terça-feira, 25 de agosto de 2020

Atividade de português sobre acentuação (revisando o texto)



Reescreva o texto abaixo empregando adequadamente a acentuação:

Como combater as fake news?

Para as autoridades, identificar e punir os autores de boatos na rede e uma tarefa muito dificil. No caso do Brasil, a legislação que preve punição para esse tipo de crime não fala sobre internet, cita apenas radio e televisão.

Alguns sites de fake news usam endereços e layouts parecidos com os de grandes portais de noticias, induzindo o internauta a pensar que são paginas de credibilidade. Por isso, todo cuidado e pouco na internet.

A maneira mais efetiva de diminuir os impactos das fake news e cada cidadão fazer sua parte, compartilhando apenas aquilo que tem certeza de que e verdade. O ideal e duvidar sempre e procurar informações em outros veiculos, especialmente nos conhecidos como grande midia.

No Brasil, existem agencias especializadas em checar a veracidade de noticias suspeitas e de boatos, as chamadas fact-checking. Alguns grandes portais de noticias tambem criaram setores para checagem de informações.
(Fonte: mundoeducacao.uol.com.br)

# RESPOSTAS (GABARITO)

segunda-feira, 24 de agosto de 2020

Atividade de ortografia (grafia das letras g, j, c, ç, s, ss, sc, z, x, ch, i, e)



Escolha da lista a seguir a letra ou dígrafo adequado para preencher cada uma das lacunas do texto abaixo:

g, j, c, ç, s, ss, sc, z, x, ch, i, e

O rei da água doce (Lourival Sant’anna)

     Os de* barracos de madeira da comunidade de Mapurilândia vão diminuindo de tamanho lentamente, à medida que as quatro canoas atrave*am o Paraná do Maiana, um bra*o de 16 quilômetros que liga o Rio Solimões a si mesmo. Levando redes de dormir, malhadeiras (redes de pesca), arpões, farinha, café e lanternas, os quatro pescadores entram no Cano do *enipapo, o pequeno rio que condu* ao Valentim, um dos cinco lagos em que a comunidade fa* o mane*o do pirarucu.
     Seguindo a capri*o*a hidrografia da floresta, o cano fa* uma curva de 30 graus à direita, e revela, depois de meia hora de via*em, o primeiro obstáculo: dois troncos de mungubeiras atrave*am o ria*o. Eles *mergiram, como áreas inteiras de vár*ea, com a diminui*ão do nível das águas, no verão ama*ônico (junho a outubro). Com ma*ados e ter*ados (facões), os pescadores “toram” o tronco de bai*o. Depois de 25 minutos de trabalho e*tenuante, abre-se uma fenda sob o tronco de *ima, e os homens pa*am de canoa com as cabeças abai*adas.
     Mais meia hora de via*em, e agora é a tapa*em (capim na superfície da água) que *mpede a pa*a*em. O mato é cortado a golpes de ter*ado e *mpurrado com os remos, numa peno*a trave*ia que con*ome 17 minutos. Os dois motores rabeta (de 5,5 cavalos) que impul*ionam as canoas (uma delas reboca outras duas) são desligados, e os pescadores entram remando em silêncio no ma*esto*o Lago Valentim-1. Nele, motores são proibidos, para evitar que os pei*es fu*am para o rio.
     Pa*am-se de* minutos, e os pescadores per*ebem o primeiro pirarucu. O repórter e o fotógrafo do Estado nada vêem. Os ribeirinhos não só vêem, mas ouvem, sentem, medem e pe*am. “É um grande”, concluem. As quatro canoas formam um círculo ao seu redor. Os pescadores se equilibram nas proas, *mpunhando as hastes de 3 metros dos arpões. O tempo passa.

# RESPOSTAS (GABARITO)

terça-feira, 18 de agosto de 2020

Atividade sobre variedade linguística a partir do texto de Carlos Drummond de Andrade



Leia o trecho do texto "ANTIGAMENTE", de Carlos Drummond de Andrade:

"Antigamente, certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios; outros eram pegados com a boca na botija, contavam tudo tintim por tintim e iam comer o pão que o diabo amassou, lá onde Judas perdeu as botas. E alguns ouviam cantar o galo, mas não sabiam onde".

1. Esse trecho de Carlos Drummond der Andrade se encaixa em que nível de linguagem?
a) culta
b) informal
c) técnica
d) jornalística

2. Em qual alternativa abaixo a expressão citada no texto de Drummond não corresponde ao seu significado popular correto?
a) "a ver navios" - esperar por algo que não vem
b) "tintim por tintim" - com todos os detalhes
c) "com a boca na botija" - agindo de forma previsível
d) "onde Judas perdeu as botas" - um lugar muito distante

3. Muitas vezes, a fala dos adolescentes pode ser encaixada na variação sociocultural, isto é, comum apenas ao determinado grupo de jovens. Marque a alternativa que apresenta somente exemplos dessa variação:
a) ―Fala sério, gente! e ―Estou morrendo de fome!
b) ―Fiquei bolado! e ―Fiquei chateado!
c) ―A festa foi milgrau! e ―Deu ruim na escola!
d) ―Trolei os moleque! e ― Jogo muito!

4. Releia o trecho "... e iam comer o pão que o diabo amassou" e reconheça o valor semântico expresso pela conjunção "e"
a) adição
b) conclusão
c) explicação
d) alternância

5. No trecho "... mas não sabiam onde", a conjunção "mas" indica ideia de
a) explicação
b) oposição
c) conclusão
d) alternância

quinta-feira, 13 de agosto de 2020

Atividade de cartum sobre o tema "Falta de incentivo para o consumo de livros"



Leia o texto abaixo:
# Questões:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) Tira em quadrinhos
b) Cartum
c) História em quadrinhos
d) Charge

2. Sobre qual tema esse texto aborda?

3. Levante hipóteses: qual seria a explicação da fala "Então a melhor opção é tornar (o livro) inviável", dita pela personagem?

4. Qual foi o objetivo do cartunista ao criar esse texto?

5. O “cartum” é um gênero que explora só a linguagem verbal, só a linguagem não-verbal, ou a linguagem mista? Explique.

6. Analisando o cartum em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção da sociedade para o problema da falta de incentivo para que as pessoas possam consumir mais livros?

7. Você concorda ou discorda com a crítica feita no cartum? Justifique sua opinião.

# RESPOSTAS (GABARITO)

quarta-feira, 12 de agosto de 2020

Atividade de cartum sobre o tema "A intolerância da elite" e intertextualidade com o quadro de Matisse


Leia os dois textos a seguir - o cartum "A elite brasileira", de Ribs, e o quadro "A dança", de Matisse:
# Questões:
1. Sobre qual tema o cartum "A elite brasileira", de Ribs, aborda?

2. Qual foi o objetivo do cartunista ao criar esse cartum? 


3. As quatro falas mencionadas no cartum são reais. Você conseguiria lembrar os episódios referentes a cada uma dessas falas e pessoas reais?

4. Comparando o cartum de Ribs com o quadro "A dança", de Matisse, é possível constatar uma relação de intertextualidade entre os dois textos. Qual seria a intenção do cartunista ao fazer essa relação?  

5. O “cartum” é um gênero que explora só a linguagem verbal, só a linguagem não-verbal, ou a linguagem mista? Explique.

6. Analisando o cartum em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção da sociedade para o problema da evolução do contágio do coronavírus?
7. Você concorda ou discorda com a crítica feita no cartum? Justifique sua opinião.