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quarta-feira, 28 de abril de 2021

Atividade especial para o Dia da Educação - 28 de abril



Leia o cartum do cartunista Rios:

# Atividades de leitura:
1. Qual é o tema abordado pelo texto acima?

2. Qual é a finalidade desse texto?

3. O texto explora só a linguagem verbal, só a linguagem não verbal, ou a linguagem mista? Explique.

4. Analisando o texto em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção dos leitores sobre a importância dos livros e da educação para a as pessoas? Explique sua resposta.

5. Você concorda ou discorda com a reflexão feita no cartum? Justifique sua opinião.

# Atividade de produção textual:
6) Que tal mobilizar uma discussão sobre o tema "a importância da educação para a sociedade"? Produza uma redação que tenha como objetivo incentivar a comunidade escolar a refletir sobre essa questão abordada pelo texto acima.

segunda-feira, 1 de junho de 2020

"Professores estão entre os profissionais mais vulneráveis à Covid-19", diz médico




Grande parte dos docentes tem inúmeras doenças ocasionadas pelo exercício da sala de aula, que por si só já é um espaço propício à propagação do coronavírus.

Segundo o médico Adalton N B Silva, consultado pelo Dever de Classe, os docentes estão entre os profissionais mais vulneráveis ao coronavírus. O especialista diz que muitos fatores pesam contra os educadores nessa guerra contra a pandemia, dentre os quais doenças adquiridas no exercício da sala de aula e esse próprio espaço de aglomeração em si, algo propício à disseminação da doença. Ele pondera que não aconselha volta às aulas agora e dá mais esclarecimentos.

Dr, por que os professores estão entre os mais vulneráveis ao coronavírus?
Contra os mestres pesam basicamente dois fatores, aliás, três, no caso de alguns. O primeiro é que muitos adquirem várias doenças no exercício da profissão, como problemas na garganta, doenças respiratórias, dores nas costas, esgotamento físico e mental, depressão etc. Isto baixa a imunidade dos mesmos e os torna, naturalmente, muito mais frágeis nessa guerra contra a pandemia.

E o segundo e terceiro fatores?
A escolas são espaços naturais de aglomeração, e as salas de aula mais ainda. Já imaginou uma professora ou professor numa sala com 20, 30, 40 ou mais alunos? Um perigo! Se não estiverem todos muito bem protegidos, o risco de contaminação é enorme.
Um terceiro fator também importantíssimo é que muitos professores têm mais de 50 anos e já estão debilitados por causa de outras doenças. Idade e doenças preexistentes compõem um coquetel que pode ser mortal para eles, caso se contaminem com coronavírus.

O senhor acha correto retornar às aulas agora, como prega por exemplo o presidente Bolsonaro?
Acho muito arriscado. Eu não aconselharia, sobretudo porque se sabe que ainda não há vacina ou qualquer medicamento eficaz no combate à doença. Por outro lado, nossas autoridades não têm condições ou não querem adaptar as escolas para esse retorno de forma segura. É melhor todo mundo continuar em casa por enquanto.

Fonte: Site Dever de Classe

sexta-feira, 22 de maio de 2020

Volta às Aulas no contexto da covid-19: É preciso escutar os professores




POR PRICILLA KESLEY, DO TODOS PELA EDUCAÇÃO 13 MAI, 2020

Avaliação diagnóstica, recursos e articulação para apoiar as novas demandas de saúde, formação dos professores e apoio psicológico para docentes e estudantes. Essas são algumas das urgências quando o assunto é planejar a volta às aulas frente à pandemia do novo coronavírus, segundo os especialistas e os professores que participaram do Webinário “O Desafio da volta às aulas - a visão dos professores”, realizado pelo Todos Pela Educação no dia 11 de maio, e mediado por Ivan Gontijo, coordenador de projetos no Todos. O encontro foi a segunda parte de um debate que iniciou com um webinário que com especialistas e ex-gestores educacionais.

Apesar do volume de demandas diante do cenário inédito, uma figura central na retomadas das aulas foi destaque na fala de todos os participantes: o professor, um dos temas abordados na Nota Técnica O retorno às aulas presenciais no contexto da pandemia da Convid-19: contribuições para o debate público, do Todos e base do encontro virtual. “O professor é quem fará o contato entre de tudo aquilo que a gente debate com o aluno na sala de aula. Por isso, precisamos colocar os docentes como os agentes mais importantes de implementação”, pontuou Priscila Cruz, presidente-executiva do Todos.

Sobrecarregados frente à disseminação do vírus e suspensão das aulas, eles terão pela frente demandas novas ao lado dos velhos conhecidos desafios do dia a dia da escola pública, como a evasão por desconexão com a escola.  “O distanciamento social e a suspensão das aulas trouxeram os desafios em massa, mas eles já existiam. Quando sairmos do isolamento, muitos meninos continuarão isolados, pois muitos se constituem em ilhas dentro da escola. A evasão não acontece só porque eles vão embora da escola, muitos evadem mentalmente e é preciso, nesse momento, saber como lidar com essa galera”, analisou a coordenadora pedagógica Janaína Barros, da rede estadual da Bahia.

Fonte: www.todospelaeducacao.org.br

sábado, 25 de abril de 2020

Biólogo alerta sobre perigo de voltar às aulas antes do segundo semestre




Um biólogo consultado pelo Dever de Classe alerta sobre o perigo de voltar às aulas antes do segundo semestre, o que ele chama de "abrir espaços para um suicídio coletivo". O professor destaca que escolas e salas de aula têm um altíssimo poder de disseminar o coronavírus, o que torna professores e alunos alvos fáceis da doença. O mais correto e sensato, diz, é esperar que a epidemia esteja controlada de forma segura, pois o direito à vida deve estar acima de qualquer coisa.

O que diz o biólogo Bruno S Silva sobre essa questão:

Por que o senhor acha que as aulas não devem voltar antes do segundo semestre?
Voltar agora seria abrir espaços para um suicídio coletivo. Escolas e salas de aula são espaços muito favoráveis à disseminação do coronavírus, pois aglomeram diariamente e de forma natural muitos alunos, professores e demais profissionais do magistério. Basta que um esteja contaminado para que o vírus se espalhe com facilidade por toda a comunidade escolar e daí para fora. Quem quer uma coisa dessas para si ou para o próprio filho? Quem quer correr esse risco, quando o maior tratamento contra a Covid-19 ainda continua a ser a prevenção? Quem? É uma questão de decidir entre a vida e a possibilidade concreta de morrer. Qual o melhor caminho?

Mas o senhor acha que já no segundo semestre essa pandemia pode estar controlada?
Não. Não há qualquer sinal disso. Quando falo em segundo semestre é só uma referência, pois o mais provável é que o isolamento tenha que se estender por muito mais tempo. Não se cria vacina ou medicamento seguro contra qualquer doença da noite para o dia. Há notícias de que Inglaterra e EUA, por exemplo, já falam em retomar aulas nas universidades só em 2021. Ora, se é difícil manter adultos em segurança dentro de uma universidade, imagine controlar crianças e adolescentes dentro das escolas da educação básica, sobretudo nas públicas, onde as salas são geralmente superlotadas.

Fonte: deverdeclasse.org

terça-feira, 13 de agosto de 2019

12 livros para promover a leitura entre os jovens estudantes



A Revolução dos Bichos, de George Orwell (Companhia das Letras)
Clássico da literatura para quem quer aprender um pouco de história ou apenas se divertir. O livro traz a trama de animais de uma fazenda que decidem se rebelar contra o sistema problemático em que vivem, fazendo analogia à Revolução Russa de 1917.

Mulheres Que Correm Com os Lobos, de Clarissa Pikhola Etés (Rocco)
O livro aborda 19 mitos clássicos e traz uma reflexão sobre como as mulheres foram sendo "domesticadas" ao longo dos anos, até perderem seus instintos. Mulheres Que Correm Com os Lobos empondera eé  leitura importante para as meninas (e meninos) em formação.

Vida de Droga, de Walcyr Carrasco (Ática)
A vida de Dora muda drasticamente após o pai perder o emprego. Ao ter que deixar a vida de rica de lado, a garota conhece novas pessoas e começa a namorar com Gui, que vai apresentá-la às drogas e virar sua vida de cabeça para baixo.

Eu, Christiane F.: 13 anos, Drogada e Prostituída, de Kai Hermann e Horst Rieck (BestBolso)
O livro é resultado da entrevista de Christiane F., garota alemã que em 1978 tinha 15 anos e uma história de vida conturbada. A garota quis que a conversa virasse livro para chamar atenção para a questão das drogas na adolescência.

O Mundo de Sofia, de Jostein Gaarder (Companhia das Letras)
Muito mais que a história da protagonista Sofia, este livro traz um breve estudo sobre a filosofia e os pensadores mais importantes da história. A linguagem é didática e o livro é indicado para qualquer um que queira conhecer o mundo em que vivemos.

O Mundo Assombrado Pelos Demônios, de Carl Sagan (Companhia das Letras)
A famosa obra de Sagan fala de forma divertida sobre as pseudociências e as explicações místicas que vez ou outra se espalham por aí. O livro é uma defesa da ciência e da tecnologia para abrir caminhos nos dias de hoje.

O Apanhador no Campo de Centeio, de J. D. Salinger (Editora do Autor)
Um dos livros preferidos de leitores adolescentes e adultos. A obra conta a história do jovem Holden Caufield, que busca a própria identidade ao retornar do internato onde estuda para casa. Holden passa por muitos conflitos internos, mas também por situações um tanto quanto peculiares que definem a época em que o livro foi escrito.

A Droga da Obediência, de Pedro Bandeira (Moderna)
A Droga da Obediência é da coleção Os Karas, que conta a história de um grupo de amigos que vai em busca de mistérios e aventura. O clima de suspense tornou o livro queridinho dos leitores e figura na lista de mais procurados até hoje.

Fernão Capelo Gaivota, de Richard Bach (Record)
Fernão é uma gaivota cansada da mesmice. Por isso o pássaro busca novas formas de voar e fazer acrobacias, o que muda seu grupo. O livro é uma história de liberdade, amor e aprendizagem e cativa adolescente até hoje, décadas após sua publicação.

O Terceiro Travesseiro, de Nelson Luiz de Carvalho (Edições GLS)
O Terceiro Travesseiro contra a história de Marcus e Renato, amigos que em determinado momento passam a descobrir a sexualidade juntos e acabam namorando. Após a dificuldade de aceitação por parte das famílias e da sociedade, os garotos conhecem uma garota que formará um triângulo amoroso com os dois.

Meu Pé de Laranja Lima, de José Mauro de Vasconcelos (Melhoramentos)
Seguindo os passos de Zezé, garoto pobre de seis anos, o leitor entra em contato com assuntos ligados à desigualdade social e à pobreza. A história, aparentemente simples, envolve o leitor logo nas primeiras páginas e deixa uma reflexão para a vida toda.

Harry Potter, de J. K. Rowling (Rocco)
A saga do bruxinho mais amado da literatura — e das telonas — é uma ótima pedida para jovens que buscam aventura. O menino órfão que vai parar de uma hora para outra numa escola de magia já conquistou milhões de fãs — e tem tudo para conquistar você.

Fonte: revistagalileu.globo.com

segunda-feira, 29 de julho de 2019

Cinco dicas importantes para escrever uma boa dissertação


Escrever bem é fundamental para quem quer obter sucesso na prova de redação de concursos e vestibulares. Essa habilidade pode ser útil em diversas esferas, já que a escrita está intrinsecamente relacionada com uma boa comunicação, e todos nós sabemos que se comunicar bem pode fazer toda a diferença!

Falando em vestibulares, você sabia que o formato de redação escolhido por grande parte deles é a dissertação-argumentativa? Nesse formato textual, o candidato deve apresentar uma tese inicial e defendê-la ao longo do texto. Tarefa que pode parecer simples para alguns, para muitos é motivo de dor de cabeça, sobretudo para quem não conhece algumas técnicas que podem facilitar a escrita. Pensando nisso, o sítio de Português elaborou para você cinco dicas para escrever uma boa dissertação.

♣ 1. Leia o tema com atenção: O tema é oferecido por todos os vestibulares e você deve ficar muito atento àquilo que é solicitado. Quando o candidato é bem informado e possui conhecimento prévio sobre o assunto, certamente terá muito mais facilidade para escrever. Mas quando pego de surpresa, a coletânea pode ser uma verdadeira “tábua de salvação”, assim como o cuidado com o tema proposto.

♣ 2. Atenção aos sentidos do tema: Leia o tema não apenas de maneira denotativa, mas também de maneira conotativa, isto é, vá além dos significados que pretensamente estão contidos na superfície do tema. Leia nas entrelinhas, tente extrair o máximo possível do tema proposto.

♣ 3. Delimite o tema: Esse é um passo importante para a compreensão do tema. Reestruture-o com suas próprias palavras, essa é uma técnica que pode ajudar você a interpretar aquilo que é solicitado. Delimitar significa também não extrapolar aquilo que é pedido, erro que muitos candidatos cometem e, por isso, acabam por cometer exageros de interpretação.

♣ 4. Saiba com antecedência qual é o objetivo final de seu texto: Para saber o objetivo final de seu texto, faça um breve esquema hierarquizando suas ideias, pois essa técnica ajudará na definição do propósito de seus argumentos previamente elencados.

♣ 5. Reflita sobre os argumentos elencados no esquema: Ao refletir sobre os argumentos com antecedência, você poderá escolher aqueles que mais condizem com o tema, evitando assim a fuga ao assunto, erro que pode descontar muitos pontos de sua redação.

Nossas cinco dicas de dissertação apresentam técnicas que podem ajudar você a estruturar sua redação, mas não farão muito sentido se você não for um leitor ativo e capaz de extrair significados daquilo que lê. Portanto, ter o hábito da leitura é imprescindível na hora de elaborar seus argumentos. Siga nossas dicas à risca e bons estudos!

Fonte: portugues.com.br

quinta-feira, 25 de julho de 2019

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Orações e termos sintáticos




A ORAÇÃO E SEUS TERMOS (SINTAXE)

OraçãoPeríodo Simples e Período CompostoAdjunto AdnominalAdjunto AdverbialObjeto direto e Objeto indiretoSujeitoPredicadoPredicativo do SujeitoComplemento NominalOrações CoordenadasOrações Subordinadas AdjetivasOrações Subordinadas AdverbiaisOrações Subordinadas SubstantivasConcordância Verbal e NominalRegênciaCraseVocativoVozes Verbais

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Fonética e Fonologia
# Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Ortografia
# Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Classes de Palavras

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Classes de Palavras




CLASSES DE PALAVRAS (MORFOLOGIA)

Artigo
Adjetivos
Conjunções
Numeral
Preposição
Pronomes
Substantivos
Verbos

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Fonética e Fonologia
# Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Ortografia
# Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Orações e termos sintáticos

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Ortografia




ORTOGRAFIA

Acentuação

Ortografia

Reforma Ortográfica

Índice para aulas sobre conteúdos Gramaticais - Fonética e Fonologia




FONÉTICA E FONOLOGIA

Fonemas e Letras

Encontros Vocálicos

Oxítonas

Paroxítonas e Proparoxítonas.

segunda-feira, 22 de julho de 2019

Atividade de leitura - Livro-jogo "Ilíada - A Guerra de Troia"



"ILÍADA - A GUERRA DE TROIA", de Homero

I. Nesta história, você irá assumir o papel de Aquiles - um personagem que é o grande guerreiro da Guerra de Troia. Príncipe de Ftia e filho da deusa Tétis, Aquiles é um grande herói e o mais bravo guerreiro dos mirmidões. Sua ira é o tema central da história.

O sucesso dessa aventura dependerá das decisões certas que você tomar. Siga os caminhos indicados.

domingo, 21 de julho de 2019

Quiz gramatical - Teste seus conhecimentos sobre a última reforma ortográfica!




1. O trema (¨) foi retirado de algumas palavras. Selecione a opção incorreta.
A) frequente
B) lingüiça
C) Müller
RESPOSTA

2. O hífen sofreu modificações. Qual está correta?
A) antirreligioso
B) extra-escolar
C) contra-regra
RESPOSTA

3. Qual palavra está correta?
A) pólo
B) enxágüe
C) averigue
RESPOSTA

4. Qual está incorreta?
A) para
B) vôo
C) por (prep.)
RESPOSTA

5. Qual está errada?
A) ideia
B) Européia
C) paranoia
RESPOSTA

6. Qual está correta?
A) baiuca, bocaiuva, feiura
B) baiúca, bocaiúva, feiúra
C) baiuca, bocaiúva, feiúra
RESPOSTA

7. Qual está correta?
A) tuiuiú e Piauí
B) tuiuiu e Piaui
C) tuiuiu e Piauí
RESPOSTA

8. O uso do hífen é um dos pontos do acordo que mais gera dúvidas. Qual frase tem a palavra escrita de maneira correta?
a) Os meninos realizaram inscrições para participar da auto-escola.
b) Alguns alunos têm níveis muito altos de auto-aprendizagem.
c) Você vai precisar estudar e ter aulas extras, além de exercitar a autoinstrução.
RESPOSTA

9. O acento circunflexo deixou de existir em alguns casos. De acordo com a nova ortografia, qual dessas frases está errada?
a) Marina e Ana se atrasaram e perderam o voo.
b) Claudio não virá hoje porque está com enjoo.
c) As crianças aprenderam rápido e agora lêem muito bem.
RESPOSTA

10.Qual é a maneira certa de escrever a palavra em negrito?
a) Bem-vindo a Salvador.
b) Bem vindo ao Rio de Janeiro.
c) Benvindo a São Paulo.
RESPOSTA

# Quiz Literário - Teste seus conhecimentos sobre livros de literatura brasileira!
# Quiz Gramatical - Você sabe tudo sobre crase? Teste seus conhecimentos
# Quiz Gramatical! Você sabe empregar a vírgula adequadamente? Teste seus conhecimentos...

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quinta-feira, 18 de julho de 2019

Quiz Literário - Teste seus conhecimentos sobre livros de literatura brasileira (PARTE 2)




1. "O Mulato" e "Memórias Póstumas de Brás Cubas", de 1881, são livros que marcam o início do:
A) Realismo no Brasil
B) Romantismo no Brasil
C) Quinhentismo no Brasil
RESPOSTA

2. É uma obra do Romantismo:
A) "A Moreninha" de Joaquim Manoel de Macedo
B) "O Alienista" de Machado de Assis
C) "Triste Fim de Policarpo Quaresma" de Lima Barreto
RESPOSTA

3. Quem foi o autor da obra "O Cortiço"?
A) Antero de Quental
B) Aluísio Azevedo
C) Álvares de Azevedo
RESPOSTA

4. Quem escreveu a obra "A Paixão Segundo GH" em 1964?
A) Ferreira Gular
B) Clarice Lispector
C) Fernando Sabino
RESPOSTA

5. A obra "O Ateneu" foi escrita por:
A) Manuel Antônio de Almeida
B) Eça de Queirós
C) Raul Pompeia
6. "Vidas Secas" e "O Quinze" são obras, respectivamente, dos seguintes autores:
A) Euclides da Cunha e José Américo de Almeida
B) José Lins do Rêgo e Jorge Amado
C) Graciliano Ramos e Raquel de Queiroz
7. A obra "Morte e Vida Severina" foi escrita por qual poeta?
A) João Cabral de Melo Neto
B) Manuel Bandeira
C) Ferreira Gular
8. A obra "Agosto" foi escrita por qual escritor?
A) João Ubaldo Ribeiro
B) Rubem Fonseca
C) Carlos Heitor Cony
9. Qual alternativa possui apenas artistas que participaram da Semana de Arte Moderna de 1922? 
A) Lima Barreto e Cruz e Souza
B) Carlos Drummond de Andrade e Manuel de Barros
C) Graça Aranha e Manuel Bandeira
10. Considerado o poeta mais influente da literatura brasileira e autor de "Poema de Sete Fases":
A) Mário de Andrade
B) Manuel Bandeira

quarta-feira, 17 de julho de 2019

Quiz Literário - Teste seus conhecimentos sobre livros de literatura brasileira!




1.Quem é o autor de "Memórias Póstumas de Brás Cubas"?
A) Machado de Assis
B) José de Alencar
C) João Ubaldo Ribeiro
RESPOSTA

2. A cachorra "Baleia" é personagem do romance:
A) "O Quinze" de Raquel de Queiroz
B) "Vidas Secas" de Graciliano Ramos
C) "Terra dos Sem Fim" de Jorge Amado
RESPOSTA

3. Escrita no final do século XIX, é dividida em três partes: "A Terra", "O Homem" e "A Luta". Estamos falando da obra:
A) "Suor" de Jorge Amado
B) "Fogo Morto" de José Lins do Rego
C) "Os Sertões" de Euclides da Cunha
RESPOSTA

4. A obra "Escrava Isaura", que foi várias vezes adaptada para televisão, é de qual autor?
A) Bernardo Guimarães
B) José de Alencar
C) José Cândido de Carvalho
RESPOSTA

5. Participou da Semana de Arte Moderna de 1922. Ao descobrir-se tuberculoso, deixou os estudos e temendo uma morte precoce, dedicou-se a uma extensa obra poética, morreu, porém, aos 82 anos. Trata-se do poeta:
A) Álvares de Azevedo
B) Manuel Bandeira
C) João Cabral de Melo Neto
RESPOSTA

6. A obra "Capitães da Areia", que retrata a vida dos meninos de rua de Salvador na década de 30, foi escrita por:
A) João Guimarães Rosa
B) Manuel Antônio de Almeida
C) Jorge Amado
RESPOSTA

7. "Riobaldo" é o personagem principal de qual obra?
A) "Severino Retirante" - Raquel de Queiroz
B) "Grande Sertão: Veredas" - João Guimarães Rosa
C) "Incidente em Antares" - Érico Veríssimo
RESPOSTA

8. Qual poeta possui o epíteto "O poeta dos Escravos"?
A) Castro Alves
B) Gonçalves Dias
C) Basílio da Gama
RESPOSTA

9. Os poetas brasileiros influenciados por Lord Byron ou "geração do Mau do Século", pertencem a:
A) Primeira Geração Romântica
B) Segunda Geração Romântica
C) Terceira Geração Romântica
RESPOSTA

10. Quais poetas são, respectivamente, chamados de o "Boca do Inferno" e "O Poetinha"?
A) "Augusto dos Anjos" e "Casimiro de Abreu"
B) "Cruz e Sousa" e "Olavo Bilac"
C) "Gregório de Matos" e "Vinícius de Morais"
RESPOSTA

# Quiz Literário - perguntas sobre livros e personagens da literatura
# Quiz Gramatical - Você sabe tudo sobre crase? Teste seus conhecimentos
# Quiz Gramatical! Você sabe empregar a vírgula adequadamente? Teste seus conhecimentos...

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Quiz Gramatical! Você sabe empregar a vírgula adequadamente? Teste seus conhecimentos...




1. Marque a alternativa que corresponde ao uso correto da vírgula neste texto: "Marta queria comprar biscoitos mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de doces mas também não os encontrou."
A) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar chocolates balas e sorvetes para saciar sua vontade de doces, mas também não encontrou.
B) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar chocolates balas e sorvetes, para saciar sua vontade de doces, mas também não encontrou.
C) Marta queria comprar biscoitos, mas não encontrou nenhum no mercado. Resolveu levar chocolates, balas e sorvetes, para saciar sua vontade de doces, mas também não encontrou.
RESPOSTA

2. Em algumas das frases abaixo as vírgulas foram retiradas em outras, a vírgula não pode ser empregada. Identifique a alternativa que corresponde aos casos onde a vírgula NÃO deve ser empregada.
A) "Aquelas pessoas que devem ao banco não podem mais pedir empréstimos" e "Ontem à noite ela me disse que seriamos demitidos".
B) "Zé garçom há vinte anos naquele bar quer um aumento" e "O Maracanã que é o estádio mais famoso foi reformado"
C) "Nós comunicamos a decisão do chefe" e "A chuva estava tão forte que inundou a rua"
RESPOSTA

3. Qual destas frases está correta?
A) Ela me disse hoje de manhã que o professor não viria.
B) Minha empregada foi para a Cidade Maravilhosa, isto é, o Rio de Janeiro.
C) Da próxima vez, começarei mais cedo, e pedirei ajuda, pois é difícil, fazer sozinho.
RESPOSTA

4. Assinale a frase incorreta quanto ao uso da vírgula.
A) É necessário, que as pessoas se conscientizem de que devem jogar lixo no lixo.
B) Infelizmente, ela não tirou uma boa nota no teste de matemática.
C) Ana, venha jantar.
RESPOSTA

5. Marque a alternativa onde a vírgula está INCORRETAMENTE aplicada:
A) O vento estava tão forte, que arrancou as telhas.
B) Estava escrevendo o livro, o qual já tinha muitas páginas.
C) Depois daquele dia, nunca mais voltou àquela loja.
RESPOSTA

6. Indique a alternativa em que, ao retirarmos as vírgulas, o sentido da frase não se altera:
A) Aquele garoto, revoltado, não parava de reclamar com a secretária.
B) Maria, Gabriela e Joana foram ao shopping.
C) Os técnicos virão amanhã, e o problema será solucionado.
RESPOSTA

7. Marque a frase em que a vírgula foi empregada de maneira correta.
A) Meu amor que, saudade.
B) Ele te ama muito, ou seja, pode te pedir em casamento a qualquer momento.
C) Anna a sua avó precisa de sua ajuda em sua casa.
RESPOSTA

8. Em qual alternativa a vírgula é empregada corretamente?
A) Vamos usar o computador, assim que você formata-lo.
B) Quando era menino, ouvia muitas histórias.
C) Estava lá naquela terra, isto é no país dele.
RESPOSTA

9. Em frases como "Senhora, pode entrar" e "Zé, o garçom daquele bar da esquina, se demitiu", temos dois termos: o vocativo e o aposto. Em relação ao aposto e vocativo:
A) A vírgula não deve ser utilizada.
B) O emprego da vírgula é obrigatório para separar a explicação que o aposto traz e para separar os nomes introduzidos pelo vocativo.
C) O emprego da vírgula é opcional, mas quando é usada, vem para separar a explicação que o aposto traz e para separar os nomes introduzidos pelo vocativo.
RESPOSTA

10. Termo que modifica adjetivo, verbos e advérbios, o adjunto adverbial vem para indicar uma circunstância. Em alguns casos a vírgula vem para isolar esse termo. Marque a alternativa em que ocorre esse isolamento.
A) Hoje de manhã, encontrei alguns amigos na academia.
B) Encontrei alguns amigos na academia, hoje de manhã.
C) A maioria dos meus amigos viajam, durante as férias.
RESPOSTA

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# Quiz - Atividade sobre curiosidades da língua e da cultura dos países participantes da Copa de 2018

terça-feira, 16 de julho de 2019

Quiz Gramatical - Você sabe tudo sobre crase? Teste seus conhecimentos




1. Assinale a frase onde a crase foi empregada incorretamente:
A) Iremos à fazenda amanhã.
B) A professora fez críticas à algumas alunas.
C) Ela está à espera de vocês.
RESPOSTA

2. O uso correto da crase pode ser visto na seguinte frase:
A) Maria gosta de andar à cavalo.
B) Os estudantes foram à São Paulo para assistir ao show.
C) Às vezes, as crianças brigam umas com as outras.
RESPOSTA

3. Complete as lacunas e marque a alternativa correta: "Ficamos tão gratos por Marta ter nos convidado que não pudemos deixar de ir até lá, ____ fim de festejar seu aniversário. Algumas pessoas, no entanto, não ficaram ____ vontade no local da festa e foram embora antes mesmo de cumprimentar ____ aniversariante."
A) a - à - a
B) à - a - à
C) à - à - à
RESPOSTA

4. Em alguns nomes de lugares femininos não é correto utilizar a crase. Assinale a alternativa em que ocorre esse uso incorreto:
A) Marcos foi à Londres.
B) Joana foi à Bahia.
C)  José foi à Argentina.
RESPOSTA

5. O uso da crase opcional está corretamente aplicado na seguinte alternativa:
A) Minha mãe foi à padaria.
B) Contei à Mariana que visitei minha avó.
C) A lanchonete fica à esquerda do supermercado.
RESPOSTA

6. Qual das frases abaixo está escrita corretamente?
A) Não à vejo há muito tempo.
B) Não devo dinheiro à ninguém.
C) Fiz um bife à milanesa.
RESPOSTA

7. Complete as lacunas corretamente: "Ontem, assisti ___ filme com meu namorado, depois fomos ___ lanchonete e pedimos dois lanches. Não ficamos ___ vontade quando o garçom ficou nos rodeando enquanto olhávamos o menu, então desistimos e fomos embora, para jantar em outro local. O problema era que ___ era ___ única lanchonete aberta, então voltamos para minha casa e pedimos uma pizza."
A) àquele - à - à - aquela - a
B) aquele - a - à - àquela - a
C) àquele - à - há - aquela - a
RESPOSTA

8. Marque a frase incorreta:
A) Assistimos àquela peça no mês passado.
B) Não gostei do fato dela ter dito àquilo.
C) Àqueles alunos foram dadas várias oportunidades.
RESPOSTA

9. Em que caso o acento indicador de crase está incorretamente empregado?
A) O presidente cancelou a viagem à Bahia.
B) Decidi fazer o trajeto à pé.
C) Acordei às sete horas da manhã.
RESPOSTA

10. Quatro lojas fizeram promoção de eletrônicos, mas só uma acertou na acentuação. Qual? Celulares

sexta-feira, 12 de julho de 2019

Como reconhecer e lidar com alunos agressivos e indisciplinados?



Com as últimas, tristes e alarmantes notícias, os alunos agressivos vêm se tornando uma situação cada vez mais complicada nas escolas brasileiras. As diversas investigações e o ambiente agressivo vem fazendo com que tudo se torne ainda mais difícil e complicado, resultando em um professor cada vez mais apreensivo.

Independente da idade, um aluno agressivo é um problema, que pode ir escalando com passar do tempo sem uma ação efetiva do professor. Outro ponto indispensável é a atenção da família ou das autoridades responsáveis no caso, sempre que necessário.

Quais são os pontos centrais da agressividade dos alunos?

Aluno agressivo geralmente tem problemas familiares, emocionais e psicológicos que devem ser verificados sempre por profissionais adequados, e sempre que esse tipo de situação for identificado em sala de aula, é importante deixar a direção e a secretaria ciente do ocorrido.

Além disso, é indispensável à criação de um espaço seguro para a livre expressão de todas as ideias construtivas dentro da sala de aula. Manter as regras bem claras sobre o banimento do discurso de ódio e o bullying.

Se com essas atitudes e uma postura firme, mas sem ser cruel, o aluno continuar criando problemas ou você perceber alguma situação de agressividade dentre os alunos, é importante tomar atitudes a respeito.

O limite da auto preservação

Existe um medo extremamente comum dos professores atualmente quanto aos alunos entrando armados dentro da sala de aula. É de suma importância, no papel de mediador, é interessante permitir que todos os alunos tenham uma conexão com você, mesmo os mais tímidos e menos expressivos, pois esses podem ser os mais perigosos.

Dessa forma, é importante manter a conexão com todos os alunos (dentro dos limites profissionais) e ajudá-los a entender quais são as melhores decisões morais da sua vida. Com essa construção, mesmo que um aluno tenha esse tipo de pensamento ou se ainda ele tivesse acesso a formas mais perigosas de causar dano às pessoas (como armas) ele vai pensar duas vezes.

Por outro lado, é importante não se arriscar pessoalmente na tentativa de “salvar” um aluno de problemas sérios. Isso significa saber exatamente quando é melhor chamar a polícia ou algo assim,mesmo que isso comprometa o futuro do aluno em questão.

Melhor isso do que conviver com um ataque à escola.

Fonte: jottaclub.com

Como lidar com o aluno "palhaço” - disciplina em sala de aula