Sete motivos importantes para estudar português para concursos

Você sabia que a língua portuguesa é a sétima mais falada do mundo? Sendo idioma oficial de países como Brasil, Portugal, Moçambique, Angola, Cabo Verde, Timor Leste, Guiné-Bissau e São Tomé e Príncipe.

Como nosso idioma oficial, é uma das matérias mais difíceis para concursos é o português. Não é fácil lembrar das infinidades de regras como os casos de concordância, crase, regência, verbo, períodos simples ou compostos. A disciplina está presente em, praticamente, todos os concurso na maioria dos cargos. Ou seja, não tem como você escapar.

Se você ainda não está convencido da importância de começar a estudar português para concurso listamos 7 ótimos motivos que vão convencer da importância dos conhecimentos linguísticos para garantir sua vaga, confira:

1. Português: disciplina base em todo edital
Seja para o cargo de técnico, analista ou qualquer outro a língua portuguesa é uma disciplina certa no seu edital. Para dominar e entender todo o conteúdo pode demorar tempo, por isso, quanto antes você começar os seus estudos maiores serão as chances da sua classificação. Não deixe para fazer um curso básico de português para concurso somente quando sair o edital.

2. Português: reprovação de muitos candidatos!
Pode acreditar: a disciplina priva muitas pessoas do sonho de ingressar na carreira pública. Existem muitos candidatos que dominam as leis e gabaritam provas de direito constitucional, por exemplo, mas erram questões de verbos e regência. É fundamental que você entenda bem o conteúdo, assim como, as matérias específicas do seu concurso. Ela deve fazer parte do seu planejamento e com uma boa carga horária de dedicação. Por isso, antecipe a sua preparação antes de o edital ser publicado.

3. Português: ajuda a entender outras disciplinas
Ao estudar português, além de aprender gramática, você vai conseguir interpretar textos melhores, e como consequência conseguirá entender melhor as questões de outras disciplinas do seu concurso. Para resolver uma boa questão de matemática, por exemplo, é necessário saber interpretar e entender o que a pergunta quer para chegar ao resultado. Já parou para pensar nisso?

4. A língua portuguesa te prepara para qualquer concurso!
Qual é o concurso dos seus sonhos? Não importa! Ao dominar o conteúdo, você estará preparado para a sua prova. Desta forma, você amplia as suas chances de aprovação em outros certames, inclusive menores para garantir a sua vaga de uma vez no serviço público. O nível de dificuldade pode variar de uma banca para outra, mas o conteúdo é o mesmo.

5. Saber português faz a diferença para a sua carreira!
A língua não é importante apenas para os estudos de concurso público, mas para a sua vida profissional também. Uma pessoa que sabe falar ou escrever bem faz a diferença dentro da empresa, o que aumenta as chances de efetivação. Por exemplo, se você trabalha como advogado, poderá escrever textos melhores de acordo com a norma culta.

6. Vai aumentar o seu gosto pela leitura!
Você gosta de ler? A disciplina vai estimular o seu gosto pela leitura, ampliar os seus conhecimentos para te apresentar um novo mundo. É proporcional: quanto mais você ler, mais vocabulário vai ter para se desenvolver.  Além disso, vai te ajudar a se expressar melhor para a sua família e os seus amigos.

7. Português: ensina você a se expressar!
Você sabe se expressar no seu dia a dia? Para conseguir aprender a usar  a usar a língua portuguesa, é só treinar muita escrita e leitura. Saber se comunicar e escrever certo é fundamental para a sua aprovação em concurso público e também para o seu cotidiano como, por exemplo, no ambiente profissional. Quem sabe escrever, se destaca!

Veja aqui dicas de português para concurso

O que é importante na hora de estudar português para concursos?

Mesmo com a crise que se instala no país, será que vale a pena abandonar a preparação para os concursos públicos?

A Língua Portuguesa, por exemplo, é uma área de estudo que depende do hábito, da repetição, de provas anteriores comentadas e leitura. Interromper esse processo custa caro.

Para quem espertamente continuará a caminhada do aprendizado, os editais – na sua maioria das vezes – cobram PRONOME, VERBO, ADVÉRBIO, CONJUNÇÃO, VÍRGULA, CONCORDÂNCIA, REGÊNCIA (CRASE), na parte gramatical. Os outros pontos, como Acentuação e Ortografia, também merecem aquela boa revisão.

Quanto ao material de treino, saiba que isso fará total diferença. Vale aqui a comparação com o atleta que possui tênis, alimentação, descanso, suplementação: o resultado aparece mesmo. Para os estudos de Língua Portuguesa, são essenciais:

a) Três a cinco obras gramaticais novas, de autores consagrados no mercado, do mundo dos concursos públicos;

b) Três a cinco obras com questões de Texto e Gramática comentadas. Tenha acesso a milhares de exercícios comentados, todas de concursos públicos;

c) O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (famoso VOLP), para conferência ortográfica, principalmente no momento de produção textual;

d) Um HD externo, com centenas e centenas de provas anteriores;

e) Tente não se isolar apenas com cursos online, pois a boa escrita depende muito da prática e auxílio do professor.

No mais, tire sempre todas as dúvidas existentes; a formatação de uma boa planilha de estudos, por exemplo, pode ajudar muito; valorize o momento de correção de suas produções textuais.

Uma visão aguçada, perante tantas regras gramaticais, depende de muito treino e de um certo tempo.

Atividade de interpretação de um texto argumentativo "Gravidez Precoce"

Leia o texto abaixo:

Gravidez Precoce

A gravidez precoce é considerada como um problema de saúde pública no Brasil e em outros países. No Brasil, uma em cada quatro mulheres que dão à luz nas maternidades tem menos de 20 anos de idade. Estas meninas que não são mais crianças, nem tão pouco adultas, estão em processo de transformação e, ao mesmo tempo, prestes a serem mães. O papel de criança que brinca de boneca e de mãe na vida real, confundem-se e na hora do parto é onde tudo acontece. A fantasia deixa de existir para dar lugar à realidade. É um momento muito delicado para essas adolescentes, e que gera medo, angústia, solidão e rejeição.

As adolescentes grávidas vivenciam dois tipos de problemas emocionais: um pela perda de seu corpo infantil, e outro por um corpo adolescente recém-adquirido, que está se modificando novamente pela gravidez. Estas transformações corporais rapidamente ocorridas, de um corpo em formação para o de uma mulher grávida, são vividas muitas vezes com certo espanto pelas adolescentes. Por isso é muito importante a aceitação e o apoio quanto às mudanças que estão ocorrendo, por parte do companheiro, dos familiares, dos amigos e principalmente pelos pais.

A escola muitas vezes não dispõe de estrutura adequada para acolher uma adolescente grávida. O resultado é que a menina acaba abandonando os estudos durante a gestação, ou após o nascimento da criança, trazendo conseqüências gravíssimas para o seu futuro profissional.

Os riscos de complicações para a mãe e a criança são consideráveis quando o atendimento médico pré-natal é insatisfatório. Isto ocorre porque, normalmente, a adolescente costuma esconder a gravidez até a fase mais adiantada, impedindo uma assistência pré-natal desde o início da gestação. É muito comum também o uso de bebidas alcoólicas e cigarros o que aumenta os riscos de surgimento de problemas.
Lúcia Helena Salvetti De Cicco, 
Diretora de Conteúdo e Editora Chefe. Fonte: http://www.saudevidaonline.com.br/gravprec.htm

Após ler atentamente o texto, responda:
1.Qual é a tese do texto? Justifique sua resposta.

2. Segundo os argumentos apresentados pela autora no 1º parágrafo, aprova ou critica a gravidez na adolescência? Identifique os argumentos da autora, justificando a sua resposta.

3. A autora não cita exemplos, isso interfere na compreensão do leitor? Justifique sua resposta.

4. Qual é a sua posição sobre o assunto do texto? Concorda com a autora? Por quê?

5. Identifique no texto argumentados que foram iniciados a partir de conjunções  que expressam os seguintes valores semânticos:
a) tempo

b) alternância

c) explicação

d) conclusão


6. Elabore uma tese (uma opinião) seguida de dois argumentos (um favorável e outro contrário).

Fonte: extoemmovimento.blogspot.com.br

Interpretação de texto sobre Infância Perdida (problema social)

Uma criança vai para a escola, descalça. Outra criança vende balas no semáforo de uma cidade grande. Outra acorda às 4 h da madrugada para trabalhar na lavoura. Outra, jogando bola no campinho, sonha ser jogador de futebol. O que é ser criança no nosso país?

O menino

Vou fazer um apelo. É o caso de um menino desaparecido.  
Ele tem 11 anos, mas parece menos; pesa 30 quilos, mas parece menos; é brasileiro, mas parece menos. 
É um menino normal, ou seja: subnutrido, desses milhares de meninos que não pediram pra nascer; ao contrário: nasceram pra pedir. 
Calado demais pra sua idade, sofrido demais pra sua idade, com idade demais pra sua idade. É, como a maioria, um desses meninos de 11 anos que ainda não tiveram infância. 
Parece ser menor carente, mas, se é, não sabe disso. Nunca esteve na Febem, portanto, não teve tempo de aprender a ser criança-problema. Anda descalço por amor à bola. 
Suas roupas são de segunda mão, seus livros são de segunda mão e tem a desconfiança de que a sua própria história alguém já viveu antes. 
Do amor não correspondido pela professora, descobriu que viver dói. Viveu cada verso de "Romeu e Julieta", sem nunca ter lido a história. 
Foi Dom Quixote sem precisar de Cervantes e sabe, por intuição, que o mundo pode ser um inferno ou uma badalação, dependendo se ele é visto pelo Nelson Rodrigues ou pelo Gilberto Braga. 
De seu, tinha uma árvore, um estilingue zero quilômetro e um pássaro preto que cantava no dedo e dormia em seu quarto. 
Tímido até a ousadia, seus silêncios gritavam nos cantos da casa e seus prantos eram goteiras no telhado de sua alma. 
Trajava, na ocasião em que desapareceu, uns olhos pretos muito assustados e eu não digo isso pra ser original: é que a primeira coisa que chama a atenção no menino são os grandes olhos, desproporcionais ao tamanho do rosto. 
Mas usava calças curtas de caroá, suspensórios de elástico, camisa branca e um estranho boné que, embora seguro pelas orelhas, teimava em tombar pro nariz. 
Foi visto pela última vez com uma pipa na mão, mas é de todo improvável que a pipa o tenha empinado. Se bem que, sonhador do jeito que ele é, não duvido nada.
Sequestrado, não foi, porque é um menino que nasceu sem resgate. 
Como vocês veem, é um menino comum, desses que desaparecem às dezenas todos os dias. 
Mas se alguém souber de alguma notícia, me procure, por favor, porque... ou eu encontro de novo esse menino que um dia eu fui, ou eu não sei o que vai ser de mim. 
(Chico Anysio. Disponível em: http://oglobo.globo.com/cultura/um-autorretrato-inedito-de-chico-anysio-4428439. Acesso em: 27/6/2014.) 

Glossário:
Caroá: tecido rústico. 
Dom Quixote: personagem da obra do escritor espanhol Miguel de Cervantes, caracterizada como sonhadora e delirante. 
Febem: sigla de Fundação Estadual para o Bem-Estar do Menor; hoje, Fundação Casa (Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente). 
Nelson Rodrigues: escritor e dramaturgo brasileiro. 
Gilberto Braga: autor de telenovelas brasileiro. 
Romeu e Julieta: peça teatral de William Shakespeare em que dois adolescentes são impedidos de viver o amor em razão da inimizade entre suas famílias. 

# Exercícios:
1. O texto é construído como se fosse um anúncio de busca de pessoa desaparecida.
a) Em que trecho isso fica explícito?
b) Em geral, o que caracteriza um texto desse tipo?

2. No texto em estudo:
a) Quais são as características do menino?
b) Como se trajava? Faça um levantamento do que o menino usava como vestuário.
c) O que fazia quando foi visto pela última vez?
d) Deduza: Qual era a condição social do menino?

3. O texto faz outras caracterizações do menino, além das físicas.
a) Que elementos dizem respeito:
- ao mundo infantil do menino?
- ao romantismo precoce?
- à concepção do mundo?

b) Referindo-se ao menino, o narrador diz: "sonhador do jeito que ele é". Qual personagem citada no texto também é um sonhador?

4. O narrador também faz referências ao menino utilizando expressões como estas: "subnutrido", "nasceram pra pedir", "ainda não tiveram infância", "sem resgate". Que visão da infância se depreende desses trechos: feliz, bem-cuidada ou desprotegida e carente?

5.  Aos poucos, vai ficando claro o tema do texto e sua verdadeira intencionalidade.
a) Qual é o tema do texto ?
b) Apesar de o texto abordar um grave problema da realidade brasileira, ele não perde o humor. Explique como se constrói o humor nestes trechos:

"pesa 30 quilos, mas parece menos; é brasileiro, mas parece menos"
"com idade demais pra sua idade"
"é de todo improvável que a pipa o tenha empinado"

6. No último parágrafo há uma revelação importante para o desfecho do texto.
a) Qual é a revelação?
b) Nesse sentido, o menino procurado se perdeu no espaço ou no tempo? Explique.

7. O narrador aponta todas as carências do menino que ele foi, mas, no final do texto, diz: "ou eu encontro de novo esse menino que um dia eu fui, ou eu não sei o que vai ser de mim".
a) Interprete: Por que o narrador deseja encontrar o menino que ele foi?
b) O desaparecimento do menino deve ser visto como um fato concreto ou ele pode representar um desaparecimento no sentido figurado? Explique.

8. O texto "O menino" contém humor e lirismo. Contudo, além de provocar o riso e a emoção, ele também cumpre outra finalidade. Qual é ela?

Fonte: Português: Linguagem

# RESPOSTAS (GABARITO)