Atividade sobre marcas de impessoalidade em textos dissertativos

Você já ouviu falar em impessoalização da linguagem?

Um texto para ser considerado impessoal deve ser escrito na terceira pessoa. Evitando assim, termos em primeira pessoa.

"Eu acho que a violência não leva a nada." (pessoal)

"Pode-se dizer que a violência não leva a nada." (impessoal)

Questão:

1. Elabore frases usando apenas os marcadores de impessoalidade:

a) É preciso... / Na minha opinião, é preciso...

b) É essencial... / Eu acho essencial

c) Eu concluo que... / Concluímos que...

d) Acredita-se que... / Eu acredito...

e) Afirmo que... / Pode-se afirmar que...

f) Digo que... / É possível dizer que...

2. Elabore uma redação dissertativa sobre "a importância da conclusão do Ensino Médio para os jovens estudantes". Para isso, empregue uma linguagem impessoal. 

Atividades sobre parônimos e homônimos (2)

1. Crie uma frase para cada uma das palavras abaixo:

a) inflação 

b) infração 

c) sede (local)

d) sede (água)

e) cesto

f) sexto

g) cavaleiro

h) cavalheiro

i) tráfego

j) tráfico

k) descrição

l) discrição

m) flagrante

n) fragrante

o) acender

p) ascender

2. Crie frases somente com as palavras empregadas de acordo com a norma padrão da língua:

a) jeito - geito

b) dirigir- dirijir

c) mecher - mexer

d) enchergar - enxergar

e) cabeleireiro - cabelereiro

f) paralisação - paralização

g) mendigo - mendingo

h) quizeram - quiseram

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade a partir de um cartum do Cristiano sobre "4º bimestre? E agora pra se recuperar?"

Leia o cartum abaixo do cartunista Cristiano:

# Questões:

1. O cartum tem como tema um dilema comum entre alunos que

a) acompanham adequadamente as aulas durante o ano

b) estão atento às explicações dos professores ao longo dos bimestres

c) têm dificuldade em tirar dúvidas quando não entende um conteúdo nas aulas

d) não acompanham adequadamente as aulas durante o ano

2. O efeito de humor é reservado para a última cena (4º bimestre) porque revela que

a) o aluno ainda não reconheceu a necessidade de tirar boas notas

b) o estudante reconheceu a importância de tirar boas notas antes desse bimestre

c) o aluno percebeu a necessidade de tirar boas notas apenas neste bimestre

d) o estudante não quis perceber a importância de tirar boas notas nesse bimestre

3. Na terceira cena (3º bimestre), nota-se o uso de qual figura de linguagem?

a) onomatopeia

b) prosopopeia

c) hipérbole

d) comparação

4. Nos trechos "A revisão tá igual a prova?" e "Passa um trabalho valendo ponto extra!", as palavras "tá" e "passa" podem ser exemplos de variedade não padrão. Como seria o emprego padrão dessas duas palavras no texto?

a) "esta" e "Passe" 

b) "está" e "Passe"

c) "esta" e "Passas"

d) "está" e "Passas"

5. No trecho "se eu precisar de 6 pontos o senhor me dá?", a conjunção "se" indica ideia de

a) consequência

b) condição

c) causa

d) concessão

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de interpretação sobre o texto "Japoneses revelam os segredos da dormideira"

Leia o texto abaixo publicado no jornal "Folha de São Paulo":

Japoneses revelam os segredos da Mimosa pudica, conhecida como dormideira

Uma plantinha brasileira que fascinou gerações de crianças por sua capacidade de fechar as folhas quando tocada está revelando seus segredos a cientistas japoneses. Eles descobriram que o movimento da Mimosa pudica (conhecida como dormideira) está associado à perda de moléculas de fosfato em uma proteína chamada actina.

A actina está presente nas células da planta como componente do citoesqueleto (estrutura que determina o formato da célula). Como toda proteína, ela é composta por aminoácidos, sendo um deles a tirosina. É nesse pedaço que ocorre a variação na quantidade de fosfatos. Uma redução na quantidade faz com que as folhas da dormideira se recolham. Durante a noite, elas se fecham naturalmente.

No entanto, a planta também é sensível ao toque. Se tocada, ela imediatamente contrai as folhas, compactando-as em torno do galho. O mecanismo é usado para frustar insetos interessados em devorar suas folhas.

O estudo, feito pela Universidade Sophia, em Tóquio, sai publicado hoje na revista científica "Nature".

(Fonte: Folha de São Paulo, 7/9/2000)

# Questões:

1. Sobre qual assunto é o texto lido?

a) a descoberta da explicação do movimento da plantinha conhecida como dormideira

b) a fascinação das crianças pela plantinha conhecida no Brasil como dormideira

c) a revelação de que a Mimosa pudica é uma planta originalmente brasileira

d) a capacidade da Mimosa pudica de frustar insetos interessados em devorar suas folhas

2. No trecho "ela é composta por aminoácidos, sendo um deles a tirosina", a que palavra se refere o pronome "ela"? 

a) dormideira

b) actina

c) planta

d) célula

3. No trecho "No entanto, a planta também é sensível ao toque", a conjunção "no entanto" indica ideia de 

a) explicação

b) conclusão

c) oposição

d) alternância

4. No trecho "Se tocada, ela imediatamente contrai as folhas", o conectivo "se" expressa

a) condição

b) finalidade

c) causa

d) concessão

5. Segundo texto, qual o motivo de a plantinha dormideira se fechar?

a) para se recolher no momento em que começa a amanhecer

b) para frustar insetos interessados em devorar suas folhas

c) para se compactar em torno dos galhos da plantinha

d) para reter moléculas denominadas de actina

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade a partir de uma charge de Thyagão sobre o tema "alta do preço da gasolina"

Leia o texto de Thyagão:

# Questões:

1. O texto é um exemplo de qual gênero textual?

a) história em quadrinhos

b) tira em quadrinhos

c) charge

d) ilustração

RESPOSTA

2. Qual a finalidade desse gênero textual?

a) provocar humor através da crítica a algum fato do momento

b) contar uma história de pessoas por meio de ilustrações

c) noticiar fatos cotidianos por meio de desenhos

d) apenas apresentar desenhos em formato lúdico

RESPOSTA

3. O texto de Thyagão faz uma crítica 

a) ao fato de o combustível ser um recurso de valor muito alto no Brasil

b) à sucessão de aumentos no preço de combustível no Brasil

c) ao aumento de postos de gasolina nas cidades no Brasil

d) ao aumento de bombas de gasolina nos postos de combustível no Brasil 

RESPOSTA

4. O texto faz referência a uma celebração conhecida como "Dia das Bruxas" ou "Halloween". Qual é o humor desse texto?

a) ao fato de o "Dia das Bruxas" ter fantasias diversas que nem sempre são relacionadas à bruxaria

b) ao fato de as fantasias de bruxa, de esqueleto e bomba de posto de gasolina serem muito comuns em "Halloween" 

c) ao fato de a fantasia de bomba de posto de gasolina ser considerada tão assustadora quanto a de bruxa ou caveira

d) ao fato de as fantasias bruxa e de esqueleto serem mais assustadoras do que de bomba de posto de gasolina

RESPOSTA

5. Os gêneros textuais em quadrinhos costumam misturar a linguagem verbal e não verbal. No caso do texto do Thyagão, há uso da linguagem

a) mista

b) apenas verbal

c) apenas não verbal

d) Nenhuma das alternativas anteriores

RESPOSTA