Atividade com propaganda dos produtos Boticário / Especial Natal (anúncio publicitário)

Quando desejamos convencer alguém sobre a importância de um produto ou de uma informação, utilizamos o recurso da propaganda. Observe a propaganda especial de Natal abaixo, dos produtos Boticário, e responda:

# Exercícios:
1. O que a propaganda divulga?

2. Qual foi a imagem utilizada no anúncio? Por que o anunciante escolheu essa imagem?

3. Em "A lista de presentes deveria se chamar lista dos mais presentes", o que esse texto verbal do anúncio diz ao leitor?

4. O que há em comum entre a imagem e o texto do anúncio?

5. A qual leitor se dirige o anúncio?

6. Que argumento foi utilizado no anúncio para convencer o leitor?

7. Por que o anúncio pode convencer o leitor?

8. Para convencer os leitores, os anunciantes utilizam estratégias especiais. Qual foi a estratégia utilizada neste anúncio?

Atividade com tirinha do Calvin - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

5. Observe o emprego do verbo esquecer na fala do Calvin, no primeiro e no segundo quadrinho: qual a particularidade pode ser observada, em relação à regência desse verbo ? Comente.

6. Como pode se entendida, no contexto, as expressões:
a. “mas aqui vai um abraço de tigre...”b. “você está espremendo minhas lágrimas pra fora...”

7. Identifique as marcas de oralidade presentes na fala de Calvin.

Atividade com tirinha da Mônica - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) tira em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) história em quadrinhos
RESPOSTA

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística
RESPOSTA

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

# RESPOSTAS (GABARITO)

 

Atividade com tirinha do Cebolinha - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

Atividade com tirinha do Garfied - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

Aula sobre Cartão de Natal: conhecendo e produzindo gêneros do cotidiano

Cartão de Natal: conhecendo e produzindo gêneros do cotidiano

Como você bem sabe, cartões de Natal é um texto/correspondência tradicionalmente enviado durante as celebrações natalinas em várias partes do mundo.
É provável que todos os alunos conheçam um cartão de Natal. No entanto, organize-os alunos em grupos de 4 ou 5 e peça que os mesmos pesquisem as seguintes informações:
a) o período do ano que esse gênero é comumente produzido/enviado (nas semanas que antecedem ao Natal);
b) os tipos de mensagens tradicionais desse gênero (Feliz Natal e um Próspero Ano Novo);
c) as ilustrações tradicionais do gênero (sinos, Papai Noel, pombos, Bíblia, etc);
d) como se dá o envio do cartão de Natal;
e) a relação religiosa entre o cartão e o cristianismo.

Produzindo cartões de Natal

Primeiramente, o aluno produzirá um cartão de Natal que terá como destinatário todos os colegas da turma.
Consiga revistas e folhetos do período do ano relativo ao Natal. Os mesmos trazem várias ilustrações que poderão ser utilizadas pelos alunos. Peça, também, que eles tragam de casa imagens e fotografias que possam representar essa festividade.
Distribua pedaços de cartolina (14cm x 18cm). Dobrados ao meio, os mesmos terão o tamanho de um cartão de Natal tradicional.
Individualmente, os alunos produzirão um cartão de Natal:
a) que possua uma ilustração de sua escolha na frente (não há a necessidade de ser uma imagem tradicional);
b) que possua uma mensagem de sua autoria no interior (não há a necessidade de ser uma imagem tradicional);
c) que tenha como destinatário todos os colegas da turma.

# Após a produção dos cartões, que deverá ser desenvolvida em sala de aula, promova uma rodada de leitura dos mesmos.

# A partir dos cartões produzidos na aula anterior, os alunos deverão, em conjunto, organizar uma mural com os mesmos.
Consiga folhas de papel pardo (kraft) para que os cartões possam ser colocados de modo que possam ser visualizadas a imagem e a mensagem produzida pelos alunos.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ In.: Thyago Madeira Franca

Atividade sobre Novo Acordo Ortográfico a partir de uma tirinha do Edibar

Leia o texto abaixo, do personagem Edibar:

1. Esse texto pertence ao gênero textual 
a) história em quadrinhos   b) charge   c) tira em quadrinhos   d) cartum

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) formal    b) informal    c) técnica     d) jornalística

3. O texto explora um tema gramatical:
a) Qual é esse assunto gramatical?
b) Qual a palavra empregada pelo Edibar que foi explorada?
c) Afinal, o que mudou nessa palavra em questão com o novo acordo ortográfico?

4. O humor do texto está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

5. Elabore uma tirinha com a finalidade de abordar uma situação cotidiana.

Aula elaborada por: Diogo de Oliveira Paula

Exercícios sobre Orações Subordinadas

Leia a tirinha abaixo do personagem Hagar:

# Exercícios:
1) Lendo apenas os dois primeiros quadrinhos, o que pensamos que o doutor está escrevendo na receita?

2) Que remédio o doutor passou para Helga?

3) Por que você acha que ele indica esse remédio para ela?

4) Em “Aqui está uma receita que vai lhe dar alívio imediato” há uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração e indique se é restritiva ou explicativa.

5) Em “O doutor disse que você deve partir para invadir a Inglaterra imediatamente”, a 1ª oração subordinada em destaque é substantiva e a 2ª é adverbial. Classifique-as:
a) “que você deve partir”
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta

b) “para invadir a Inglaterra imediatamente”
(  ) temporal      (  ) causal         (  ) final            (  ) concessiva

6) Se a oração fosse “O doutor tem certeza de que você deve partir para invadir a Inglaterra”, a oração em destaque seria subordinada substantiva:
(  ) objetiva direta                                 (  ) completiva nominal
(  ) objetiva indireta                              (  ) apositiva

7) Se no final da receita estivesse escrito: “Assim que Hagar viajar, você se sentirá melhor”, a oração em destaque seria subordinada adverbial:
a) causal                      c) condicional               e) concessiva
b) final                         d) temporal

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre Vozes Verbais

# Exercícios:
1) O homem comenta com a namorada uma notícia. Como ele a interpreta?

2) Ele parece partilhar dos mesmos planos que a namorada? Justifique sua resposta com elementos da tirinha.

3) A frase “Esses novos financiamentos estão facilitando bastante a compra da casa própria” está na voz:
(  ) ativa                       (  ) passiva                   (  ) reflexiva

4) Reescreva a frase anterior na voz passiva:
A compra da casa própria ____________________ por esses financiamentos.

5) A mulher poderia dizer: “Vamos nos casar então!”. Essa frase está na voz:
(  ) ativa                       (  ) passiva                   (  ) reflexiva

6) Observe as construções a seguir e marque a que está classificada de forma incorreta:
(  ) Todos queriam sair de lá. – Voz Ativa
(  ) Eles foram deixados para trás. – Voz Passiva
(  ) Eles caíram no buraco. – Voz Reflexiva

7) Escreva as orações na voz passiva:
a) O delegado interroga as testemunhas.

b) Os mestres analisarão a prova.

c) Ele tratava com amor as crianças.

d) O filho do vizinho entrega as correspondências.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Exercícios sobre Discurso Direto e Indireto

Leia a tirinha abaixo:

# Exercícios:
1) Calvin é um garoto muito criativo. O que ele inventou nessa tirinha?

2) Qual foi o motivo que o levou a se tornar invisível?

3) Por que Calvin teve que tirar a roupa?

4) O truque do Calvin deu certo? Justifique.

5) Há uma palavra escrita de modo errado na tirinha. Transcreva essa palavra e corrija-a.

6) Conte a história da tirinha no discurso direto:

            Calvin de repente exclamou:
            - Há há! Eu me tornei invisível.
Depois, tirando suas peças de roupa, disse:
(...)

7) Conte agora a história da tirinha no discurso indireto:

            Calvin disse, de repente, que se tornou invisível e que se removesse suas roupas, poderia (...)

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre verbo transitivo direto, indireto e verbo intransitivo

Leia a tirinha abaixo:

# Exercícios:
1) Observe os elementos e as falas da tirinha e responda: Por que não havia mais nenhum paciente na sala de espera?

2) Na primeira oração, em “Não estou conseguindo seguir a dieta vegetariana!”, a locução verbal em destaque (conseguindo seguir) liga-se ao seu complemento (a dieta vegetariana) sem preposição. Logo classifica-se como:
a) Verbo Intransitivo                          c) Verbo Transitivo Indireto
b) Verbo Transitivo Direto                 d) Verbo Transitivo direto e indireto

3) Em “Tome essas pílulas”, como classificamos o verbo e seu complemento?
Tome –
essas pílulas –

4) Em “Volte semana que vem”, o verbo “volte” não tem complemento, apenas um adjunto adverbial de tempo (semana que vem). Sendo assim, esse verbo é?
a) Verbo Intransitivo                           c) Verbo Transitivo Indireto
b) Verbo Transitivo                             d) Verbo Transitivo direto e indireto

5) Leia: “Depois da aula, entregou o bilhete à namorada.” Nessa frase, o verbo possui dois complementos “o bilhete” e “à namorada”. Classifique o verbo e seus complementos.
entregou –
o bilhete –
à namorada -

6) Na frase “A esperança em dias melhores era o que o mantinha vivo”, a expressão em destaque classifica-se como:
a) Objeto indireto, pois esperança é verbo.
b) Complemento Nominal, pois é essencial para o sentido da frase e esperança não é verbo.
c) Adjunto Adnominal, porque pode ser retirado da frase e esperança não é verbo.

7) Na frase “Minha bolsa de marca”, o termo em destaque classifica-se como:
a) Objeto indireto, porque bolsa é verbo.
b) Complemento Nominal, porque é essencial para o sentido da frase.
c) Adjunto Adnominal, porque acrescenta uma informação adicional à palavra bolsa e poderia ser retirado sem prejuízo de sentido.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Exercícios sobre Complemento Nominal

Leia a tirinha abaixo:

1) A onomatopeia “Z Z Z Z Z Z”  indica o que?

2) O personagem que fala dá uma justificativa para o fato de Ernie não buscar o sucesso: ter medo de altura. Você acha que é esse o problema dele? Justifique com elementos da tirinha.

3) Em “medo de altura”, a expressão em destaque completa o sentido da palavra “medo” e é essencial para o sentido da frase. Logo é:
a) objeto indireto       b) complemento nominal       c) adjunto adnominal

4) Circule os complementos nominais das frases a seguir:
a) Sempre teve receio de roubos e assaltos.
b) A ciência só terá valor se for em benefício do ser humano.
c) Diminuiu a devolução de cheques em nossa cidade.
d) É preciso reduzir o consumo de água para poupar o meio ambiente.

5) Dos grupos de frases a seguir, identifique qual termo em destaque, assinale a opção em que o termo em destaque é complemento nominal:
(  ) Para que haja progresso, não é necessário extinguir os recursos naturais.
(  ) Para que haja progresso, não é necessária a extinção dos recursos naturais.
(  ) Todos os presentes tinham interesse pelas propostas ecológicas.
(  ) Todos os presentes interessaram-se pelas propostas ecológicas.
(  ) Lutar contra a corrupção é obrigação de todos.
(  ) A luta contra a corrupção é obrigação de todos.

6) Use complementos nominais para completar os sentidos dos nomes a seguir:
a) Ninguém mais tem interesse ______________________________.
b) Não sei quem foi o responsável ____________________________.
c) O respeito __________________ é fundamental.
d) A venda ________________ foi lucrativa para o país.
e) Independentemente ____________________, iremos à manifestação pela paz.
f) Esperamos ser úteis ________________________.
g) Perdi a confiança _______________________.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Exercícios sobre orações adverbiais e substantivas

1) Apesar de o texto não ser claramente um anúncio, ele tem elementos que se relacionam com a publicidade.
a) Qual é seu público-alvo?

b) A que comemoração ele se refere?

c) Quem é o anunciante?

d) Que produtos ele promove?

e) Esses produtos não são muito comuns como presente, mas o anúncio usa um bom argumento para convencer os compradores. Por que seria bom dar produtos de limpeza às mães?


2) No segundo quadrinho, a oração “É bom ir pensando” está reduzida. Sua forma desenvolvida seria “É bom que você vá pensando”. Nesse caso, temos uma oração subordinada substantiva que exerce função de sujeito da oração principal “É bom”. Sendo assim, classifica-se como:
( ) subjetiva                 ( ) objetiva direta                     ( ) completiva nominal
( ) predicativa              ( ) objetiva indireta                   ( ) apositiva

3) No último quadrinho há uma oração subordinada substantiva: “Não se esqueçam de que uma mãe cansada bate com menos força”. Essa oração completa o sentido do verbo “esqueçam”, portanto classifica-se como:
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta                     (  ) completiva nominal
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta                   (  ) apositiva

4) Explique o humor da tirinha.

5) Na oração “Acho que exagerei”, a oração subordinada substantiva em destaque completa o sentido do verbo “acho”. Portanto classifica-se como:
(  ) subjetiva                 (  ) objetiva direta                     (  ) completiva nominal
(  ) predicativa              (  ) objetiva indireta                   (  ) apositiva

6) Temos também, no 1º quadrinho, uma oração subordinada adverbial “Sapos coacham para atrair fêmeas”. Essa oração indica o objetivo do fato expresso na oração principal. Logo, classifica-se como:
(  ) temporal                 (  ) condicional             (  ) final             (  ) concessiva

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO) 

Atividade sobre Orações Subordinadas Substantivas

Leia a poesia "Dúvidas", de Carlos Queiroz Telles:                                      

                                       Às vezes 
                                       eu sinto que ela quer.
                                       Outras vezes
                                       eu acho que não.

                                        Ah, como grita
                                        o meu peito...
                                        Cala a boca,
                                        coração!

                                         Ela não pode
                                         desconfiar que
                                         este vai ser 
                                         o meu primeiro...
                                         Sufoco de vergonha
                                         e de falta de jeito.
                                         E agora, meu Deus?
                                         O que é que eu faço
                                         com as mãos?

                                          Às vezes 
                                          eu sinto que ela quer.
                                          Outras vezes 
                                          eu acho que não.

                                          Beijo ou não beijo...
                                          eis a questão.

# Exercícios:
1) O poema intitula-se ‘Dúvidas’.
a) Que tipo de dúvida o eu-lírico (voz que fala no poema) demonstra ter?

b) Ele tem certeza sobre a vontade da menina? Justifique.

c) Os versos “Ah, como grita o meu peito... Cala a boca, coração!” demonstram que sentimento por parte do eu-lírico?

d) Afinal, por que ele está se sentindo assim com relação ao beijo?

e) O que o impede de demonstrar seus sentimentos e tomar a iniciativa?

2) Observe que a 1ª e a 5ª estrofe são iguais. Que efeito essa repetição causa?
( ) Reforça a dúvida que ele sente e sua insegurança.
( ) Mostrar que a menina está mesmo em dúvida.

3) O poema apresenta algumas orações subordinadas substantivas, todas do mesmo tipo. Observe:
“eu sinto que ela quer.”
“eu acho que não.”
“Ela não pode desconfiar que este vai ser o meu primeiro...”
Todas essas orações têm a função de completar o sentido do verbo da oração principal. Sendo assim, classificam-se como:
(  ) subjetivas               (  ) objetivas diretas                   (  ) completivas nominais
(  ) predicativas            (  ) objetivas indiretas                (  ) apositivas

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Modelo para redação dissertativa/argumentativa

# PROPOSTA DE REDAÇÃO DO ENEM 2015

"A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira"

# Texto para reflexão:
Uma pesquisa do Ipea que apontou que 65,1% dos brasileiros concordam com a frase: "mulheres que usam roupas que mostram o corpo merecem ser atacadas” gerou polêmica e uma reação em cadeia nas redes sociais. Devemos mesmo concordar com tal pensamento?
São exemplos os resultados que apontam que para 58,5% "se mulheres soubessem se comportar, haveria menos estupros" e que na opinião de 65,1% dos entrevistados, “mulher que é agredida e continua com o parceiro gosta de apanhar”.
Fonte: http://vestibular.uol.com.br/

# Como fazer uma redação dissertativa/ argumentativa? (Modelo)

=> Siga as orientações do modelo abaixo, preenchendo com suas palavras apenas onde estiver entre parênteses.

Título Criativo (nunca apenas o tema)

1º parágrafo - Pode-se dizer que... (sua opinião), pois... (sua justificativa inicial a sua opinião).

2º parágrafo - É possível também reforçar que... (sua opinião com outras palavras) ocorre porque... (justificativas baseadas em fatos de notícias, pesquisas, programas de TV, etc).

3º parágrafo - Mas... (uma ideia contrária a sua opinião)..., já que... (justificativas para sua ideia contrária).

4º parágrafo - Por fim, pode-se concluir que ... (conclua reafirmando a sua opinião com outras palavras).

Exercícios sobre Orações Subordinadas Adjetivas

Leia a tirinha abaixo:

1) Quando a menina pergunta “Presa no tempo?” parece que ela vai ficar assustada com isso, que não vai gostar da ideia. O que surpreende o leitor?

2) Na tirinha temos uma oração subordinada adjetiva. Transcreva essa oração.
3) Essa oração subordinada adjetiva é restritiva ou explicativa?

4) Leia as orações a seguir e marque a opção correta:

Os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio.
Os alunos do 9º ano, que fizeram bagunça estão sem recreio.

(  ) A 1ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio e a 2ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio.
( ) A 1ª frase indica que apenas os alunos do 9º ano que fizeram bagunça estão sem recreio e a 2ª frase indica que todos os alunos do 9º ano fizeram bagunça e estão sem recreio.

5) Classifique as orações subordinadas adjetivas a seguir em restritiva ou explicativa:
a) Perdi o livro que o professor me emprestou.

b) Minha tia, que adora uma fofoca, espalhou a notícia para o bairro.

c) As crianças de rua, que não tiveram oportunidade, foram convidadas para cursos gratuitos.

d) Meu tio, que é advogado, orientou minha família no processo.

e) Os idosos que gostam de dançar se divertiram muito na festa.

f) Você é um dos poucos amigos em que eu confio.

g) Eu, que não sou perfeito, já errei muitas vezes.

h) Os artistas que declararam seu voto foram criticados.

i) Os artistas, que precisam de seus fãs, deveriam ser mais atenciosos.

j) O amor é um crime que não se pode realizar sem cúmplice.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre transitividade verbal II

Leia a tirinha abaixo:

1) Observe as falas e as imagens da tirinha e responda: A ratinha desmaiou porque não resistiu à cantada do ratão? Justifique.

2) Classifique os verbos em destaque a seguir, retirados da tirinha, e seus complementos (se houver),:
a) Veja meu estilo.
b) Você vem sempre aqui?
c) Elas não resistem à minha cantada.

3) Leia essa frase, retirada de uma propaganda:

          Quando o homem faz a sua parte, a natureza agradece.
 
a) O que seria esse “faz a sua parte” que a natureza agradece? Que atitudes o homem deve tomar para “fazer a sua parte”?

b) Na frase há dois verbos: “faz” e “agradece”. Classifique-os quanto à transitividade.
Faz -
Agradece -

Exercícios sobre Transitividade

Leia a tirinha abaixo da personagem Suriá:

1) Afinal, por que o pai de Suriá ficou bravo?

2) Transcreva da tirinha um verbo transitivo direto e indireto e seus objetos.

3) Em “Ela vai adorar!”, o complemento do verbo não está escrito, mas pelo contexto da tirinha, qual seria o complemento desse verbo?

4) Sendo assim, com um complemento sem preposição, esse verbo classifica-se como?

5) Em “Você vai ganhar a Valéria Valenssa”, como se classifica o verbo em destaque ?

6) Classifique os verbos em destaque.
a) Recordo céus estrelados.

b) Sempre gostei muito de livros.

c) Ela brincava com livros.

d) Coisas estranhas aconteceram.

e) Ele cumpriu sua promessa.

f) Todos os livros tinham o mesmo formato.

g) Os livros desapareceram da estante.

h) Ele morreu, mas ninguém acreditou.

i) Nade até o horizonte. De lá, você enxergará o verdadeiro horizonte.

j) Quem não tem boca também vai a Roma, mas não conversa com ninguém.

k) Tão violento que quando jogava xadrez os seus cavalos davam coices.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre Colocação Pronominal

Leia a tirinha a seguir e responda às questões de 1 a 4:

1) Afinal, por que o desejo do leão não se realizou?

2) O que ele deve fazer se quiser que seu desejo se realize?

3) Observe a fala do leão: Meu desejo não se realizou!
a) Nessa frase ocorre próclise (pronome antes do verbo), mesóclise (pronome no meio do verbo) ou ênclise (pronome depois do verbo)?

4) Com relação à colocação pronominal, essa frase está:
(  ) correta, pois a palavra negativa (não) pede próclise (pronome antes do verbo).
(  ) incorreta, pois a palavra negativa (não) pede ênclise (pronome depois do verbo).

Leia a tirinha a seguir e responda às questões de 5 a 9:

5) Por que a moça desistiu de beijar o rapaz?

6) Se ao invés de dizer “Abraça-me” e “Beije-me”, ele dissesse “Me abrace” e “Me beije”, as frases estariam corretas?
(  ) Sim, porque o pronome pode estar no início da frase e todos falam assim.
(  ) Não, porque não se inicia frase com pronome oblíquo.

7) A frase “Nunca deixe-me”, com relação à colocação pronominal está:
(  ) correta, pois a palavra negativa (nunca) pede ênclise (pronome depois do verbo).
(  ) incorreta, pois a palavra negativa (nunca) pede próclise (pronome antes do verbo) e o certo seria “Nunca me deixe”.

8) Ao se declarar para a moça, o rapaz estava usando a linguagem informal (do dia a dia, que não segue as regras gramaticais) ou formal (que segue as regras da gramática)?

9) Você acha que dependendo da pessoa que se pretende conquistar, falar errado pode ser um empecilho? Justifique sua resposta.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre Orações Subordinadas - Publicidade

Leia o anúncio publicitário abaixo da marca Claro:

1) Esse texto classifica-se como:
a) reportagem            b) publicidade          c) notícia               d) carta

2) Qual é o objetivo desse texto?

3) Como funciona a promoção?

4) A promoção apresentada funciona em todos os dias da semana? Explique.

5) No período “Mandar um Claro torpedo é como dar beijo na boca”, a oração em destaque tem como função comparar o ato de mandar torpedo com o ato de beijar. Logo, classifica-se como subordinada adverbial:
(  ) Final          (  ) Comparativa       (  ) Conformativa     (  ) Condicional

6) Em “Quando você começa, não quer mais parar”, a oração em destaque indica o momento em que ocorre o fato apresentado na oração principal. Portanto, classifica-se como subordinada adverbial:
(  ) Temporal              (  ) Proporcional         (  ) Consecutiva      (  ) Causal

7) Transforme as frases a seguir em períodos compostos por subordinação, relacionando-as por meio da conjunção subordinativa adverbial indicada entre parênteses, conforme o exemplo:
Exemplo: Eu me formei e me mudei pra cá. (depois)
                 Depois que eu me formei, mudei-me para cá.

a) Nosso ônibus se adiantou e chegamos cedo. (porque)

b) Os fornos de micro-ondas são práticos e muitas pessoas os compram. (tão... que)

c) Termine sua tarefa e você irá ao jogo de futebol. (desde que)

d) Sua moto é econômica e a minha também é. (tão... quanto)

e) A hora da prova se aproximava e a tensão aumentava. (à medida que)

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Exercícios sobre concordância verbal II

Leia a tirinha abaixo:

1)    Observe as expressões da menina no 2º e no 3º quadrinhos. Por que ela estava assim, toda derretida?

2)    No 3º quadrinho ela parece estar furiosa. Por que ela ficou assim?

3)    Na fala da menina no 1º quadrinho (Nossa, Artur, como tu é romântico) e na fala do menino no 3º quadrinho (Por acaso tu sabe o nome dela), há erros de concordância verbal. Reescreva essas frases, corrigindo-as.

4)    Agora complete as frases com a opção correta, de acordo com as regras de concordância:
a)    O diretor ou o coordenador _____________ com as turmas. (conversará / conversarão)
b)    _________ mais de cinquenta pessoas na fila. (Havia / Haviam)
c)    ______ cinco anos que não vejo meu irmão. (Faz / Fazem)
d)    Já ______ três horas quando fui dormir. (era / eram)
e)    Hoje ____ 20 de maio de 2013. (é / são)
f)     Hoje _____ dia 20 de maio de 2013. (é/ são)
g)    Cada jogador, cada treinador _______________ na entrevista. (será ouvido / serão ouvidos)
h)    Falar, brigar, bater, nada ____________ com esse menino. (funciona / funcionam)
i)      A maior parte dos brasileiros ________ de receber melhores salários. (gostaria / gostariam)
j)  Fui eu quem __________ a porta aberta. (deixei / deixou)

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividades sobre campanhas ambientais contra balões

Leia os anúncios publicitários abaixo sobre campanhas contra balões:

1) Esses textos são exemplos de:
a) notícia                    c) artigo de opinião
b) narração                d) publicidade

2) A propaganda é um texto criado para convencer pessoas. O objetivo dessas três propagandas é o mesmo. Qual?

3) Qual é o público-alvo dessa propaganda (a quem ela se dirige)?

4) Qual seria a melhor época do ano para divulgar essas propagandas?

5) Responda de acordo com a 1ª propaganda:
a) O balão foi representado como se fosse humano e com um motosserra na mão. Qual é o objetivo de apresentá-lo dessa forma?

b) O que as pessoas devem fazer se souberem de alguém que soltou um balão?

c) Por que, além da floresta, há também uma casa no cenário da propaganda?

6) Responda de acordo com a 2ª propaganda:
a) A frase central da propaganda foi escrita como se modificasse uma outra frase. Que frase é essa?

b) A palavra legal, na frase original, tem que sentido?
(  ) De acordo com a lei.                  (  ) Ótimo, bom.

c) Com a nova construção da frase e o acréscimo da expressão “crime ambiental”, em que sentido a palavra legal foi usada?
(  ) De acordo com a lei.                  (  ) Ótimo, bom.

d) O que pode acontecer com quem solta balão, de acordo com a lei?

e) Nessa propaganda, que argumento é usado para convencer o leitor a não soltar balão?

7) Agora responda com base na 3ª propaganda:
a) Nessa propaganda, dois argumentos são usados para convencer o leitor. Quais?

b) Quem está repreendendo a pessoa que iria soltar um balão?

c) Como essa pessoa se sentiu nessa situação? Justifique com elementos da propaganda.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividades sobre pronomes oblíquos (tirinha do Edibar)

Leia a tirinha do personagem Edibar:

1) A mulher diz a sua amiga que o marido e sua mãe estão se dando bem, porque estão brincando juntos, mas isso não é verdade. Por quê?

2) Essa tirinha é atual. Como é possível saber disso?

3) Na fala da mulher, em “Ele tá brincando de enterrá-la na areia!!!”, o pronome destacado refere-se a que palavra dita anteriormente por ela?

4) Identifique a que palavra se referem os pronomes em destaque a seguir:
a) Minha amiga ligou e estou saindo para ajudá-la.
b) Perdi meu celular, você me ajuda a encontrá-lo?
c) Marina está chorando porque cortaram-na da peça.
d) Já terminei de ler seu livro, vou deixá-lo na sua casa.
e) O garoto está chorando porque o acusaram de um crime.
f) Você viu minhas chaves? Tinha certeza de que as esqueci aqui.
g) Deixei meus livros na sua mesa. Não os jogue fora.
h) Pedro está apaixonado por Laura. Ele vai pedi-la em casamento.
i) Entrou uma barata no meu quarto. Ajude-me a matá-la.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividades sobre preposição (com cartum)

Leia o cartum abaixo:

1) A charge não tem data, mas é possível saber em que dia ela provavelmente foi publicada. Que dia seria esse?

2)  Como foi possível saber em que dia a charge foi publicada?

3) Qual foi o presente dado pelo menino à professora?

4) A professora gostou do presente? Justifique com elementos textuais e não-textuais do texto.

5) Essa charge mostra algo sobre a situação atual dos professores. Que situação é essa?

6) Releia a fala do menino: Parabéns pelo seu dia, professora!
a) Nessa fala, há uma preposição. Que preposição é essa?

b) Essa preposição foi usada na frase indicando:
(  ) tempo                  (  ) instrumento                  (  ) causa                   (  ) modo

7) A preposição POR (PELO / PELA) pode ser usada com outros sentidos. Indique nas frases a seguir se essa preposição indica meio, preço ou tempo:
a) Comprei esse livro por R$5 reais.

b) Nós estudamos pela manhã.

c) Enviei o convite pelo correio.

Fonte: http://sugestoesdeatividades.blogspot.com.br/

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