sábado, 26 de dezembro de 2020

Atividade sobre cartum com temática "luta por direitos das mulheres"



Leia o cartum abaixo:
# Atividades de leitura:
1. Qual é o tema abordado pelo texto acima?

2. Qual é a finalidade desse texto?

3. O texto explora só a linguagem verbal, só a linguagem não verbal, ou a linguagem mista? Explique.

4. Analisando o texto em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção dos leitores para o problema da luta por direitos das mulheres? Explique sua resposta.

5. Você concorda ou discorda com a reflexão feita no cartum? Justifique sua opinião.

# Atividade de produção textual:
6) Que tal mobilizar uma discussão sobre o tema "luta por direitos das mulheres"? Produza uma redação que tenha como objetivo incentivar a comunidade escolar a refletir sobre essa questão abordada pelo texto acima.

Atividade de linguagem a partir de um anúncio da marca Amanco


Leia o anúncio publicitário da marca Amanco, publicado na revista Época:

# Questões:
1. Quem é o anunciante? Que produto ele fábrica?

2. O enunciado principal do anúncio se dirige diretamente a um tricolor e faz referência ao fato de ele ter ganhado algo de um Tigre. Levante hipóteses:
a) Quem podem ser o Tricolor e o Tigre?
b) O que o Tricolor pode ter ganhado do Tigre?

3. O anúncio em estudo foi publicado nos jornais do dia 13 de dezembro de 2012. Leia a notícia abaixo para saber o que havia aconhecido na noite anterior.
Responda: O relato feito na notícia confirma ou nega as hipóteses levantadas na questão anterior?

4. Faça uma pesquisa ou consulte os colegas e o professor sobre os nomes de marcas de canos de PVC disponíveis no mercado brasileiro. Há alguma que pode ser associada a algum dos termos do anúncio?

5. Levando em conta o resultado de sua pesquisa na questão anterior e a imagem que acompanha o anúncio, responda.
a) Que novo sentido ganha a palavra Tricolor, no anúncio? Justifique sua resposta.
b) Que novo sentido ganha a palavra Tigre? Justifique sua resposta.
c) A que vitória o anúncio se refere?

6. Tendo em vista as respostas da questão anterior, conclua: Ao afirmar que "É sempre bom ganhar de Tigre", que imagem o anunciante constrói de sua própria marca?

7. Discuta com os colegas e o professor:
a) Na primeira leitura, você percebeu todos os sentidos do anúncio?
b) Conclua: O conhecimento da língua portuguesa é suficiente para a compreensão desse texto?
c) Que informações são essenciais para a compreensão do anúncio?

Fonte: CEREJA, W. Português Contemporâneo.

quinta-feira, 24 de dezembro de 2020

Atividade sobre o texto "Quando a guerra parou para se comemorar o Natal"


Leia o texto "Quando a guerra parou para se comemorar o Natal", publicado no site da revista "Isto É", em 24/12/2020:

Em Dezembro de 1914, havia trincheiras nas frentes de batalha da Bélgica e da França. Os soldados disparavam através de uma terra-de-ninguém semeada de soldados feridos e mortos. No dia 24 de dezembro, porém, em certos pontos da frente ocidental, os alemães colocaram nos parapeitos das trincheiras árvores iluminadas e os Aliados juntaram-se a eles numa paz improvisada: foi a trégua de Natal da Primeira Grande Guerra, cujo centésimo aniversário se celebrou em dezembro de 2014.

A trégua “borbulhava a partir das fileiras” apesar das proibições contra a confraternização, defende o historiador Stanley Weintraub. Depois de promessas gritadas entre trincheiras, alguns soldados dedicaram cânticos de Natal aos adversários. Outros emergiram para dar apertos de mão e partilhar cigarros. Muitos concordaram em estender a paz até ao dia de Natal para se poderem encontrar de novo e enterrar os mortos. Cada lado ajudou o outro a cavar sepulturas e a realizar homenagens fúnebres. Os soldados partilharam comida e presentes, trocaram botões de uniformes como lembranças e se enfrentaram em partidas de futebol.

“Ali ninguém queria continuar a guerra”, assegura Weintraub. Mas as altas patentes ameaçaram os soldados que fugiam ao cumprimento do dever. Com o início do novo ano, ambos os lados “continuaram o seu trabalho sombrio”, diz o historiador. Muitos recordaram carinhosamente a trégua nas cartas enviadas para casa e em notas dos seus diários: “Maravilhosamente espantoso, ainda que muito estranho”, escreveu um soldado alemão.

# Questões:
1. Qual é o fato histórico relembrado no texto "Quando a guerra parou para se comemorar o Natal"?

2. Por que esse fato que ocorreu há mais de um século é lembrado até os dias de hoje?

3. Que ações os soldados das tropas rivais realizaram durante essa trégua de Natal?

4. A partir do trecho “Ali ninguém queria continuar a guerra”, o que podemos inferir sobre o sentimento dos soldados de ambas as tropas em relação a necessidade ou não desta guerra? 

5. Na sua opinião, que mensagem esse fato transcorrido em 24 de dezembro de 1914 é capaz de transmitir para as pessoas de todo o mundo? 

quinta-feira, 17 de dezembro de 2020

Atividade sobre quadrinhos com temática de combate ao avanço de casos de covid-19



Leia a tira em quadrinhos abaixo:

ATIVIDADES DE LEITURA
1. Qual é o tema abordado pelo texto acima?

2. Qual é a finalidade desse texto?

3. O texto explora só a linguagem verbal, só a linguagem não verbal, ou a linguagem mista? Explique.

4. Analisando o texto em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção dos leitores para o problema de parte da sociedade ainda não compreender a real necessidade de evitar aglomeração a fim de evitar o aumento de casos de covid-19? Explique sua resposta.

5. Você concorda ou discorda com a reflexão feita no cartum? Justifique sua opinião.

ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL
6) Que tal mobilizar uma discussão sobre o tema "a disponibilidade da vacina contra a covid-19 para a sociedade"? Produza uma redação que tenha como objetivo incentivar a comunidade escolar a refletir sobre essa questão abordada pelo texto acima.

sábado, 5 de dezembro de 2020

Atividade sobre cartum com temática "o Natal em época de pandemia"



Leia o cartum abaixo, do desenhista Frank:

ATIVIDADES DE LEITURA
1. Qual é o tema abordado pelo texto acima?

2. Qual é a finalidade desse texto?

3. O texto explora só a linguagem verbal, só a linguagem não verbal, ou a linguagem mista? Explique.

4. Analisando o texto em questão, você considera eficiente o modo como o cartunista abordou o tema, ou seja, ele conseguiu chamar a atenção dos leitores para o problema da ansiedade de boa parte da população com a disponibilidade da vacina contra a covid-19? Explique sua resposta.

5. Você concorda ou discorda com a reflexão feita no cartum? Justifique sua opinião.

ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL
6) Que tal mobilizar uma discussão sobre o tema "a disponibilidade da vacina contra a covid-19 para a sociedade"? Produza uma redação que tenha como objetivo incentivar a comunidade escolar a refletir sobre essa questão abordada pelo texto acima.