Analisando as competências necessárias para sua redação dissertativa

# Analisando as competências necessárias em sua redação (ENEM)

1. Sobre demonstrar ter domínio da norma culta: 
a) Os parágrafos foram bem construídos?

b) Usou corretamente a pontuação e ortografia?

2.  Sobre  demonstrar que a proposta foi compreendida: 
a) Apresentou um ponto de vista?

b) Soube argumentar para defender seu ponto de vista?

3. Sobre saber selecionar e relacionar argumentos:
a) Os argumentos foram bem selecionados?

b) Poderia ter explorado um pouco mais a argumentação?

4. Sobre demonstrar conhecer os mecanismos linguísticos para a construção da argumentação: 
a) O texto todo é muito bem construído e articulado?

b) Os parágrafos tem ligação e o estudante domina os elementos de coesão?

5. Sobre elaborar a proposta de solução para o problema: 
a) Concluiu bem o texto e apresentou uma boa proposta de intervenção, com soluções que envolveram o poder público e a sociedade?

b) As melhorias apresentadas são possíveis de serem realizadas e respeitaram os direitos humanos?

# Proposta de redação sobre o tema (mínimo de 15 linhas e 4 parágrafos):

O combate à depressão na sociedade brasileira

Com o número de casos de suicídio cada vez mais alarmantes, tornar-se necessário pensar em políticas públicas para combater a depressão. “No Brasil, segundo o Ministério da Saúde, em 2016 ocorreu 1 caso a cada 46 minutos”, lamenta a professora.

Exercícios de ortografia (mau/mal, mas/mais, a/há, porques)

1) Use MAL ou MAU:
a) Antônio sempre foi um …………………………. elemento.
b) Na luta contra o …………………………. , devemos nos lembrar de nosso Criador.
c) O rapaz sofria de um …………………………. incurável.
d) Dos …………………………. de nossa época, o pior é a violência.
e) Os …………………………. costumes causam problemas.
f) …………………………. soou o alarme, todos correram.
g) Ele é …………………………. criado e …………………………. aluno.

2) Use MAS, MAIS ou MÁS:
a) Embora fizesse o possível, ficava cada vez …………………………. atrasado.
b) Todos sabiam que as irmãs de Pedro eram …………………………. e covardes, …………………………. ninguém fazia comentários.
c) Não diga nem …………………………. uma palavra. Nada pode ser feito agora.
d) O corredor automobilístico esforçou-se ao máximo, …………………………. as condições da pista eram …………………………. .
e) Ele reclama sempre, …………………………. acaba fazendo seus deveres de casa.
f) Tudo seria …………………………. fácil se tivesse comparecido à reunião.

3) Use A ou HÁ:
a) Estávamos …………………………. uma pequena distância da praia. (a – há)
b) O posto de gasolina fica …………………………. três quilômetros daqui. (a  há)
c) Vive …………………………. muitos anos naquela cabana. (a  há)
d) O relatório foi encaminhado …………………………. dois dias. (a  há)
e) Sairemos daqui …………………………. dez minutos. (a – há)

4) Use corretamente os PORQUÊS:
a) A reforma da casa não foi terminada …………………………. o seu proprietário ficou sem verba.
b) …………………………. o arquiteto pediu demissão da firma?
c) Os que estudam aquele período histórico jamais compreenderam o …………………………. de tanta violência.
d) Este supermercado foi fechado. …………………………. ?
e) Não se preocupe. Tenho certeza de que a situação …………………………. você está passando é transitória.
f) Retiraram-se da assembleia sem dizer …………………………. .
g) Você é contra a liberdade de imprensa? …………………………. ?
h) Responda-me …………………………. não podemos sair agora?
i) …………………………. ela perdeu, fiquei triste.
j) Não sei o …………………………. disso.

Fonte: portuguesetri

# RESPOSTAS (GABARITO)

Proposta de redação: A importância de proteger a Floresta Amazônica

Veja as instruções do tema da redação:

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma-padrão da língua portuguesa sobre o tema: A importância de proteger a Floresta Amazônica

Apresente experiência ou proposta de ação social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

A Floresta Amazônica é considerada a principal vegetação em todo o mundo, isso porque além de ser a maior em extensão, também conta com a maior variedade de animais e também algumas espécies de plantas que só ela possui. Além disso, a Amazônia é também a maior bacia de rios do planeta, área que comparada ao Rio Nilo por exemplo, que fica no Egito, é quase duas vezes maior.

Porém todas essas belezas naturais precisam ser preservadas, pois são muitas espécies de animais que correm risco de extinção e as áreas cobertas de vegetação estão diminuindo cada vez mais.

Disponível em: http://www.nossoclubinho.com.br/amazonia-e-sua-importancia-para-o-mundo/ Acesso em 9 set 2016

TEXTO II

Além do ciclo hidrológico e do imperativo de considerar a região como um sistema, a maior promessa da Amazônia, para todos os países que a abrigam, é a sua extraordinária biodiversidade. Esta já proporcionou à humanidade um dos medicamentos mais eficazes para o controle da pressão arterial, assim como um relaxante muscular em uso nas cirurgias abdominais. E isso mal dá ideia do que há na superfície, que precisa ser mais estudada. Considere-se, ainda, que cada espécie é um conjunto de soluções para uma vastidão de problemas biológicos. A variedade é fascinante, riquíssima. Enten­dê-la pode ser crucial para o avanço das ciências biológicas. Não se trata apenas de um exercício intelectual estimulante, mas de benefícios diretos incalculáveis.

Disponível em: http://veja.abril.com.br/ciencia/como-a-amazonia-foi-salva/ Acesso em 09 set 2016

Atividade de interpretação a partir de uma tirinha da Mafalda

Leia a tira em quadrinhos da personagem Mafalda, de Quino:

1. O tema do texto é a situação dos moradores de rua. Em relação a esse problema social, apresentam-se duas posições distintas. Identifique-as:

2. Assinale a expressão que remete a elemento pertencente ao universo fora do texto:
a) um pobre
b) coração apertado
c) deviam dar
d) bem-estar

3. Encontra-se registro da informalidade em:
a) “Quando eu vejo um pobre […]”.
b) “[…] fico com o coração apertado!”.
c) “Pra que tudo isso?”.
d) “Era só escondê-los!”.

4. Transcreva a fala em que se percebe a omissão de uma continuidade oracional. Em seguida, cite-a:

5. Em “Era só escondê-los!”, o pronome junto à forma verbal, grifado, substitui, considerando-se o contexto.

Fonte: Denyse L. Fonseca

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre as conjunções no texto dissertativo

1. Preencha as lacunas abaixo com as conjunções indicadas:

e - assim - contudo - já que - ou - portanto - a fim de que

“A floresta Amazônica vem sofrendo há muito tempo com o desmatamento, _______ é um problema que compromete a realização natural do ciclo da água, prejudicando, _______, o funcionamento pleno deste bioma. _________, é necessário preservar tal ambiente; ________ uma das maneiras de fazê-lo é a efetivação de pagamentos a proprietários de terra _________ parem de desmatar a floresta. _________, não se deve executar apenas esta ação _______ poderá continuar sofrendo as mesmas consequências de sempre". (Retirado da redação de um aluno)

2. Reconheça o valor semântico das conjunções empregadas no exercício anterior. Qual expressa?
a) adição -
b) causa -
c) conclusão -
d) oposição -
e) finalidade -
f) alternância -

3. Qual dessas conjunções pode ser substituída pela conjunção "só que"?

4. Escreva uma redação sobre o tema "A importância de proteger a Floresta Amazônica". Mínimo de 10 linhas distribuídas em três parágrafos.

# RESPOSTAS (GABARITO)