domingo, 16 de março de 2025

Atividade sobre crônica

Leia o texto abaixo, de Luís Fernando Veríssimo:

Grande Edgar

Já deve ter acontecido com você.
– Não está se lembrando de mim?
Você não está se lembrando dele. Procura, freneticamente, em todas as fichas armazenadas na memória o rosto dele e o nome correspondente, e não encontra. [...]
Neste ponto, você tem uma escolha. Há três caminhos a seguir.
Um, curto, grosso e sincero.
– Não. [...]
O “Não” seco pode até insinuar uma reprimenda à pergunta. Não se faz uma pergunta assim, potencialmente embaraçosa, a ninguém, meu caro. [...] Outro caminho, menos honesto, mas igualmente razoável, é o da dissimulação.
– Não me diga. Você é o... o...
“Não me diga”, no caso, quer dizer “Me diga, me diga”. [...]. Ou você pode dizer algo como:
– Desculpe, deve ser a velhice, mas...
Este também é um apelo à piedade. Significa “não tortura um pobre desmemoriado, diga logo quem você é!”. [...]
E há um terceiro caminho. O menos racional e recomendável. O que leva à tragédia e à ruína. E o que, naturalmente, você escolhe.
– Claro que estou me lembrando de você!
Você não quer magoá-lo, é isso! Há provas estatísticas de que o desejo de não magoar os outros está na origem da maioria dos desastres sociais, mas você não quer que ele pense que passou pela sua vida sem deixar um vestígio sequer. [...] Você ainda arremata:
– Há quanto tempo! [...]
Quem será esse cara meu Deus? Enquanto resgata caixotes com fichas antigas no meio da poeira e das teias de aranha do fundo do cérebro, [...].
Uma tentativa. É um lance arriscado, mas nesses momentos deve-se ser audacioso.
– Cê tem visto alguém da velha turma?
– Só o Pontes.
– Velho Pontes! ([...] Pelo menos agora tem um nome com o qual trabalhar. Uma segunda ficha para localizar no sótão. Pontes, Pontes...) [...]
– Sabe que a Ritinha casou? [...]
– Com quem?
– Acho que você não conheceu. O Bituca. (Você abandonou todos os escrúpulos. [...] Como que não conhece o Bituca?)
– Claro que conheci! Velho Bituca...
– Pois casaram.
É a sua chance. É a saída. Você passou ao ataque.
– E não avisou nada? [...]
– Desculpe, Edgar. É que...
– Não desculpo não. [...] (Edgar. Ele chamou você de Edgar. Você não se chama Edgar.
Ele confundiu você com outro. Ele também não tem a mínima ideia de quem você é. O melhor é acabar logo com isso. Aproveitar que ele está na defensiva. Olhar o relógio e fazer cara de “Já?!”.)
– Tenho que ir. Olha, foi bom ver você, viu?
– Certo, Edgar. E desculpe, hein? [...]
Ao se afastar, você ainda ouve, satisfeito, ele dizer “Grande Edgar”. Mas jura que é a última vez que fará isso. Na próxima vez que alguém lhe perguntar “Você está me reconhecendo?” não dirá nem não. Sairá correndo.

# Questões:
1.O texto "Grande Edgar" é uma crônica. Onde os cronistas buscam assuntos para seus textos?

2. O texto lido apresenta uma narrativa leve ou pesada? Por quê?

3. Esse texto faz críticas a algum comportamento humano? Qual?

4. Esse texto apresenta os elementos básicos da narrativa? Identifique-os no texto.
a) fatos:
b) personagens:
c) tempo e espaço: são limitados
d) narrador: 

5. A linguagem do texto é pessoal ou impessoal? Por quê?

6. E o nível de linguagem adotado? Padrão ou não padrão?

7. Nas falas dos personagens há exemplos de linguagem não padrão? Identifique-os.

sexta-feira, 14 de março de 2025

Atividade sobre "conto indígena", "flexão dos substantivos" e "concordância nominal"

Leia esse conto indígena

A Lenda do Guaraná

Tudo aconteceu quando um casal de índios que não tinha filhos pediu ao deus Tupã que tornasse possível o seu desejo de serem pais.

O pedido foi atendido e o casal teve um menino bonito e saudável, que era estimado em toda a tribo, e se chamava Cauê. Tupã também gostava muito do menino, por isso, deu a ele o grande dom de conversar com os animais e com as plantas.

Invejoso de suas qualidades, Jurupari, o deus da escuridão, resolveu matar o indiozinho.

Há uma versão que diz que um dia, enquanto o menino colhia frutos na floresta, Jurupari se transformou em serpente.

Tupã mandou trovões ensurdecedores alertando os pais do perigo que o menino corria, mas não houve tempo até que a serpente matasse o menino com o seu veneno.

Assim, Tupã mandou plantar os olhos da criança para que deles nascesse uma planta. O fruto dessa planta deveria ser dado para as pessoas comerem com o objetivo de lhes dar energia.

No local onde os olhos foram plantados nasceu o guaraná, frutinha que apresenta o aspecto de olhos.

# Exercícios de interpretação de texto:
1. Quais são os personagens do texto?

2. Neste texto há um narrador? Ou seja, alguém que nos conta uma história.

3. Você imaginaria um local onde ocorreu a história envolvendo índios e uma serpente?

4. Segundo o texto, como teria surgido o guaraná?

# Exercícios de flexão dos substantivos e concordância nominal:

Analise o quadro a seguir:
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"filho" 
"filhos" - flexão de número plural
"filha" - flexão de gênero feminino 
"filhas" - flexão de gênero feminino e flexão de número plural
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1. A partir do quadro acima, faça o mesmo com o substantivo "índio":

"índio"
............
............
............

2. Analise o trecho "o casal teve um menino bonito e saudável". Como ficaria a frase se substituísse "menino" por "meninas".

3. Reescreva as frases abaixo empregando a concordância nominal adequada: 
a) "Os olhos foram plantado."

b) ".... o grande dom de conversar com os animal e com as planta."

c) "Jurupari se transformou num serpente."