segunda-feira, 21 de dezembro de 2015

Atividade com propaganda dos produtos Boticário / Especial Natal (anúncio publicitário)

Quando desejamos convencer alguém sobre a importância de um produto ou de uma informação, utilizamos o recurso da propaganda. Observe a propaganda especial de Natal abaixo, dos produtos Boticário, e responda:
# Exercícios:
1. O que a propaganda divulga?

2. Qual foi a imagem utilizada no anúncio? Por que o anunciante escolheu essa imagem?

3. Em "A lista de presentes deveria se chamar lista dos mais presentes", o que esse texto verbal do anúncio diz ao leitor?

4. O que há em comum entre a imagem e o texto do anúncio?

5. A qual leitor se dirige o anúncio?

6. Que argumento foi utilizado no anúncio para convencer o leitor?

7. Por que o anúncio pode convencer o leitor?

8. Para convencer os leitores, os anunciantes utilizam estratégias especiais. Qual foi a estratégia utilizada neste anúncio? Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Atividade com propaganda do refrigerante Coca-Cola / Especial Natal (anúncio publicitário)

Quando desejamos convencer alguém sobre a importância de um produto ou de uma informação, utilizamos o recurso da propaganda. Observe a propaganda especial de Natal abaixo, do refrigerante Coca-Cola, e responda:
# Exercícios:
1. O que a propaganda divulga?

2. Qual foi a imagem utilizada no anúncio? Por que o anunciante escolheu essa imagem?

3. O que o texto verbal diz ao leitor?

4. O que há em comum entre a imagem e o texto do anúncio?

5. A qual leitor se dirige o anúncio?

6. Que argumento foi utilizado no anúncio para convencer o leitor?

7. Por que o anúncio pode convencer o leitor?

8. Para convencer os leitores, os anunciantes utilizam estratégias especiais. Qual foi a estratégia utilizada neste anúncio? Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

domingo, 20 de dezembro de 2015

Atividade com tirinha do Calvin - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:
# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado?

5. Observe o emprego do verbo esquecer na fala do Calvin, no primeiro e no segundo quadrinho: qual a particularidade pode ser observada, em relação à regência desse verbo ? Comente.

6. Como pode se entendida, no contexto, as expressões:
a. “mas aqui vai um abraço de tigre...”b. “você está espremendo minhas lágrimas pra fora...”

7. Identifique as marcas de oralidade presentes na fala de Calvin. Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Atividade com tirinha da Mônica - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:
# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado? Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Atividade com tirinha do Cebolinha - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado? Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

Atividade com tirinha do Garfied - Tema Especial Natal

Leia o texto abaixo:

# Exercícios:
1. A que gênero textual pertence esse texto?
a) história em quadrinhos
b) cartum
c) charge
d) tira em quadrinhos

2. Qual a linguagem utilizada pelos personagens do texto?
a) culta   b) técnica   c) informal   d) jornalística

3. Que tipos de linguagens foram empregadas nesse texto? Verbal, não verbal ou mista? Explique sua resposta.

4. O humor da tira está no último quadrinho. Por que ele é surpreendente e engraçado? Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...

sábado, 19 de dezembro de 2015

Aula sobre Cartão de Natal: conhecendo e produzindo gêneros do cotidiano

Cartão de Natal: conhecendo e produzindo gêneros do cotidiano

Como você bem sabe, cartões de Natal é um texto/correspondência tradicionalmente enviado durante as celebrações natalinas em várias partes do mundo.
É provável que todos os alunos conheçam um cartão de Natal. No entanto, organize-os alunos em grupos de 4 ou 5 e peça que os mesmos pesquisem as seguintes informações:
a) o período do ano que esse gênero é comumente produzido/enviado (nas semanas que antecedem ao Natal);
b) os tipos de mensagens tradicionais desse gênero (Feliz Natal e um Próspero Ano Novo);
c) as ilustrações tradicionais do gênero (sinos, Papai Noel, pombos, Bíblia, etc);
d) como se dá o envio do cartão de Natal;
e) a relação religiosa entre o cartão e o cristianismo.

Produzindo cartões de Natal

Primeiramente, o aluno produzirá um cartão de Natal que terá como destinatário todos os colegas da turma.
Consiga revistas e folhetos do período do ano relativo ao Natal. Os mesmos trazem várias ilustrações que poderão ser utilizadas pelos alunos. Peça, também, que eles tragam de casa imagens e fotografias que possam representar essa festividade.
Distribua pedaços de cartolina (14cm x 18cm). Dobrados ao meio, os mesmos terão o tamanho de um cartão de Natal tradicional.
Individualmente, os alunos produzirão um cartão de Natal:
a) que possua uma ilustração de sua escolha na frente (não há a necessidade de ser uma imagem tradicional);
b) que possua uma mensagem de sua autoria no interior (não há a necessidade de ser uma imagem tradicional);
c) que tenha como destinatário todos os colegas da turma.

# Após a produção dos cartões, que deverá ser desenvolvida em sala de aula, promova uma rodada de leitura dos mesmos.

# A partir dos cartões produzidos na aula anterior, os alunos deverão, em conjunto, organizar uma mural com os mesmos.
Consiga folhas de papel pardo (kraft) para que os cartões possam ser colocados de modo que possam ser visualizadas a imagem e a mensagem produzida pelos alunos.

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ In.: Thyago Madeira Franca Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...