) a.tua.li.za.ção
i) psi.qui.a.tra
j) me.lan.ci.a
k) pneu.má.ti.co
l) ad.ven.tí.cio
m) in.tros.pec.ção
n) fel.dspa.to

Gabarito - Atividade sobre sentido denotativo e sentido conotativo

# Respostas:
1)
a) Poço
Sentido denotativo – “Um dia, seu capataz veio trazer a notícia de que um dos cavalos havia caído num velho poço abandonado”.
Sentido conotativo – “Quanto mais terra, mais você vai subindo, subindo, subindo e aprendendo a sair do poço”.
b) Terra:
Sentido denotativo – “E assim foi feito: os empregados, comandados pelo capataz, começaram a jogar terra para dentro do buraco de forma a cobrir o cavalo”.
Sentido conotativo – “Se você estiver ‘lá embaixo’, sentindo-se pouco valorizado e os outros jogarem sobre você a terra da incompreensão, da falta de oportunidade e de apoio, lembre-se desse cavalo”.

2)
a) Resposta Comentada: É importante que os alunos observem que o verbo lutar, nesta frase, não é utilizado no sentido de disputa física, mas no sentido de enfrentar e ser obrigado a lidar com dificuldades financeiras. Trata-se do sentido conotativo.

b) Resposta Comentada: É importante que os alunos percebam que a palavra terra está sendo usada no seu sentido real, original, como pó que é retirado do solo. Trata-se do sentido denotativo.

3)
a) Porque avaliou como difícil resgatar o animal.

b) Soterrar o poço com o cavalo dentro e, assim, sacrificá-lo.

c) O cavalo lutou com todas as suas forças, não se deixando enterrar e subindo na terra que se acumulava ao fundo.

d) Mesmo em momentos mais difíceis e com pessoas te colocando pra baixo, nunca deixe em acreditar que vai superar esses problemas.

Gabarito - Atividade com a fábula "O Leão e o Rato"

# Respostas:
1. Resposta Comentada: Nesta pergunta, espera-se verificar apenas se o aluno foi capaz de acompanhar a leitura do texto e se consegue encontrar informações que nele estão explícitas. O Leão acorda e quer devorar o ratinho que o incomodava.

2.
a) Resposta Comentada: Espera-se que o aluno reconheça que a ideia apresentada pelo ratinho é a de que ele pode ser algum dia útil ao Leão.

b) Resposta Comentada: Porque não consegue imaginar que ele, considerado Rei dos Animais, vá algum dia precisar de um pequeno ratinho.

3. Resposta Comentada: A moral da história se refere ao fato de que ninguém é tão grande e poderoso que nunca precise de ajuda, assim como ninguém é tão pequeno e frágil que em nada possa ajudar.

Gabarito - Atividade sobre onomatopeias e tirinhas

# Respostas: 
1)
A primeira reproduz o ronco de um motor (“Vrumm!”). Já a segunda, representa uma buzina (“Biiibiibiii!”).

2)
a) Porque indicam que o pai de Cebolinha está gritando com ele, chamando sua atenção.

b)  Porque ele tinha sido atropelado e, provavelmente, ainda estaria traumatizado

Gabarito - Atividade sobre quadrinhos e interjeições

# Respostas: 
1)
Não, porque ele reclama com o pai que sempre dorme no meio das histórias, mas esse é a verdadeira finalidade. Por isso, são histórias para dormir.

2)
a)
A fala deles é diferente porque reproduz a linguagem usada nos meio rural, diferente daquela geralmente usada nas cidades, no meio urbano.

b)
Entre algumas possibilidades, o aluno poderia escolher:
“Num” – não
“Pr’eu” – para eu
“drumi” – dormir
“Pru que” – Por quê?
“Fio” – filho

3)
a) Telefone para mim? Poxa! (Irritação). Não aguento mais falar com ninguém.
b) Uhuul! (Animação)! Nosso time ganhou o campeonato de futebol do bairro!
Avaliação
c) Ahh! (Tristeza). Não sabia que você tinha esse compromisso hoje.
d) Nossa! (Surpresa) Precisa falar desse jeito comigo?
e) Droga! (Raiva)! Eu me esqueci de fazer o trabalho de Português.

Gabarito: Atividade sobre fonemas e letras

Resposta:
1 –
a) sou – semivogal
b) são –  semivogal
c) luar – vogal
d) situe -vogal
e) mágoa – semivogal
f) cães – semivogal
g) mais – semivogal
h) taís – vogal
i) soe – semivogal
j) longíquo – semivogal

2 –
a) mato –  manto
b) seda –  senda (caminho estreito, atalho)
c) cito – cinto
d) pote – ponte
e) mudo – mundo

3 –
a) gado – cato
b) teto – dedo*
c) pato – bato
d) queijinho – beijinho
e) chato – jato
f) vale – fale

Gabarito - Atividade sobre grau dos substantivos e dos adjetivos

# Respostas:
1.
Peixe, boca, homem e rapaz.

2.
A fala “Você aumenta tudo, compadre!”.

3.
(5)
(2)
(4)
(1)
(3)

Gabarito - Atividade sobre o balões nos quadrinhos

# Respostas: 
1)
a) Os três estão dormindo.
b) O balão usado é o de pensamento e, no caso, representa os sonhos dos personagens.
c) Em vez de “contar carneirinhos” como os outros, Magali corre atrás deles com garfo e faca para comê-los.

2)
a) Dirigiam-se a Deus.
b) Sugerem que Calvin estava pensando.

3)
É importante que o aluno exerça sua criatividade, mas com coerência. Uma possibilidade:
1º quadrinho: Vem cá, bichinho. Vem. (balão-pensamento)
2º quadrinho: Vem aqui, agora! Ainda vou te pegar! (balão-berro)
3º quadrinho: ... então, eu peguei esse aqui, ó. Até que não foi tão difícil. (balão-fala)

Gabarito - Atividade sobre Onomatopeias (quadrinhos)

# Respostas:
1.
a) Tóim – reproduz o som de batida.

b)
Diferente do que sugere o 2º quadrinho, não é Cebolinha que bate na Mônica com seu tacape, mas é a Mônica quem bate em Cebolinha com seu coelhinho.

c)
Porque a Mônica não compreendeu que era o Cebolinha quem deveria puxá-la pelos cabelos.

d)
“Espílito” – espírito
“Cavelnas” – cavernas

2.
a)  piuííí-piuííí.
b) Bléééém
c)  poc-poc
d) au-au-au
e)  piu-piu-piu
f) Toc-toc
g) Triiim-triim

Gabarito - Atividade sobre Interjeições

# Respostas:
1)
a)
Ui! Que susto!
Não chore! Vamos! Limpe as lágrimas.
Uau! Que moça bonita!
Outra reclamação? Caramba! Já estou cansada de suas desobediências na Escola!

b)
Ui! – Susto
Vamos! – Animação, encorajamento
Uau! – Surpresa, alegria
Caramba! – Impaciência, raiva

2)
a) Tristeza, frustração.
b) Alegria.
c) Descontentamento.

3)
a) Silêncio! Não consigo ouvir a novela.
b) Oba! Ganhamos o jogo!

Gabarito - Atividade sobre linguagem verbal, não verbal e mista

# Respostas:
1. As histórias em quadrinhos e as tirinhas são compostas pela linguagem verbal e pela linguagem visual.

2.
a) Linguagem não verbal (visual)
b) Linguagem mista
c) linguagem verbal

3.
V
V
F
F
V

Gabarito - Atividade sobre mensagens instantâneas

# Respostas: 
1. Resposta pessoal. O essencial é que o aluno saiba que tipo de linguagem (formal ou informal) ele poderá utilizar.

2.
a) Vocativo: Mamãe
b) Assunto: pedir que a mãe a pegue na casa da amiga
c) Despedida: beijo
d) Remetente:Marina

3.
a) Trocar mensagens entre pessoas.
Reposta comentada: A função primordial dos gêneros estudados é a troca de mensagens entre as pessoas. Opção a.

4. Resposta pessoal.

5. Resposta pessoal.

Gabarito - Atividade sobre pontuação

# Respostas:
1. O pai entendeu o bilhete como se ele tivesse sido escrito da seguinte forma: O que eu quero é uma bicicleta, não um videogame. De jeito nenhum gostaria de uma bola oficial.

2. O que eu quero é uma bicicleta? Não. Um videogame. De jeito nenhum gostaria de uma bola oficial.

3. É importante que o aluno perceba que, pelo fato de o bilhete ser para os pais de Carmelino, pode ter um vocativo mais carinhoso como “Queridos pais”, “Paizinhos” ou qualquer outra forma que indique afetividade.

4. Ao fazer a leitura com a entonação que a pontuação exige, o aluno perceberá que ela (a pontuação) faz toda a diferença, pois modifica os sentidos.