Atividade sobre verbos a partir de uma notícia

1. Leia a seguir um trecho de uma notícia.

Bebês trocados em maternidade agora vivem grudados, diz mãe

A doméstica Rita da Silva, 38, teve seu bebê trocado na Santa Casa de Votorantim (a 105 km de SP) em 2004. [...] Por decisão judicial, ela ficou com os dois.

(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/05/1628809-bebes-trocados-em-maternidade-agora-vivem-grudados-diz-mae.shtml. Acesso em: 10/1/2016.)

a. Reescreva o trecho como se a notícia falasse de Rita e seu marido. Comece por "A doméstica Rita da Silva, 38, e seu marido...".

b. Reescreva o trecho como se a própria Rita estivesse contando o fato. Comece por "Eu, Rita da Silva, ....".

c. Reescreva o trecho como se Rita e seu marido estivessem contando o fato. Comece por "Nós...".

2. Agora leia um trecho de outra notícia:

    Um garoto australiano virou hit entre fãs de críquete após ser flagrado pelas câmeras comendo uma melancia inteira - incluindo a casca - durante um jogo em Melbourne, na Austrália.

    Mitchell Schibeci, apelidado de "garoto melancia", afirmou que planejou a prática estranha para conseguir ter seu rosto estampado no telão da partida.

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2016/01/160104_garoto_melancia_ab. Acesso em: 10/1/2016.)

a. Reescreva o trecho como se o próprio garoto estivesse contando o fato. Comece por "Eu...".

b. Reescreva o trecho como alguém que presenciou o fato e soubesse que não apenas um, mas dois garotos realizaram o feito. Comece por "Dois garotos...".

3. Observe as formas verbais em cada um dos itens das questões anteriores e discuta com os colegas e o professor: 

a. O que aconteceu com grande parte delas?

b. Por que isso aconteceu?

4. Leia a seguir trechos de duas canções.

Cada cigarro leva 1 ano de sofrimento.

Ela manda um maço, e de novo ta pronta pro arrebento.

Ri com os "traveco" no breu, com o vulgo que a rua deu.

Entra no carro se lembrando das amigas que morreu.

("Rua Augusta". Casp/Emicida. © Laboratório Fantasma © Warner Chappel Edições Musicais)

Eu não quis

Te fazer infeliz

Não quis

Por tanto não querer

Talvez fiz.

("Partir, andar". Hebert Vianna. © Edições Musicais Tapajós).

Nos dois trechos há formas verbais que estão em desacordo com a norma-padrão.

a. Identifique quais são elas e que formas verbais as substituiriam segundo as regras de conjugação verbal. Justifique sua resposta.

b. As regras pelas quais essas formas verbais estão em desacordo com a norma-padrão são diferentes. Justifique essa afirmativa e indique quais são essas regras.

c. Tendo em vista os contextos em que essas formas ocorrem, deduza: Por que os autores optaram por elas? Justifique sua resposta com elementos do texto.

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre verbos a partir de uma campanha do Greenpeace

Leia a campanha publicitária do Greenpeace a seguir.

FONTE: (Disponível em: http://aletp.com/2011/08/greenpeace-deixem-as-baleias-namorarem/. Acesso em: 15/12/2015.) CRÉDITOS: Greenpeace/AlmapBBDO

1. Observe a parte não verbal do anúncio.

a. Quais características do desenho permitem identificar qual é a baleia macho e qual é a baleia fêmea?

b. Qual é a diferença, quanto ao tamanho, entre a baleia macho e a baleia fêmea?

c. No logo da campanha, o esguicho que sai das baleias tem um formato específico. Qual é esse formato e qual é a relação dele com o anúncio?

2. Releia as falas das baleias:

"Você acha que eu tô gorda?"

"Pra mim você tá sempre gorda, meu amor."

a. O anúncio brinca com um estereótipo de beleza muito difundido atualmente. Qual é esse estereótipo e como o anúncio o aborda?

b. As formas em destaque são típicas da fala e pertencem a um mesmo verbo. Qual é esse verbo e como elas seriam representadas em uma escrita formal?

c. Deduza: Por que o anúncio optou por escrevê-las dessa forma?

d. Complete, em seu caderno, a frase a seguir com o mesmo verbo, imaginando que ela foi dita pela baleia macho.

Na verdade, nós dois _____ gordos.

3. Releia os enunciados a seguir.

"Não deixe ninguém estragar."

"Diga não à exploração de petróleo em Abrolhos."

"Deixe as baleias namorarem."

a. Quem é o anunciante?

b. Quem é o público-alvo?

c. Identifique qual termo de cada enunciado permite afirmar que o anunciante se dirige diretamente a seu público-alvo. Justifique sua resposta.

d. Reescreva os enunciados, supondo que o anunciante se inclui neles, isto é, fala na 1ª pessoa do plural.

e. Discuta com os colegas e o professor: Que mudança ocorreu nos verbos na sua resposta do item d e por que ela foi necessária?

4. Considere os seguintes termos, extraídos do anúncio.

I. acha

II. é

III. deixe

IV. estragar

V. diga

VI. namorarem

Identifique, em seu caderno, qual (quais) se refere(m), no contexto do anúncio, a:

a. uma ação ou atividade realizada no presente;

b. uma afirmação com teor de verdade absoluta;

c. um pedido ou uma ordem;

d. uma ação ou atividade possível.

Fonte: Português: Linguagens, William Cereja et al.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade a partir de uma tirinha do cartunista Coala

Leia a tirinha do cartunista Coala:

# Exercícios:

1. O texto é um exemplo de qual gênero textual?

a) história em quadrinhos

b) tira em quadrinhos

c) charge

d) ilustração

2. Por que o personagem Sapo insistia para que o Camaleão "mudasse de cor"?

a) porque o Camaleão tem essa característica natural de poder trocar de cor 

b) pois o Camelão fica vermelho em situação de timidez

c) porque o Sapo é um animal que "pega no pé" de outros seres vivos.

d) pois o Sapo e o Camaleão possuem essa característica de mudar a pigmentação

3. A propósito, após ser chamado de "seu gostoso", o que levou o Camaleão a mudar de cor no texto em quadrinhos acima?

a) o medo

b) a timidez

c) o estresse

d) a luz do sol

4. A expressão "seu gostoso", é um exemplo de

a) aposto

b) complemento nominal

c) vocativo

d) predicativo do sujeito

5. No trecho "Muda de cor aí", no primeiro quadrinho, a palavra "cor" pode ser substituída por qual alternativa abaixo, sem alteração de sentido?

a) intensidade

b) pigmentação

c) brilho

d) expressividade

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de intertextualidade a partir de uma tirinha de Duke (desenho "Caverna do Dragão")

Leia a tirinha do cartunista Duke:

# Exercícios:

1. O texto é um exemplo de qual gênero textual?

a) história em quadrinhos

b) tira em quadrinhos

c) charge

d) ilustração

2. O humor do texto é construído a partir de uma cena que envolve um famoso personagem do desenho animado "Caverna do Dragão". Qual o nome desse personagem?

a) Vingador

b) Mestre dos Magos

c) Demônio das Sombras

d) Tiamat

3. O fato desse texto dialogar com um outro texto - o desenho "Caverna do Dragão" - evidencia o uso de  qual recurso de sentido?

a) polissemia

b) ironia

c) intertextualidade

d) ambiguidade

4. Os gêneros textuais em quadrinhos costumam misturar a linguagem verbal e não verbal. No caso do texto de Duke, há uso da linguagem

a) mista

b) apenas verbal

c) apenas não verbal

d) Nenhuma das alternativas anteriores

5. A que classe de palavras pertence a expressão "Aaaaahhhh!!!?

a) preposição

b) conjunção

c) interjeição

d) advérbio

# RESPOSTAS (GABARITO)

Quiz Literário - Você sabe tudo sobre "Harry Potter e a Pedra Filosofal? Teste seus conhecimentos

1. A que gênero textual pertence a obra "Harry Potter e a Pedra Filosofal"?

a) crônica

b) conto de fadas

c) aventura

d) romance

# RESPOSTA

2. Para qual das casas de Hogwarts Harry foi?

a) Grifinória

b) Sonserina

c) Corvinal

d) Lufa-Lufa

# RESPOSTA

3. Quais são as posições no quadribol?

a) goleiro, batedor e soresto

b) esse esporte não existe

c) apanhador, batedor, goleiro e artilheiro

d) apanhador, goleiro e batedor

# RESPOSTA

4. Qual o nome do cão de três cabeças que aparece na obra?

a) Besta

b) Cão do inferno

c) Fofo

d) Totó

# RESPOSTA

5. O que a pedra filosofal faz?

a) É o elixir da vida

b) Deixa a pessoa louca

c) Permite voar

d) Transforma tudo em bronze

# RESPOSTA