Atividade sobre frase, oração e período

1. Marque (1) para frase e (2) para oração.
a) Comemos dois brigadeiros.
b) Silêncio!
c) Precisamos de paz.
d Fogo!
e) Perceberemos o momento atual?
f) O jogador fez dois gols.
g)Alerta vermelho!
h) Quietos!

2. Preencha as lacunas com as informações “frase” ou “oração”, conforme o caso.
a) Que calor!
b) Falei com você ontem.
c) Participamos da aula.
d) ― E agora?
e) ―Visitei meus avós.
f) Comprei duas bolsas e paguei à vista.

Leia agora o trecho da peça “Confissões de Diego”, de Betho Ragusa, para responder às questões 3 a 5.

― Como assim não tenho idade? Está cada vez mais claro que casamentos se desfazem por causa de falta de diálogo. Nem todo mundo pensa e fala o que você gostaria. Hoje em dia adultos estão com mais dúvidas do que adolescentes. Eu sei disso porque enfrento isso em casa. Tenho dois irmãos, mais velhos. E quanto mais velhos eles ficam mais estranhos se tornam. Minha irmã é maluca, quando briga com o namorado fica três dias trancada no quarto, até ele ligar e pedir perdão, será que ele está errado todas às vezes? Meu irmão toma banho demais, acho que ele tem medo de ir a algum encontro e saírem falando dele depois, e juro... (sussurrando, para o irmão não ouvir) Ele toma banho de perfume.

3. Observe que, no trecho “Nem todo mundo pensa e fala o que você gostaria”, há dois verbos. Reescreva o trecho, substituindo um dos verbos por outro de sentido parecido.

4. “Tenho dois irmãos, mais velhos.”
O trecho acima é uma oração. Que elemento confirma isso?

5. Observe o trecho “Como assim não tenho idade?” e faça o que se pede:
a) Considerando a situação apresentada no texto, que emoção a oração destacada expressa?

b) Em que situações este enunciado pode aparecer?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade de português sobre Variedades Linguísticas

1. Nas frases abaixo, marque (1) para variação histórica, (2) para variação regional (3) para variação sociocultural e (4) para variação situacional.
a) Mano, tu não sabe o que aconteceu!
b) Muié, vem cá.
c) Eu gosto de jabá com jerimum.
d) Em um congresso, um médico diz: ― Vamos apresentar estudos sobre os movimentos peristálticos.
e) O avô disse: ― Minha neta está completando dezesseis primaveras.

2. Leia o trecho do texto ANTIGAMENTE

Antigamente, certos tipos faziam negócios e ficavam a ver navios; outros eram pegados com a boca na botija, contavam tudo tintim por tintim e iam comer o pão que o diabo amassou, lá onde Judas perdeu as botas. E alguns ouviam cantar o galo, mas não sabiam onde.

(Carlos Drummond de Andrade)

a) Este trecho se encaixaria em que tipo de variação linguística?

b) Escolha uma das curiosas expressões populares usadas no texto e informe seu significado.

3. Leia o poema a seguir e faça o que se pede.

Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados
(Oswald de Andrade)

a) “Mió, pió, teia (...)”. De onde seriam as pessoas que falariam desse modo?

b) Tais palavras seriam incluídas em que tipo de variação linguística?

4. Muitas vezes, a fala dos adolescentes pode ser encaixada na variação sociocultural. Marque a alternativa que apresenta exemplos dessa variação:
a) ―Fala sério, gente! e ―Estou morrendo de fome!
b) ―Fiquei bolado! e ―Fiquei chateado!
c) ―A festa foi milgrau! e ―Deu ruim na escola!
d) ―Trolei os moleque! e ― Jogo muito!

5. Marque a única opção que contém um exemplo de variação geográfica.
a) Partiu academia.
b) A vida não é um mar de rosas.
c) Deu ruim no jogo de futebol.
d) Vem aqui, thcê.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre "discurso direto" e "discurso indireto"

1. Marque (1) para discurso direto e (2) para discurso indireto.
a) ― Não é ninguém, é o padeiro.
b) O diretor confirmou que todos sairão.
c) A mulher disse que não estava bem.
d) ― Qual é o problema do ser humano atualmente? ― perguntou o rapaz.

2. Observe o diálogo da peça “Higienizar as mãos”:

Médica 1 ― Você sabia que o simples gesto de lavar as mãos pode evitar contrair doenças? É imprescindível que as mãos sejam lavadas o maior número de vezes ao dia, e não só quando você acha que está suja, bactérias, fungos e vírus são invisíveis a olho nu, mas bastou pegar uma conjuntivite pra sentir a ação deles.
Paciente 1 ―Mas Doutora, não dá tempo, a correria do dia a dia impede-nos de lembrar que é necessário lavar as mãos sempre.

a) Há, obviamente, a presença do discurso direto. Cite um elemento que comprove isso.

b) A primeira parte da fala da médica está destacada. Passe-a para o discurso indireto.

3. Encontra-se abaixo um pequeno diálogo. Observe o contexto e complete-o com discursos diretos ou indiretos.

― Do que o ser humano precisa para viver?
― O ser humano precisa de muita inteligência e fé.
― Mas isso não fará sentido, se não tivermos força de vontade.

4. Os discursos abaixo são indiretos. Transforme-os em diretos. Siga o exemplo.
Ex.: O estudante falou que a prova está bem fácil.
― A prova estava bem fácil. ― Falou o estudante.

a) A mulher declarou que não ia conseguir subir as escadas.

b) O jovem garantiu que voltaria cedo.

c) O médico solicitou que o paciente ficasse quieto.

d) O gerente garantiu que devolveria o dinheiro.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre artigos a partir de um poema de Cecília Meireles

Leia o poema abaixo, de Cecília Meireles, e responda às questões abaixo:

Canção

Pus o meu sonho num navio
e o navio em cima do mar;
- depois, abri o mar com as mãos,
para o meu sonho naufragar

Minhas mãos ainda estão molhadas
do azul das ondas entreabertas,
e a cor que escorre de meus dedos
colore as areias desertas.

O vento vem vindo de longe,
a noite se curva de frio;
debaixo da água vai morrendo
meu sonho, dentro de um navio...

Chorarei quanto for preciso,
para fazer com que o mar cresça,
e o meu navio chegue ao fundo
e o meu sonho desapareça.

Depois, tudo estará perfeito;
praia lisa, águas ordenadas,
meus olhos secos como pedras
e as minhas duas mãos quebradas.

# Questões:
1. Circule todos os artigos do texto e, depois, reescreva-os abaixo:

2. Observe o uso dos artigos em “meu sonho, dentro de um navio” e “o navio em cima do mar”.
a) Qual a diferença entre os dois casos?

b) Agora, explique o efeito gerado por essa diferença no poema.

3. No verso "para fazer com que o mar cresça", o conectivo "para" indica ideia de
a) tempo
b) consequência
c) finalidade
d) causa

4. No verso "meus olhos secos como pedras", a conjunção "como" indica ideia de
a) causa
b) conformidade
c) comparação
d) condição

# RESPOSTAS (GABARITO)

"Professores estão entre os profissionais mais vulneráveis à Covid-19", diz médico

Grande parte dos docentes tem inúmeras doenças ocasionadas pelo exercício da sala de aula, que por si só já é um espaço propício à propagação do coronavírus.

Segundo o médico Adalton N B Silva, consultado pelo Dever de Classe, os docentes estão entre os profissionais mais vulneráveis ao coronavírus. O especialista diz que muitos fatores pesam contra os educadores nessa guerra contra a pandemia, dentre os quais doenças adquiridas no exercício da sala de aula e esse próprio espaço de aglomeração em si, algo propício à disseminação da doença. Ele pondera que não aconselha volta às aulas agora e dá mais esclarecimentos.

Dr, por que os professores estão entre os mais vulneráveis ao coronavírus?
Contra os mestres pesam basicamente dois fatores, aliás, três, no caso de alguns. O primeiro é que muitos adquirem várias doenças no exercício da profissão, como problemas na garganta, doenças respiratórias, dores nas costas, esgotamento físico e mental, depressão etc. Isto baixa a imunidade dos mesmos e os torna, naturalmente, muito mais frágeis nessa guerra contra a pandemia.

E o segundo e terceiro fatores?
A escolas são espaços naturais de aglomeração, e as salas de aula mais ainda. Já imaginou uma professora ou professor numa sala com 20, 30, 40 ou mais alunos? Um perigo! Se não estiverem todos muito bem protegidos, o risco de contaminação é enorme.
Um terceiro fator também importantíssimo é que muitos professores têm mais de 50 anos e já estão debilitados por causa de outras doenças. Idade e doenças preexistentes compõem um coquetel que pode ser mortal para eles, caso se contaminem com coronavírus.

O senhor acha correto retornar às aulas agora, como prega por exemplo o presidente Bolsonaro?
Acho muito arriscado. Eu não aconselharia, sobretudo porque se sabe que ainda não há vacina ou qualquer medicamento eficaz no combate à doença. Por outro lado, nossas autoridades não têm condições ou não querem adaptar as escolas para esse retorno de forma segura. É melhor todo mundo continuar em casa por enquanto.

Fonte: Site Dever de Classe