Atividade sobre "concordância nominal" a partir da notícia "Agora em nova embalagem"

Leia esta notícia do jornal "O Estado de São Paulo", de 15/6/2001:

AGORA EM NOVA EMBALAGEM

Há 20 anos, um agricultor japonês da cidade de Zentsuji teve uma ideia inusitada: produzir melancias  quadradas  para  fazê-las  caber  nos refrigeradores. Esta semana, a associação de produtores agrícolas da cidade finalmente colheu a novidade. Para  dar  forma  às  frutas,  elas foram cultivadas dentro de cubos  de  vidro.  Por  U$82,  pode-se  comprar uma das 400 melancias, para comê-la ou usar como peça decorativa.

1. Na frase "um agricultor japonês da cidade de Zentsuji teve uma ideia inusitada", por que o verbo "ter" está na 3ª pessoa do singular?

2. No trecho "produzir melancias  quadradas  para  fazê-las  caber  nos refrigeradores":

2.1. A que palavra do texto se refere o pronome "las" que acompanha o verbo "fazer"?

2.2. O adjetivo "quadradas" refere-se à palavra "melancias".

a) A que classe de palavras pertence "melancias"?

b) Por que o adjetivo "quadradas" está no feminino e no plural?

3. No trecho "ou usar como peça decorativa", a conjunção "ou" indica ideia de

a) adição

b) oposição

c) alternância

d) explicação

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre "concordância verbal" a partir de uma prosa de Garcia Lorca

1. Leia integralmente o texto abaixo e depois identifique o sujeito das orações. A seguir, reescreva o texto, empregando adequadamente, no presente do indicativo, os verbos indicados entre parênteses:

     _____ (cair) a chuvosa manhã sobre o jardim... No final duma ladeira lamosa e junto de uma cruz, verde e negra de umidade, _____ (estar) a porta de madeira carcomida que _____ (dar) entrada ao recinto abandonado. Mas além _____ (haver) uma ponte de pedra cinzenta e na distância brumosa uma montanha nevada. No fundo do vale e entre penhas _____ (correr) o rio manso cantarolando sua velha canção.

     Em um nicho negro que _____ (haver) junto da porta, dois velhos com capas rasgadas _____-se (aquecer) ao lume de uns tições mal acesos... O interior do recinto _____ (ser) angustioso e desolado. A chuva acentua mais esta impressão. Escorrega-se com facilidade. No chão, há grandes troncos mortos... Os muros, altos e amarelos, _____ (estar) cruzados de gretas enormes, pelas quais _____ (sair) as lagartixas, que _____ (passear) formando com seus corpos arabescos indecifráveis. (...) 

(Frederico Garcia Lorca. "Prosa Viva")

2. Seguindo a variedade padrão, reescreva as frases abaixo, completando-as com uma das formas verbais indicadas entre parênteses:

a) O candidato mais forte do grêmio estudantil _____ eu. (é - sou)

b) Os responsáveis _____ nós, eu e você. (são - somos)

c) Aquilo _____ ameaças inúteis. (é - são)

d) Não se aborreça! Isso ____ coisas da vida. ( é - são)

e) _____ meia-noite e meia. (É - São)

f) O responsável por tudo isso _____ eles. (foi - foram)

g) Hoje _____ vinte e sete de maio. (é - são)

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre "concordância verbal" a partir de um texto da revista "Veja"

1. Reescreva o texto a seguir, empregando adequadamente, no presente ou no pretérito perfeito do indicativo, os verbos indicados entre parênteses:

Prós e contras do chiclete

A Universidade de Northumbria, na Inglaterra, ___ (fazer - pretérito perfeito) um experimento com 75 pessoas e _____ (descobrir - pretérito perfeito) que a mastigação repetitiva de chiclete _____ (acionar - presente) mecanismos cerebrais responsáveis pela memorização e _____ (provocar - presente) o aumento dos batimentos cardíacos. Com maior circulação de sangue, o cérebro _____ (receber - presente) mais oxigênio e _____ (funcionar - presente) melhor. Veja os outros benefícios associados às gomas de mascar e também os problemas:

Vantagens:

- Para algumas pessoas, a mastigação frequente _____ (aumentar - presente) até 25% a queima de calorias. O uso diário pode ajudar esses felizardos a evitar o ganho de 5 quilos em um ano.

- Com os movimentos da boca, o fluxo salivar _____-se (tornar - presente) maior e _____-se (reduzir - presente) a produção de ácidos que provocam cáries.

- O chiclete _____ (melhorar - presente) o hálito.

Desvantagens:

- A mastigação _____ (estimular - presente) a produção de suco gástrico. Com o estômago vazio, isso _____ (favorecer - presente) a formação de lesões na mucosa, como gastrites e úlceras.

- Os movimentos repetitivos _______ (sobrecarregar - presente) a musculatura e as articulações da mandíbula e _____ (poder - presente) causar problemas de dentição e bruxismo.

(Revista Veja, 27/3/2002)

2. Reescreva as frases abaixo, empregando as duas possibilidades de concordância do verbo no caso de sujeito representado pelo pronome relativo "quem". Veja o exemplo:

Eu cheguei primeiro em casa

Fui eu quem chegou primeiro em casa.

Fui eu quem cheguei primeiro em casa.

a) Nós traçamos o itinerário da excursão.

b) Eu socorri a vítima no acidente.

c) Eles marcaram a reunião.

d) Nós protestamos contra os preços abusivos da carne.

e) Elas trabalharam até tarde.

f) Eu cometi esse erro.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre "progressão textual" a partir da redação de um estudante no exame vestibular

Leia, a seguir, um texto redigido por um estudante no exame vestibular. O tema proposto era a violência social.

A sociedade em desarmonia

     A cada dia que passa a violência social aumenta. A sociedade não consegue viver em harmonia.
     O que acontece com as pessoas, é que elas não conseguem chegar a um resultado comum. A agressão, tanto física, como moral é mais uma rotina de nossos dias. As constantes guerras, são imagens de total falta de conscientização com a vida do próximo.
     A desarmonia entre os povos acarretará consequências trágicas sem qualquer benefício. As pessoas são egoístas só pensam e, si mesmas, não se preocupam com seu semelhante. No mundo de hoje há poucas pessoas que lutam por dias melhores.
     Sendo assim, a tendência é o aumento da violência com resultados irreparáveis. As pessoas se afastam umas das outras a cada momento. Vivem assim em plena desarmonia.

(Apud Maria da Costa Val. Redação e textualidade)

1. O texto apresenta elementos de "continuidade", mas falta nele o desenvolvimento adequado da

"progressão". No 1º parágrafo, por exemplo, o autor faz duas afirmações: a de que a violência social

aumenta e a de que a sociedade vive em desarmonia.

a) Em qual dos parágrafos é desenvolvida a primeira afirmação?

b) O autor, nesse desenvolvimento, apresenta as razões do aumento da violência social?

c) Em que parágrafo é retomada a afirmação de que "a sociedade vive em desarmonia"?

2. A ausência de progressão adequada do texto gera repetição e superficialidade de ideias. Em relação as 3 º parágrafo, responda:

a) São apresentadas as razões da desarmonia entre as pessoas?

b) Há esclarecimento sobre quais são as consequências provocadas pela desarmonia entre os povos?

c) Três orações de um período têm o mesmo significado. Identifique esse período.

3. Compare as ideias da conclusão do texto - o último parágrafo - às ideias dos demais parágrafos. Existem diferenças substancias entre umas e outras?

4. Quando lemos um texto, geralmente estamos em busca de novas informações. Considerando esse dado e também a dificuldade que o autor do texto lido tem em lidar com a progressão textual, responda: Qual é a reação do leitor comum diante de um texto como esse?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens

Atividade sobre "progressão textual" a partir da redação de um estudante do Ensino Médio

Leia os parágrafos a seguir, da redação de um estudante do Ensino Médio:

     Olhando o atual quadro político-social brasileiro, percebemos que o termo cidadania perde o significado em vista da fome, da corrupção e da falta de união dos nossos cidadãos, situações que parecem ser crônicas no Brasil. 

     Mesmo sem afastar-nos da região Sudeste, que é considerado o centro comercial e financeiro do país, observamos o próprio retrato da fome, estampado nas grandes favelas ou mesmo nos descamisados esperançosos de outrora. Claro que sempre rodeados por mansões e carros importados que demonstram passivamente os desníveis sociais do país.   

     Por outro lado, a corrupção vem mostrar-nos, cada vez mais, que homens honestos e de boa índole estão em extinção por aqui. Quadro que piora se descermos ao campo da política, em que o desvio de verbas públicas chega a tal ponto que merendas escolares estão virando café da manhã dos deputados. (...)

1. Há, no texto, palavras e expressões responsáveis por sua "continuidade", ou seja, pela retomada de palavras ou ideias expressas anteriormente. A que se refere, por exemplo:

a) a palavra "situações" do 1º parágrafo?

b) A palavra "quadro" do 3º parágrafo?

2. Para garantir a textualidade de um texto, não basta a retomada de elementos já expressos. A retomada deve levar ao acréscimo de novas informações, a uma ampliação de ideias, o que se chama "progressão".

a) O 2º parágrafo do texto retoma e amplia duas ideias apresentadas no 1º parágrafo. Quais são elas?

b) Em que ideia do 1º parágrafo é retomada e ampliada no 3º parágrafo?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Português: Linguagens