Aula sobre o gênero Carta Pessoal

A carta pessoal é um tipo de correspondência que enviamos a amigos e familiares quando queremos tratar de um assunto particular.

Leia um exemplo de carta pessoal:

Volta Redonda, 15 de dezembro de 2011

Alô, Carlinhos, tudo bem?
Você lembra quando a gente conversava do que ia ser quando crescer?
Você sempre sabia o que queria, só que toda hora mudava: médico, arquiteto, escritor.
Eu não. Lembra? Eu nunca sentia muita vontade de ser nada.
Mas agora você vai ficar bobo: essa semana – até que enfim!! – eu descobri o que que eu quero.
Adivinha.
Pensa bem.
Eu nunca tinha pensado que ia gostar de ensinar, mas sabe? Quando ajudo meu irmão nos estudos, eu sinto uma sensação assim... sei lá. Só sei que é bom.
Então eu resolvi que vou ser professor.
E você? Continua mudando de profissão a toda hora?
Vê se escreve, viu, cara?
Abração...
do Rodrigo

Exercícios sobre a carta acima:
1. Quais os elementos essenciais na carta?
a) remetente
b) destinatário
c) local e data
d) palavra que inicia o contato

2. Ainda há o assunto e a despedida.
a) Qual o assunto?
b) Como é a despedida?

3. Sobre a formalidade da carta:
a) é mais para formal ou informal?
b) justifique sua opinião.

4. Sobre o envelope de uma carta.
a) O que se escreve na frente?
b) E no verso?

5. Escreva uma carta pessoal para um amigo (da mesma ou de outra turma), comentando um assunto e convidando-o a dar uma resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais:

Atividades de Gramática

Atividades de Literatura

Atividades de Ensino Fundamental

Atividades de Ensino Médio

Atividade sobre variedade linguística a partir de uma carta de amor de Olavo Bilac

Leia o trecho de uma carta de amor escrita por Olavo Bilac, poeta brasileiro que viveu entre o final do século XIX e o início do século XX.

Excelentíssima Senhora. Creio que esta carta não poderá absolutamente surpreendê-la. Deve ser esperada. Porque V. Excia. compreendeu com certeza que, depois de tanta súplica desprezada sem piedade, eu não podia continuar a sofrer o seu desprezo. Dizem que V. Excia. me ama. Dizem, porque da boca de V. Excia. nunca me foi dado ouvir essa declaração. Como, porém, se compreende que, amando-se V. Excia., nunca tivesse para mim a menor palavra afetuosa, o mais insignificante carinho, o mais simples olhar comovido? Inúmeras vezes lhe pedi humildemente uma palavra de consolo. Nunca a obtive, porque V. Excia. ou ficava calada ou me respondia com uma ironia cruel. Não posso compreendê-la: perdi toda a esperança de ser amado. Separemo-nos [...]

# Exercícios:
1. Caracterize a variedade linguística e o grau de formalismo empregados pelo autor do texto?

2. Olavo Bilac viveu no final do século XIX e início do seculo XX. O texto é bom exemplo de como as declarações amorosas eram feitas na época, nesse tipo de variedade linguística. Colocando-se no lugar do poeta, reescreva o texto, mantendo o conteúdo mas empregando uma variedade linguística que seria comum entre dois jovens no dias de hoje.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Aula sobre Carta Formal

Aula de análise e interpretação de uma "carta formal"

Leia com atenção o texto abaixo para responder às questões.

Muriaé, 14 de março de 2012. 

Prezado Senhor diretor, 

Nós, alunos do 9° ano A, estamos escrevendo essa carta porque gostaríamos de fazer algumas reivindicações que atendessem às nossas necessidades. 

Em primeiro lugar, gostaríamos de pedir a volta do horário vago porque todas as outras turmas têm, menos a nossa. 

Em segundo lugar, pedimos que nossas aulas de Educação Física sejam na parte da manhã e que meninas e meninos façam as aulas separadamente, uma vez que poderão ocorrer acidentes, já que os meninos geralmente são mais “brutos” e as meninas mais sensíveis, mais frágeis. Além disso, há, por parte das meninas, certo constrangimento em relação ao tipo de roupa utilizado nas aulas por causa da presença dos meninos. 

Terceiro: em virtude do calor intenso, um único bebedouro no primeiro pavimento é muito pouco para atender a todos os alunos. Além disso, esse bebedouro costuma dar choques. 

Quarto: já que a biblioteca dispõe de vários computadores que não são usados, gostaríamos de poder usá-los para pesquisas ou para termos aulas de informática. 

Quinto: como não são todas as pessoas que gostam de suco, pedimos que voltassem a ser vendidos refrigerantes. 

Sexto: seria muito proveitoso para nós que o acervo da biblioteca fosse ampliado. 

Sétimo: gostaríamos de pedir à direção que organizasse neste ano um passeio na Universidade Federal de Viçosa. 

Oitavo: não seria possível trocar as cortinas da nossa sala por outras que bloqueassem melhor a luz? 

Nono: pedimos que o senhor pensasse na possibilidade de abrir uma turma de 1° ano do Ensino Médio em 2013 porque muitos de nós pretendemos fazer cursos no SENAI à tarde. 

E, por último, gostaríamos de pedir que o vestiário da quadra seja liberado para uso dos alunos após as aulas de Educação Física. 

Atenciosamente, 

Alunos do 9° A. 

1) Qual é o assunto dessa carta?

2) Para se dirigir ao diretor da escola, os alunos fizeram uso do vocativo “Prezado senhor diretor”. De acordo com o destinatário da carta formal, um vocativo adequado deve ser utilizado. Com base nesta informação, observe as opções a seguir e marque a alternativa que apresenta um vocativo adequado ao destinatário indicado.

a) Destinatário: empresa de telefonia celular – Vocativo: Excelentíssimos senhores.

b) Destinatário: comandante do batalhão de polícia – Vocativo: Caro comandante.

c) Destinatário: prefeito da cidade – Vocativo: Vossa Majestade Sr. Prefeito.

d) Destinatário: secretária municipal de saúde – Vocativo: Prezada Senhora Secretária de Saúde.

3) Ao terminar a carta, os alunos se despedem com a expressão “Atenciosamente”, por ser uma carta que exige certa formalidade entre emissor e receptor. Pensando nisso, assinale a alternativa que apresenta uma despedida inadequada ao teor uma carta formal:

a) Cordialmente.

b) Grato.

c) Valeu!

d) Desde já, obrigado(a).

4) Agora, comparando as cartas pessoal e formal que estudamos, explique:

a) O que ambas apresentam em comum?

b) O que as diferencia?

5) Relacione adequadamente o vocativo com a despedida, de acordo com o grau de formalidade que expressam.

VOCATIVO DESPEDIDA

( 1 ) Prezado Senhor Secretário de Educação,       (   ) Abraços!

( 2 ) Querida prima Sônia,                                      (   ) Valeu!

( 3 ) Meu velho amigo Eduardo,                             (   ) Beijos!

( 4 ) E, aí, mano, beleza?!                                       (   ) Grato.

6) Agora você vai relacionar adequadamente o pronome de tratamento de acordo  com o cargo que a pessoa citada exerce. Um dos pronomes poderá se referir a duas  pessoas ao mesmo tempo.

PRONOME DE TRATAMENTO CARGO

( 1 ) Vossa Santidade                              (   ) Juiz do STF Joaquim Barbosa

( 2 ) Vossa Magnificência                        (   ) Princesa Kate

( 3 ) Vossa Majestade                             (   ) Rainha Elisabeth

( 4 ) Vossa Excelência                             (   ) Papa Francisco

( 5 ) Vossa Alteza                                    (   ) Reitor da UFF Roberto Salles

                                                                (   ) Presidenta Dilma Rouseff 

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre o gênero textual carta (Carlos Drummond de Andrade)

Leia o texto abaixo.

Amado Pae
5ª feira recebi vossa carta-bilhete do dia 29, que me alegrou, pois por ela fui informado que tudo [...] vai na forma costumeira, sem novidades.
Por aqui, a cousa2 é a mesma. Eu já estou restabelecido de todo e não é sem tempo, pois fiquei quatro dias tomando apenas canja, em virtude de prescrição médica. Ora, quatro dias de canja não é nenhuma brincadeira... [...]
Estou muito e muito saudoso, mas o que me consola muito é a certeza de que falta pouco tempo. Estamos quase no fim do ano ginasial. [...] Por hoje basta. Envio-vos saudosíssimos e respeitosos abraços. Beijando-vos a mão, peço a vossa bênção.
O filho muito amoroso.
Carlos.

ANDRADE, C. D. Língua, ano 3, nº 42, abr. 2009

Questões:

1. Esse texto apresenta uma linguagem
A) científica.
B) culta.
C) informal.
D) regional.

2. No segundo parágrafo desse texto, entende-se que Carlos estava
A) ansioso.
B) com preguiça.
C) com raiva.
D) doente.

3. Nesse texto, no trecho “Estamos quase no fim do ano ginasial.”, a expressão destacada indica
uma ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.

4. Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “... fui informado que tudo [...] vai na forma costumeira, sem novidades.”. (ℓ. 2-3)
B) “Por aqui, a cousa é a mesma.”. (ℓ. 4)
C) “Ora, quatro dias de canja não é nenhuma brincadeira...”. (ℓ. 5-6)
D) “Beijando-vos a mão, peço a vossa bênção.”. (ℓ. 9)

5. De acordo com esse texto, Carlos tomou canja por 4 dias porque
A) estava quase no final do ano.
B) estava restabelecido.
C) estava saudoso.
D) estava seguindo ordens médicas.

Análise da música "Cartas pra você", NX Zero

Leia o texto abaixo:

Cartas pra Você – NX Zero

Eu tento te esquecer
Mas tudo que eu escrevo
É sobre você

Eu não posso me enganar
Fingir que estou bem
Porque não estou

Preciso de você
Essa noite

E hoje estou aqui
Só pra te cobrar
O que você disse
Que iria ser pra sempre
Mas não foi assim
Agora o que me resta
Escrever nessa carta
Pra lembrar

Eu passo tanto tempo
Só te procurando
Em um outro alguém
Mas não posso me enganar
Sinto sua falta
E ninguém pode ver

Exercícios:
1. Quais os dois gêneros textuais que se misturam nesse texto do NX Zero?

2. A que tipo de carta esse texto melhor se encaixa? Carta pessoal, carta oficial, carta ao leitor, carta ou carta comercial? Explique.

3. Pela estrutura, linguagem e temática desse texto, podemos classificá-lo como formal ou informal?

4. O texto apresenta um eu-lírico (uma voz interior) que expressa suas emoções. Como podemos descrever a personalidade dessa pessoa?

5. Qual o objetivo do eu-lírico ao escrever esse texto?

6. Você concorda com a postura do eu-lírico do texto? Explique.

Aula sobre o gênero Carta

Em 1831, ao deixar definitivamente o Brasil para assumir o trono de Portugal, D. Pedro I escreveu a seu filho D. Pedro II a seguinte carta:

Carta a D. Pedro II
D. Pedro I


Meu querido filho, e meu imperador:


Muito lhe agradeço a carta que me escreveu, eu mal a pude ler, pois que as lágrimas eram tantas que me impediam a ver; agora que me acho, apesar de tudo, um pouco mais descansado, faço esta para lhe agradecer a sua, e para certificar-lhe que enquanto vida tiver as saudades jamais se extinguirão em meu dilacerado coração.

Deixar filhos, pátria e amigos, não pode haver maior sacrifício; mas levar a honra ilibada, não pode haver maior glória. Lembre-se sempre de seu pai, ame a sua mãe, e a minha pátria, siga os conselhos que lhe derem aqueles que cuidarem na sua educação, e conte que o mundo o há de admirar, e que me hei de encher de ufania por ter um filho digno da pátria.

Eu me retiro para a Europa: assim é necessário para que o Brasil sossegue,e que Deus permita, e possa para o futuro chegar àquele grau de prosperidade de que é capaz.


Adeus, meu amado filho, receba a bênção de seu pai que se retira saudoso e sem mais esperança de o ver.


Ass. D. Pedro de Alcântara


Bordo da Nau Warspite
12 de abril de 1831

In: JOÃO ARMITAGE. História do Brasil. Rio de Janeiro: Zélio Valverde, 1943. P. 313

Exercícios:
1) Quem é o remetente e o destinatário dessa carta?
2) Essa é a primeira carta trocada entre eles?
3) Onde estava D. Pedro I ao escrever essa carta?
4) Além de na introdução, existe um outro vocativo nessa carta? Onde?
5) Procure no dicionário o que significam as palavras “ilibada” e “ufania”? há mais alguma palavra que você não conheça nessa carta?
6) Qual o propósito da carta?
7) Segundo a carta, quando pai e filho pretendem se reencontrar?

Gabarito
1) O remetente é D. Pedro de Alcântara (D. Pedro I). O destinatário é seu filho (D. Pedro II).
2) Não. Esta é uma carta-resposta.
3) A bordo de um navio, a Nau Warspite.
4) Sim. Na despedida: “Meu amado filho”.
5) Ilibada: pura; ufania: honra, orgulho, dignidade.
6) Responder a carta do filho e aconselhá-lo.
7) Nunca. D. Pedro I não tem mais esperanças de ver o filho.

Aula sobre o gênero Carta do Leitor

# O que é uma Carta do Leitor?A “carta do leitor” é um texto em que o leitor escreve para um jornal ou revista para apresentar opiniões, sugestões, críticas, perguntas, reflexões, elogios, etc.

# Características:a) não há regras estabelecidas, mas o leitor precisa ter cuidados caso queira que seu texto seja publicado;
b) recomenda-se escrever a alguém (jornalista, cronista);
c) especificar previamente o assunto (opinar, sugerir, criticar...);
d) linguagem clara, precisa e podendo ser informal, desde que não se use palavras de baixo-calão;
e) ser breve, já que não há tanto espaço num jornal.

Exemplo:
“A reportagem sobre Bullying foi muito interessante. Gostei muito do questionamento da entrevistada a respeito da prática de se chamar o aluno pelo número e não pelo nome, situação muito comum nas escolas. Por isso, minha pergunta é: seria ou não essa também uma forma de bullying?” (Susana Santiago, 16/04/2011, Jornal O Povo)

Atividade:Escreva uma carta do leitor debatendo sobre o questionamento levantado pela leitora Susana Santiago no exemplo acima, sobre uma possível situação de bullying.

Atividade sobre o gênero textual carta (Carlos Drummond de Andrade)

Leia o texto abaixo.

Amado Pae
5ª feira recebi vossa carta-bilhete do dia 29, que me alegrou, pois por ela fui informado que tudo [...] vai na forma costumeira, sem novidades.
Por aqui, a cousa é a mesma. Eu já estou restabelecido de todo e não é sem tempo, pois fiquei quatro dias tomando apenas canja, em virtude de prescrição médica. Ora, quatro dias de canja não é nenhuma brincadeira... [...]
Estou muito e muito saudoso, mas o que me consola muito é a certeza de que falta pouco tempo. Estamos quase no fim do ano ginasial. [...] Por hoje basta. Envio-vos saudosíssimos e respeitosos abraços. Beijando-vos a mão, peço a vossa bênção.
O filho muito amoroso.
Carlos.

ANDRADE, C. D. Língua, ano 3, nº 42, abr. 2009

Questões:

1. Esse texto apresenta uma linguagem
A) científica.
B) culta.
C) informal.
D) regional.

2. No segundo parágrafo desse texto, entende-se que Carlos estava
A) ansioso.
B) com preguiça.
C) com raiva.
D) doente.

3. Nesse texto, no trecho “Estamos quase no fim do ano ginasial.”, a expressão destacada indica
uma ideia de
A) causa.
B) lugar.
C) modo.
D) tempo.

4. Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “... fui informado que tudo [...] vai na forma costumeira, sem novidades.”. (ℓ. 2-3)
B) “Por aqui, a cousa é a mesma.”. (ℓ. 4)
C) “Ora, quatro dias de canja não é nenhuma brincadeira...”. (ℓ. 5-6)
D) “Beijando-vos a mão, peço a vossa bênção.”. (ℓ. 9)

5. De acordo com esse texto, Carlos tomou canja por 4 dias porque
A) estava quase no final do ano.
B) estava restabelecido.
C) estava saudoso.
D) estava seguindo ordens médicas.

# RESPOSTAS (GABARITO)