Aula sobre gênero textual Relatório - atividades

Leia o texto a seguir, um relatório escrito por uma estudante do ensino fundamental sobre uma atividade na aula de física:

Relatório

   Para encerrar o curso de Física que contou com aulas práticas e teóricas sobre Cinemática, analisei o movimento efetuado por um tatuzinho de jardim em um tubo de 35 cm, seguindo um roteiro previamente estabelecido.
   Antes de iniciar a análise, levantei a seguinte hipótese: o tatuzinho deverá percorrer rapidamente o tubo e sair do outro lado, efetuando um movimento uniforme.
   Em seguida, reuni o material necessário: um tatu de jardim, um tubo transparente de 35 cm, um cronômetro e fita adesiva.
   Fixei, com fita adesiva, o tubo transparente em uma mesa, em linha reta. É importante lembrar que o uso do tubo facilita a observação do movimento. O tubo foi dividido de 5 em 5 cm.
   Coloquei o tatuzinho no início do tubo, acionei o cronômetro e anotei o tempo em que ele passou por cada um dos espaços marcados, conforme mostra a tabela a seguir.

   Analisando o gráfico obtido, observei que o movimento do tatuzinho no tubo não confirmou a hipótese levantada inicialmente, pois o tatuzinho não manteve uma velocidade constante durante seu movimento no tubo.

(Juliana S. Z. - 8º ano do Ensino Fundamental)

Exercícios:
1. Para realizar a atividade, a aluna se serviu de alguns conhecimentos científicos relacionados a uma área específica da ciência.
a) Qual é essa área?
b) Que abreviaturas, palavras ou expressões do texto confirmam sua resposta anterior?

2. O relatório da estudante pode ser dividido em três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. Em que parágrafo do texto se localiza:
a) a introdução
b) a conclusão

3. O que a aluna descreveu no 3º, 4º e 5º parágrafos?

4. Para descrever o movimento do tatuzinho no tubo, a aluna utilizou um gráfico.
a) O que o gráfico contém?
b) Para que ele serve?

5. No último parágrafo do texto, a aluna expõe a conclusão a que chegou depois de realizado o experimento. A conclusão confirma a hipótese inicial?

6. Observe a linguagem empregada no texto.
a) De que variedade linguística a aluna faz uso? Culta e formal; culta e informal ou popular e coloquial?
b) Um texto de caráter científico, que busca precisão de informações, costuma ser impessoal. No caso do texto em estudo, a linguagem empregada é pessoal ou impessoal? Justifique sua resposta.

# RESPOSTA (GABARITO).

Análise da música "Cartas pra você", NX Zero

Leia o texto abaixo:

Cartas pra Você – NX Zero

Eu tento te esquecer
Mas tudo que eu escrevo
É sobre você

Eu não posso me enganar
Fingir que estou bem
Porque não estou

Preciso de você
Essa noite

E hoje estou aqui
Só pra te cobrar
O que você disse
Que iria ser pra sempre
Mas não foi assim
Agora o que me resta
Escrever nessa carta
Pra lembrar

Eu passo tanto tempo
Só te procurando
Em um outro alguém
Mas não posso me enganar
Sinto sua falta
E ninguém pode ver

Exercícios:
1. Quais os dois gêneros textuais que se misturam nesse texto do NX Zero?

2. A que tipo de carta esse texto melhor se encaixa? Carta pessoal, carta oficial, carta ao leitor, carta ou carta comercial? Explique.

3. Pela estrutura, linguagem e temática desse texto, podemos classificá-lo como formal ou informal?

4. O texto apresenta um eu-lírico (uma voz interior) que expressa suas emoções. Como podemos descrever a personalidade dessa pessoa?

5. Qual o objetivo do eu-lírico ao escrever esse texto?

6. Você concorda com a postura do eu-lírico do texto? Explique.

Atividades sobre Gêneros literários (narrativo, lírico e dramático)

Analise os três textos abaixo:

Texto I – Maria Chiquinha – Sandy e Junior
O que que você foi fazer no mato, Maria Chiquinha?
Eu precisava cortar lenha, Genaro, meu bem
Quem é que tava lá com você, Maria Chiquinha?
Era filha de Sádona, Genaro, meu bem
Eu nunca vi mulher de bigode, Maria Chiquinha
Ela tava comendo jamelão, Genaro, meu bem (...)

Texto II – Velha Infância - Tribalista
Você é assim
Um sonho pra mim
E quando eu não te vejo
Eu penso em você
Desde o amanhecer
Até quando eu me deito...

Eu gosto de você
E gosto de ficar com você
Meu riso é tão feliz contigo
O meu melhor amigo
É o meu amor... (...)

Texto III - Dezesseis – Legião Urbana
João Roberto era o maioral, o nosso Johny era um cara legal. /Ele tinha um opala metálico azul, era o rei dos pegas na asa sul , e de todo lugar. /Quando ele pegava no violão, conquistava as meninas e quem mais quisesse ver, /Sabia tudo da Janis, do Led Zeppelin, dos Beatles e dos Rolling stones,/Mas de uns tempos pra ca, meio sem querer, alguma coisa aconteceu/ Johny andava meio quieto demais, só que quase ninguém percebeu, oh,oh,oh/ Johny estava com um sorriso estranho, quando marcou um super pega no fim-de-semana,/ Não vai ser no casebre, nem no lago norte, nem na UNB/ As máquinas prontas, um ronco de motor / a cidade inteira se movimentou, /e Johny disse:-eu vou pra curva do diabo, sobradinho e vocês?/ E os motores saíram ligados ali, / Pra estrada da morte o maior pega que existiu,/ Só deu pra ouvir, foi aquela explosão, e os pedaços do opala azul de Johny pelo chão/ No dia seguinte, falou o diretor:-O aluno João Roberto, não está mais entre nós./ Ele só tinha 16, que isto sirva de aviso pra vocês./ E na saida da aula, foi estranho e bonito/ Todo mundo cantando baixinho/ Strawberry fields forever/ e até hoje quem se lembra,/ diz que não foi o caminhão/ nem a curva fatal, e nem a explosão/ Johny era fera demais pra vacilar assim/ E quem diga que foi tudo por causa de um coração partido/ Um coração../ Bye Bye Johny./ Johny bye bye

Exercícios
1. A que gênero literário (narrativo, lírico e dramático) pertencem as músicas:
a) Maria Chiquinha;
b) Velha Infância;
c) Dezesseis.

2. As características de um texto narrativo são personagens, tempo/lugar e ações. Analise a música “Dezesseis”:
a) Sobre o personagem principal, identifique-o e fale sobre a personalidade dele descrita no início da música.
b) É possível identificar quando e onde ocorreu a história?
c) Sobre “ações”, como podemos resumir a história apresentando o início, o meio e o fim dela?

3. A imagem que João Roberto aparentava correspondia com o que ele era na realidade? Explique.

4. João Roberto era jovem e tinha a vida toda pela frente. Você concorda com a postura e a concepção de amor dele?

5. Releia o texto:
a) Por que a música se chama “Dezesseis”?
b) Que mensagem o autor quis transmitir ao intitulá-la de “Dezesseis”?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais: 
Atividades (Aulas): Língua Portuguesa/Currículo Mínimo 2013

Aula: Interpretação de uma Charge - Reforma Ortográfica

Leia a charge abaixo e responda às questões 1 a 3:

Fonte da charge: circbolivarianopaulofreire

1. A charge retrata uma aula de português:
a) Qual é o assunto gramatical da aula?
b) Qual a palavra (da frase escrita no quadro) que responde à pergunta da professora?
c) Afinal, o que mudou nessa palavra em questão com o novo acordo ortográfico?

2. Sobre a resposta do aluno:
a) Foi a resposta esperada pela professora? Explique.
b) Qual foi a intenção comunicativa do aluno ao dar tal resposta?

3. O gênero textual charge tem como uma de suas características abordar sobre algum assunto polêmico de forma crítica. Analise as informações não verbais (visuais) nessa charge e identifique elementos que confirmem o papel crítico desse gênero textual.

4. Elabore uma charge com a finalidade de criticar uma situação polêmica que vem ocorrendo na sua escola ou em outro lugar.

Aula elaborada por: Diogo de Oliveira Paula

Leia mais: 
Atividades (Aulas): Língua Portuguesa/Currículo Mínimo 2013

Flagra! (Rita Lee) - Exercícios com substativos

Flagra  (Rita Lee)

No escurinho do cinema 
Chupando drops de anis 
Longe de qualquer problema 
Perto de um final feliz 

Se a Deborah Kerr que o Gregory Peck 
Não vou bancar o santinho 
Minha garota é Mae West 
Eu sou o Sheik Valentino 

Mas de repente o filme pifou 
E a turma toda logo vaiou 
Acenderam as luzes, cruzes! 
Que flagra! 
Que flagra! 
Que flagra! 

Exercícios:
a) Identifique e classifique os substantivos presentes na 1ª estrofe da música.
b) Qual o tipo de substantivo predomina na 2ª estrofe do texto?
c) Na 3ª estrofe há um substantivo coletivo. Qual é esse substantivo e qual o grupo de substantivos ele representa?
d) O verbo “vaiou” (3ª estrofe) deriva de qual substantivo abstrato?
e)      Derive um substantivo de “cruzes”.

Fonte: http://atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br/2013/03/flagra-exercicios-com-substantivos.html