Atividade sobre Curriculum Vitae (currículo)

# Assunto: Curriculum Vitae

Leia o texto abaixo para responder as questões que seguem:

JOSÉ DOS SANTOS CARAPUÇA

Rua dos Frades, 421 – São Tomé
Rio do Mato/MG – CEP 36.350-000
Telefone Residencial: (36) 3222.2222 – Celular (36) 9222.2222
E-mail: carapuca@imeioul.com.br
Data de nascimento: 13/02/1982

Objetivo Profissional
Programador Web

Formação Acadêmica Ciência da Computação – Concluído em 2004.
Faculdade de Computação do Rio do Mato

Qualificações
Programador de sistemas Web com experiência em HTML, CSS, JavaScript, ASP, PHP, Flash, ActionScript e banco de dados, com grande capacidade para absorver e desenvolver novas tecnologias, espírito empreendedor com grande aptidão para identificar problemas e desenvolver soluções para otimizar a rotina de trabalho.

Experiência profissional DrogaBets Ltda (out/2004 a jun/2005)
Implantação e desenvolvimento de sistema de inventário de produtos e atendimento de pedidos que automatizou os processos de tele-entrega, proporcionando grande economia de tempo e maior segurança nas informações.

# Exercícios:

1. Reconheça os seguintes itens essenciais do Curriculum Vitae do José dos Santos:

a) Cabeçalho (quais dados pessoais são necessários?)

b) Qual é o objetivo dele?

c) Qual a formação acadêmica dele?

d) Cite uma qualificação dele.

e) Cite uma experiência profissional dele.

2. Esse texto é um exemplo de

a) carta b) classificados c) currículo d) relatório

3. Esse texto serve para

a) apresentar informações profissionais

b) dar uma instrução

c) defender uma ideia

d) relatar uma sequência de eventos

4. No trecho "HTML, CSS, JavaScript, ASP, PHP, Flash, ActionScript", o autor desse texto fez uso de uma linguagem

a) formal b) coloquial c) regional d) técnica

5. De acordo com o texto, no ano de 2004, o autor

a) iniciou a faculdade

b) começou a trabalhar na DrogaBets

c) terminou o Ensino Médio

d) deixou de trabalhar na DrogaBets

6. Na expressão "Programador Web", a palavra destacada está em itálico por ser

a) uma gíria b) um estrangeirismo c) um eufemismo    d) uma metáfora

7. No trecho "maior segurança nas informações", a expressão destacada pode ser substituída por

a) nos trabalhos     b) nos bancos       c) nos dados   d) nos produtos

8. No trecho "com capacidade absorver e desenvolver novas tecnologias", a conjunção destacada indica 

a) explicação b) oposição c) alternância d) adição 

# RESPOSTAS (GABARITO)

Aula de português: exercícios sobre Linguagem Verbal e Não Verbal - Mista

Existem diferentes tipos de linguagem. A fala, o gesto, o desenho, a pintura, a música, a dança, o código de trânsito, tudo isso é linguagem. Vimos também que a linguagem pode ser verbal, não-verbal ou mista, e que aqueles que participam do processo de interação por meio da linguagem são chamados de interlocutores. O que produz a linguagem é chamado de locutor, e o que a recebe, de locutário. Baseado nessas noções iniciais, responda em seu caderno às atividades propostas abaixo, de acordo com sua série.

1. Que tipo de linguagem - verbal, não-verbal ou sincrética (mista) - é utilizada na tirinha? Justifique.
2. Observe a linguagem não-verbal nos dois primeiros quadrinhos. Que contraste há entre a expressão corporal do filho e a do pai?
3. Observe a tela do computador do pai no segundo quadrinho e responda: por que o pai não esboça nenhuma reação à trágica notícia trazida pelo filho?
4. Que emoções estão expressas no rosto do filho no primeiro e no terceiro quadrinho?
5. O pai demonstra alguma emoção ou sentimento no quarto e quinto quadrinho?
6. O filho usa a forma verbal "está" numa conversa informal com seu pai. Esse uso está coerente com a situação comunicativa? Justifique.
7. O que provoca o humor na tirinha?
8. Baseado na fala do pai no último quadrinho, responda: o que é mais importante para ele? Explique.
9. Uma rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos comuns. As redes sociais online podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo, redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter). Baseado nisso, responda:
a) Que rede social está presente na tirinha?
b) Antes que o pai citasse esse nome, de que outra forma você foi capaz de identificá-la?
c) Se o leitor não conhecesse essa rede social, seria capaz de compreender o humor presente no texto?
Fonte: http://blog.educacaoadventista.org.br/

RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais:

Atividades de Gramática

Atividades de Literatura

Atividades de Ensino Fundamental

Atividades de Ensino Médio

Aula de português: linguagem verbal e linguagem não verbal

Em "O que é poesia?", Cassiano Ricardo definiu: "Poesia é uma ilha cercada de palavras por todos os lados. Para evidenciar o quanto importante é a linguagem para nós, podemos sim definir o homem como uma ilha cercada de linguagens por todos os lados. Essa foi a reflexão inicial na aula sobre linguagem para os alunos do 1º ano do Ensino Médio no CE Jayme Camargo.

Linguagem e comunicação

Interlocutores – são as pessoas que participam do processo de interação comunicativa.

Ex.: escritor e leitor (carta); falante e ouvinte (telefone).

Exercício:

Quais seriam os interlocutores das seguintes situações:
a) Jornal Nacional:
b) Canção de amor:
c) Aula de português:
d) Locução de um jogo de futebol:
e) Missa ou culto religioso:
f) Notícia de um jornal impresso:

Linguagem – é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas (interlocutores).

A linguagem pode ser verbal ou não verbal:
1. Linguagem verbal – quando se usas palavras ao falar ou escrever.
Ex.: poesias, músicas, carta, duas pessoas se dialogando, etc.

2. Linguagem não verbal – não se usa palavras, mas sim gestos, desenhos, placas, símbolos, objetos, cores, etc.
Ex.: uma sinal de trânsito; uma placa de proibido fumar, etc.










3. Linguagem mista – mistura de linguagem verbal (palavras) e não verbal (imagem).
Ex.: História em quadrinhos, charge, etc.

Reflexão: Que tipo de linguagem veicula com maior rapidez uma informação?

Exercício:
Indique a linguagem não verbal das palavras abaixo e, ainda, explique sua finalidade.
a) paz - desenhar um pombo – finalidade: transmitir a paz entre povos distintos.

b) feminino
c) expulsão
d) pare!
e) escola
f) coração partido
g) perigo
h) natureza
i) silêncio
j) justiça

# RESPOSTAS (GABARITO)

Leia mais: 
Atividades (Aulas): Língua Portuguesa/Currículo Mínimo 2013

Aula de português: exercícios sobre Período simples e composto (2)

Leia esta anedota:

— O senhor admite que levou o carro e nega que o tenha roubado. Pode me explicar isto?
— Eu não roubei, senhor juiz. O carro estava parado na porta do cemitério, e eu, naturalmente, pensei que o dono tivesse morrido...
(Donaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir. Belo Horizonte: Leitura, 2001. p.101.)

1 – Quantas frases há nesse texto? Respostas

2 – Na anedota, há um período simples. Identifique-o. Respostas

3 - Observe o primeiro e o último períodos do texto.
a) O primeiro período é simples ou composto? Por quê?
b) Quantas orações compõem o último período do texto? Quais são elas? Respostas

3 – Leia este poema, de Manuel Bandeira:

Céu

A criança olha
Para o céu azul.
Levanta a mãozinha,
Quer tocar o céu.

Não sente a criança
Que o céu é ilusão:
Crê que o não alcança
Quando o tem na mão.
(Estrela da vida inteira. 2. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1970. p. 195.)

Atividade sobre Adjunto Adverbial I

1. Leia este poema de Iêda Dias:

Ritual da madrugada 

Augusta era fada. comprido, comprido...
Com varinha mágica tecia: 

estrelas nas colchas 
trepadeiras nas janelas.

Às três da manhã 
penteava o cabelo 
comprido, comprido...
passava o pente vagarosamente
e vagarosamente tecia a trança

— Trança de fada. 
(Canção da menina descalça. Belo Horizonte: RHJ, 1993.) 

Destaque do texto:
a) um adjunto adverbial de instrumento;
 b) um adjunto adverbial de tempo;
 c) dois adjuntos adverbiais de lugar.

 2. Às vezes, os textos ganham novos sentidos quando repetimos as palavras ou quando as escrevemos de uma forma especial. Observe estes dois trechos:

“comprido, comprido...” 
“passava o pente vagarosamente 
e vagarosamente tecia” 

a) Que efeito de sentido tem a repetição, no 1º trecho, seguida de reticências?
b) Que efeito o corte da palavra vagarosamente provoca na leitura: uma leitura mais rápida ou mais vagarosa?
c) Classifique o adjunto adverbial vagarosamente.

Fonte: Português: Linguagem