Atividade sobre o gênero textual mensagem instantânea (whatsapp)

Leia o texto transcrito abaixo - em que um jovem de 15 anos enviou uma mensagem instantânea de whatsapp para um colega da escola que faltara à aula naquele dia e, com isso, havia perdido a refeição escolar oferecida.

"Oh, meu... Tu 'rateou' em ter faltado a aula, 'parça'. Tu 'rateou' muito, muito, muito, muito, meu. Oh, logo hoje que tu faltou, filho, foi chuchu ao molho branco, iscas de frango, arroz e feijão, salada de tomate e banana na sobremesa."

"Mano, tu 'rateou", cara. Eu e o Cauã, a gente comeu três 'concha', três 'concha' de galinha, filho. Primeiro, a tia serviu lá pra gente só duas 'concha', mais dois 'pedação' de galinha, assim, né, pra cada um. Aí quando a tia saiu do 'bagulho' da concha lá, aí quando ela ia se sentar, a gente correu, foi, pegou a concha e tacou-lhe três 'conchada' de galinha, filho. Oh, três conchada de galinha, meu. Repito: três 'conchada' de galinha. Tinha que ver. Oh, 'saímo' de lá embuchado, meu."

# Exercícios:

1. Por que motivo esse texto chamou a atenção nas redes sociais?

2. Esse texto é

A) um bilhete.

B) um convite.

C) uma mensagem instantânea.

D) uma postagem de blog.

3. Qual a linguagem utilizada nesse texto?

A) formal

B) coloquial

C) técnica

D) literária

4. Qual deve ter sido o suporte textual utilizado para enviar as mensagens do texto?

A) um computador

B) um celular

C) um telefone

D) uma TV 

5. O jovem que enviou esses áudios empregou algumas expressões bem curiosas. Qual seria o significado das expressões abaixo usadas por ele?

a) "rateou"

b) "parça"

c) "bagulho"

d) "embuchado"

6. Reescreva no seu caderno todo o texto dos áudios passando-os para a norma padrão da língua.

Aula sobre o gênero textual "Receita"

Leia o texto abaixo - uma receita de brigadeiro:

Brigadeiro de microondas

Tipo de culinária: culinária popular

Categoria: doces

Rendimento: 30 porções

Ingredientes

1 lata de leite condensado
2 colheres (sopa) de chocolate em pó
1 colher (sobremesa) de margarina
quanto baste de chocolate granulado
Modo de preparo

Coloque todos os ingredientes, menos o chocolate granulado, num refratário fundo e mexa bem. Leve ao microondas por 3 minutos na potência alta. Retire, mexa bem e depois coloque mais 4 minutos no microondas em potência alta. Retire, mexa novamente até ficar homogêneo, transfira a massa obtida para um prato raso. Espere esfriar e enrole os docinhos.

# Exercícios:
1. A receita é um tipo de texto instrucional, isto é, um texto que instrui ou orienta o leitor na realização de determinada ação. Em relação à receita do "Brigadeiro de Microondas":
a) A que área de conhecimento ela diz respeito?
b) Qual a finalidade dessa receita?

2. Receitas culinárias são encontradas em embalagens de alimentos, folhetos, cadernos de receitas de família, jornais, revistas, livros.
a) A receita lida foi retirada de embalagem, jornal, revista ou livro? Justifique sua resposta.
b) Levante hipóteses: De onde essa receita foi retirada?

3.O público a que destina uma receita é muito variável. Ele tem relação com o suporte, isto é, com o veículo em que a receita é encontrada. Quem geralmente se interessa por esse tipo de texto?

4. Uma receita costuma apresentar um título e uma estrutura bem-definida, composta de duas partes: ingredientes e modo de fazer. A primeira parte relaciona os ingredientes e a quantidade de cada um necessária para fazer o prato. A segunda instrui o leitor sobre como preparar o prato. Na receita em estudo:
a) Em que medidas as quantidades estão indicadas?
b) Logo abaixo do título, há algumas informações adicionais. A que elas se referem?

5. Observe as formas verbais empregadas no segmento referente ao preparo.
a) Em que modo estão os verbos?
b) O que as formas verbais expressam: uma ordem, uma dúvida ou uma orientação?
c) Levante hipóteses: Por que, na receita, geralmente os verbos são empregados nesse modo verbal?

11 atividades sobre as Classes de Palavras

I - Atividade de revisão de Classes Gramaticais

II - Exercícios interpretação de texto e classes de palavras 

III - Atividades sobre substantivos

IV - Atividades sobre adjetivos

V - Atividades sobre pronomes

VI - Atividades sobre artigos

VII - Atividades sobre verbos

VIII - Atividades sobre advérbios

IX - Atividades sobre preposições

X - Atividades sobre conjunções

XI - Atividades sobre numerais

Atividade para reescrever um texto com desvios ortográficos

Leia o texto abaixo:

O assassino da ortografia

No meu café da manhã, tinha sobre a meza, quejo, prezunto, mortandela, matega, saucinha e iogurte natural.

Mas o café estava sem asúcar e eu presizo de uma colher para mecher o café. Era tanta coisa que não sobrava espaso na meza.

Liguei a televisam e estava paçando o “Bom Dia São Paulo”, onde mostrou como se constrói o espaso geográfico. Os home construimdo nos morros, as caza de simento e madera.

Mostrou que o alco é um produto estraído da canha de asúcar e a gasolina do petrólho e...

Desliguei a televisam, vesti uma calsa de lam, uma brusa e uma camisa por sima (o tecido da minha camisa é muito bonito) e fui andar de bicicreta.

Não intendo nada de matemática, mas em português eu sou “fera”.

Autor: Desconhecido

# Exercício:
Reescreva o texto acima fazendo as correções necessárias em relação à ortografia conforme a norma padrão da língua.

# RESPOSTA (GABARITO) 

Atividade de interpretação de um bilhete escrito por uma criança de 9 anos

Uma história emocionante aconteceu numa escola em Cruzília, no Sul de Minas Gerais. Como acontece todo ano, os pais contribuem com R$ 3 para ajudar na lembrancinha de Páscoa das crianças que não têm condições de comprar nada. O valor não é obrigatório e cada um contribui com o que pode. Assim sendo, as crianças, entre 8 e 9 anos, entregaram o que tinham para a professora do quarto ano. Foi então que ela recebeu um bilhete com o recadinho de uma das alunas. O bilhete dizia: “Tia, três reais são meus e os outros três são para alguma criança que não tiver dinheiro para pagar”.

# Exercício: 
1. A que gênero textual pertence esse texto?

2. Qual a finalidade desse texto?

3. A criança conseguiu sensibilizar a professora com esse texto? Por quê?

4. A criança foi capaz de empregar características própria do gênero usado. Reconheça:
a) destinatário
b) remetente
c) a informação
d) o argumento

5. Porém, alguns termos foram empregados e que não correspondem à norma culta. Reescreva o texto passando-o para variedade padrão da língua.

6. Como as pessoas em geral reagiram ao ler esse texto?

7. O que podemos tirar de positivo nesse texto escrito por uma aluna de 9 anos?

Atividade com anúncio publicitário do Greenpeace

# Exercícios:
1. Qual a ideia que o anúncio divulga?

2. Qual foi a imagem utilizada no anúncio? Por que o anunciante escolheu essa imagem?

3. O que o texto verbal diz ao leitor?

4. O que há em comum entre a imagem e o texto do anúncio?

5. A qual leitor se dirige o anúncio?

6. Que argumento foi utilizado no anúncio para convencer o leitor?

7. Por que o anúncio pode convencer o leitor?

8. Para convencer os leitores, os anunciantes utilizam estratégias especiais. Qual foi a estratégia utilizada neste anúncio?

Atividade (teste) de pontuação, sujeito e predicado e norma padrão

1. Pontue as frases abaixo conforme a necessidade.
"Quanto que está o jogo
Está 3 a 0 pro time de vermelho
Nossa Que goleada
Você está torcendo pra quem
Nenhum dos dois
Chuta Chuta Goool"

2. Elabore um pequeno texto (diálogo) entre dois personagens empregando todos os três tipos de frases (declarativa, exclamativa e interrogativa).

3. Explique com suas palavras: para que serve cada um dos tipos de pontuação:
a) ponto final
b) ponto de exclamação
c) ponto de interrogação

4. Identifique o sujeito e o predicado das frases abaixo:
a) João marcou um gol contra.
b) Todos os atacantes marcaram pelo menos um gol.
c) Marcos e Roberto chutaram poucas vezes para o gol.
d) Alguém xingou o árbitro durante o jogo.
e) Pedrinho, Dudu e Beto formarão o ataque no próximo jogo.

5. Classifique o sujeito em: simples, composto, indeterminado e oculto.
a) O artilheiro da noite foi ovacionado pela torcida.
b) Todos os atletas da seleção ficarão concentrados antes da partida.
c) Alguém avisou o árbitro sobre a irregularidade do gol.
d) Os dois bandeiras e o árbitro saíram do estádio escoltados pela polícia.
e) Torceremos todos para a seleção brasileira.

6. As frases abaixo não estão de acordo com a gramática. Reescreva-as passando para a norma padrão.
a) Carlos e Renata é muito inteligente.
b) As parede da sala estão suja.
c) O time jogou mau, mais venceu o jogo.
d) Porque o aluno foi bem na prova
e) O aluno fez boa prova, por que estudou.
f) Maria irá visitar ele.
g) O serviço é para mim fazer.
h) A muito tempo que o torcedor não gritava campeão.
i) Ela é a minha mãe.
j) Agente vamos para o shopping.
k) Não quero que ele fassa nada sem me consultar.
l) Derepente, o celular pifou.

7. Elabore uma tira em quadrinhos para ilustrar as falas abaixo:
Chico Bento - "É um absurdo! Tirei nota menor que o Zé Lelé!"
Professora - "Mas por que é um absurdo?"
Chico Bento - "Ora! Eu colei dele! Devia receber a mesma nota!"