segunda-feira, 28 de maio de 2001

Gabarito: Atividade sobre "Manifesto Pau-Brasil", de Oswald de Andrade; Concordância Nominal



 1. 
a. 
Resposta: Levar a público um ponto de vista, manifestar uma opinião e, em alguns casos, persuadir e convocar os leitores a aderir a uma ideia.

b. 
Resposta: Levar a público a ideia de que era preciso mudar a forma de fazer literatura no Brasil.

2. 
a. Identifique no texto termos e expressões que o poeta utiliza para descrever a literatura tradicional.
Resposta: "adesão acadêmica", "indigestões de sabedoria", "tradição lírica", "reminiscências livrescas", "meeting cultural", "comparações de apoio", "pesquisa etimológica", "ontologia", etc.

b.
Resposta: "trabalho ciclópico", "regional e puro", "estado de inocência", "originalidade nativa", "demonstração moderna", "Tudo digerido", "práticos", "experimentais", etc.

c. 
Resposta: Incorporar à literatura traços regionais, nativos do Brasil, sem no entanto deixar completamente de lado o conhecimento oficial, do qual se pode aproveitar, tal como dito no texto, "O necessário de química, de mecânica, de economia e de balística. Tudo digerido".

d.
Resposta: O uso de tais termos contribui para compor uma descrição mais apurada de como era a literatura antes e de como deve ser a literatura modernista.

3. 
Resposta: A "tradição lírica" e a "demonstração moderna".

b. 
Resposta: Ao novo modelo, propondo que ele reúna o melhor da tradição e da modernidade.

c. 
Resposta: "Nossa melhor tradição lírica. Nossa melhor demonstração moderna."

d. 
Resposta: "O melhor de nossas tradições líricas. O melhor de nossas demonstrações modernas." "Nossas melhores tradições líricas. Nossas melhores demonstrações modernas. "

e. 
Resposta: No trecho extraído do texto, melhor está substantivado, antecedido pelo artigo o, e significa "aquilo que é superior", no singular. Na construção do item c, melhor é adjetivo que qualifica os substantivos tradição e demonstração, atribuindo a eles um grau máximo de superioridade e devendo concordar com eles em gênero e número.

4. 
a. 
Resposta: A "brasileiros de nossa época", termo que, assim como os adjetivos apontados, está no masculino plural.

b.
Resposta: Porque o masculino plural é uma forma considerada padrão quando se quer fazer referência a um conjunto grande de pessoas, que abarque homens e mulheres.

5. 
a. 
Resposta: Representam diferentes aspectos da cultura e da identidade nacional que, segundo o texto, deveriam ser incorporados à literatura.

b. 
Resposta: A repetição reforça o novo sentido que se quer dar ao termo, o de que a literatura original brasileira seria composta por essa mistura entre o saber nativo, genuíno, e o conhecimento oficial, construído.

6. 
a.
Resposta: Em I, pode-se entender que foram vistos prédios quaisquer e que apenas as casas estavam enfeitadas; em II, as camisas podem ter duas cores ou podem ser cada uma de uma cor e, em III, pode parecer que falta o restante da frase, em que se falaria algo sobre o comparecimento.

b. 
Resposta: Entre outras possibilidades: "Vimos os prédios e as casas enfeitados para o carnaval"; "A camisa verde e a vermelha estão sujas" e "A participação e o comparecimento são livres, voluntários e gratuitos".

c. 
Atenção professor: Espera-se que os alunos percebam que não, uma vez que, como visto nos exemplos, há casos que, mesmo admitidos pelas regras da gramática normativa, podem levar a ruídos na leitura. Fim da observação.

Gabarito: Atividade sobre poesias do Modernismo com Mário de Andrade e Oswald de Andrade



# Respostas:
1. 
a. 
Resposta: A poesia deve nascer diretamente do inconsciente, num impulso criativo, sem censura. Os parnasianos, ao contrário, acreditavam que a poesia era fruto do trabalho racional, artesanal.

b. 
Resposta: O poeta defende o uso de uma língua mais brasileira e coloquial, enquanto a tradição literária sempre procurou usar uma língua "elevada", diferente da de uso comum.
Atenção professor: Chame a atenção dos alunos para o fato de Mário de Andrade empregar em seus textos a palavra si, forma abrasileirada da conjunção se. Fim da observação.

c. 
Resposta: A arte moderna deve tratar da vida atual. Os automóveis e outros elementos da modernidade podem fazer parte da arte moderna porque integram a vida moderna.
Atenção professor: Comente com os alunos que, em outro trecho do prefácio, Mário de Andrade afirma: "Não sou futurista (de Marinetti). Disse e repito-o. Tenho pontos de contato com o futurismo". O escritor não se identificava com a ideologia futurista, que tinha traços fascistas. Fim da observação.

2. 
a. no texto 2?
Resposta: Revisão crítica do passado histórico brasileiro, ironia e humor, nacionalismo (crítico), verso livre, busca de síntese, valorização de elementos da paisagem nacional.

b. no texto 3?
Resposta: Valorização de elementos da paisagem nacional, valorização da língua brasileira, verso livre, busca de síntese, fragmentação.

c. no texto 4?
Resposta: Valorização de elementos da paisagem nacional, poesia nominal, verso livre, busca de síntese.

3. 
Resposta: O poema "O capoeira", ao fazer uso de uma língua oral e popular, identifica-se com a proposta apresentada no trecho do prefácio em que Mário de Andrade defende o uso de uma língua brasileira na poesia ("Escrevo brasileiro").

4. 
Resposta: Ambos defendiam a proposta de fazer uma poesia vinda diretamente do inconsciente, sem o crivo da razão.

5. 
a. 
Resposta: É a descrição da cidade, com elementos típicos da paisagem nacional, e sua decadência. Professor: Comente com os alunos que um grupo de modernistas, liderado por Oswald de Andrade, interessado em "redescobrir o Brasil", fez uma viagem às cidades históricas mineiras.

b. 
Resposta: Não; a conexão é feita pela justaposição de palavras (principalmente substantivos) e de versos descritivos, que vão se somando e formando uma imagem da cidade.

c. 
Resposta: A palavra decadência. Essa palavra sugere a decadência de cidades mineiras depois que terminou o ciclo de ouro.

Gabarito: Atividade sobre concordância a partir de um texto sobre "feminismo"



# Respostas:

1. 
Resposta: Trata-se de um "nós" que pode ser considerado universal, um "nós, sociedade", "nós, seres humanos, no geral", pois contrapõe genericamente os comportamentos de meninos e meninas.

2. 
a. 
Resposta: As mulheres somos levadas

b. Resposta: Trata-se de uma silepse de gênero ou uma concordância ideológica.

c. 
Resposta: Um "nós" que inclui o enunciador e as mulheres, deixando o restante das pessoas de fora.

3. 
a. 
Resposta: Existem papéis a serem cumpridos.

b. 
Resposta: A brincadeira segue o mesmo padrão de cores...

c. 
Resposta: A maior parte dos brinquedos segue/seguem...

d. 
Resposta: Enquanto menina brinca de lavar a louça, menino está construindo coisas e sendo super-herói.

e.
Resposta: eu, que me identifico mais com as "brincadeiras de menino", passo a me considerar menos mulher.

4. 
a. 
Resposta: II, III e IV; o verbo estar.

b. 
Resposta: O verbo ser.

5. 
a. 
Resposta: É nóis

b.
Resposta: Só nessa forma há discordância entre a pessoa do pronome e a pessoa da forma verbal.

c. 
Resposta: "Somos nós". Não teria o mesmo efeito, pois se trata de uma forma que exprime uma identidade de grupo e que se descaracteriza ao ser alterada.

6. 
Resposta: As formas verbais das expressões contêm as terminações equivalentes às conjugações tradicionais e concordam com seus sujeitos, tal como previsto pela gramática.

b.
Resposta: Porque se aproximam de uma variedade oral, próxima da fala.

c. 
Resposta: "está ligado?"; "estamos juntos", "estou de boa". Não, pois as modificações feitas levam a mudanças de sentido que deixam de lado o efeito de identidade de grupo que deu origem a essas expressões, descaracterizando-as.

Gabarito: Atividade sobre concordância dos verbos impessoais a partir de um quadrinho do Laerte



# Respostas:
1. 
a. 
Resposta: Há milhares e milhares de anos

b. 
Resposta: Um dia

2. 
a. o verbo existir pelo verbo haver
Resposta: Só havia pai...

b. a palavra pai por pai e avô
Resposta: Só existiam pai e avô...

c. o verbo existir pelo verbo haver e a palavra pai por pai e avô
Resposta: Só havia pai e avô...

d. a filharada por os filhos
Resposta: ... e os filhos comiam apenas macarrão e ovo frito.

3. 
a. 
Resposta: Ao pai, pois a forma verbal está no singular.

b. 
Resposta: Entre outras possibilidades: e as crianças sempre perdiam a perua; a filharada sempre perdia a perua.

4. 
Resposta: Nesse contexto, o verbo haver é impessoal; por isso, é sempre empregado na 3ª pessoa do singular.

5. 
Resposta: A história era contada por um site da Internet, numa busca feita por duas crianças.

6. 
a. as mães;
Resposta: Foi assim que surgiram as mães.

b. a maioria dos homens;
Resposta: Foi assim que surgiu/surgiram a maioria dos homens.

c. nós, seres humanos.
Resposta: Foi assim que surgimos nós, seres humanos.

7. 
a. 
Resposta: Que se trata de uma história falsa, inventada.

b. 
Resposta: Que na Internet há muitas histórias falsas, nas quais não se pode confiar.

Gabarito: Atividade sobre concordância verbal a partir de um poema de Ferreira Gullar



# Respostas:

1. 
a. 
Resposta: Esses versos remetem à situação desfavorável vivida à época, na qual o custo de vida era alto e as pessoas não tinham liberdade de expressão nem liberdade política.

b. 
Resposta: O desejo do eu lírico de levar ânimo às pessoas à sua volta, afirmando sua previsão positiva para o futuro como uma certeza e garantindo que ela é tão certa quanto um cálculo matemático.

c. 
Resposta: À sociedade em geral, às pessoas que se viam sem esperanças na vida e no futuro.

2. 
a. 
Resposta: Possibilidades variadas de resposta: A uma pessoa querida que se encontrava distante ou que estava muito desanimada com a situação e a quem ele gostaria de encorajar.

b. 
Resposta: Com a sua certeza de que a vida vale a pena.

3. 
a. 
Resposta: Não.

b. 
Resposta: Sim, o que pode ser comprovado com o verso "Sei que a vida vale a pena".

4. 
a. 
Resposta: Ao eu lírico, à voz do poema.

b.
Resposta: Eu sei que a vida vale a pena.

c. 
Resposta: A construção III, pois o verbo concorda em nome e número com o pronome "nós".

5. 
a. 
Resposta: e a tua pele é morena; e a lagoa é serena

b. 
Resposta: Sujeitos: a tua pele e a lagoa; verbos na 3ª pessoa do singular.

6. 
a. 
Resposta: O III.

b. 
Resposta: O oceano é azul.

c.
Resposta: I e II estão no plural e III e IV, no singular, concordando com seus respectivos sujeitos.

d. 
- Dois e dois por Essa soma
Resposta: Essa soma é quatro.

- Teus olhos por Teu olhar
Resposta: Teu olhar é claro.

- O oceano por os mares
Resposta: Os mares são azuis.

- A noite por Os luares
Resposta: Os luares carregam o dia.

e. 
Resposta: Elas mudaram para o plural ou para o singular, acompanhando o número do sujeito.

7. 
a. 
Resposta: como um tempo de alegria me acena por trás do terror / Ela foi escrita em ordem diferente para manter a rima e a métrica do poema.

b. 
Resposta: Ao sujeito simples "um tempo de alegria".

c. 
Resposta: Porque reforça a ideia de que a vida vale a pena, embora o presente não seja tão favorável, uma vez que um tempo de alegria vai chegar.

8. 
a. 
Resposta: A repetição da forma verbal enfatiza que o eu lírico de fato acredita no que diz, reforçando sua aparente certeza.

b. 
Resposta: É esperado que uma pessoa que viva em um contexto no qual a liberdade é pequena e o pão é caro não acredite que a vida valha a pena.