Atividade sobre advérbios

Elabore frases com as seguintes classificações advérbios, não esquecer de iniciar com letra maiúscula e terminar com ponto final.

1. advérbios de tempo

a) agora

b) de repente

c) de vez em quando

2. advérbios de intensidade

a) muito

b) demais

c) mais

3. advérbios de lugar

a) ao lado

b) longe

c) por fora

4. advérbios de modo:

a) à toa

b) depressa

c) mal

5. advérbios de afirmação

a) com certeza

b) sem dúvida

6. advérbios de negação

a) não

b) de maneira alguma

7. advérbios de dúvida

a) possivelmente

b) talvez

c) provavelmente

Atividade sobre o gênero textual enquete

Uma enquete é uma ferramenta utilizada para coletar opiniões e informações de um grupo de pessoas sobre um determinado assunto. O resultado costuma ser apresentado por meio de um gráfico ilustrativo.

Leia um exemplo de enquete a seguir: 

Fonte: Site Campo Grande News

# Elabore uma enquete sobre um assunto do seu interesse e colete as respostas com seus próprios colegas. Em seguida, ilustre a enquete por meio de um gráfico.

Atividade sobre "Morte e Vida Severina", de João Cabral de Melo Neto

 # Literatura do Modernismo (3ª fase) 

- Geração de 45

- preocupação com a realidade

Leitura de “Morte e Vida Severina”, 

De João Cabral de Melo Neto

Sinopse: Pode que narra a história de um pobre nordestino que foge da seca e da miséria do sertão e parte em busca de trabalho na cidade.

“Morte e Vida Severina”

João Cabral de Melo Neto

— Muito bom dia senhora,

que nessa janela está

sabe dizer se é possível

algum trabalho encontrar?

— Trabalho aqui nunca falta

a quem sabe trabalhar

o que fazia o compadre

na sua terra de lá?

— Pois fui sempre lavrador,

lavrador de terra má

não há espécie de terra

que eu não possa cultivar.

— Isso aqui de nada adianta,

poucos existe o que lavrar

mas diga-me, retirante,

o que mais fazia por lá?

# Questão:

1. Que tipo de poesia é “Morte Vida Severina”? 

2. O trecho lido resume bem a história da poesia. O que é narrada? 

Atividade sobre o emprego da crase

Assunto “Emprego da crase”

Analise as frases abaixo:

“Vou ao colégio.”

“Vou à escola.”

“Vou para a escola.”

# Reflexão: Afinal, quando se emprega o acento da crase “à”?

# Exercícios:

1. Empregue o acento da crase quando necessário:

à – às – a – as – ao - aos

a) ___ aluna foi ____ banheiro.

b) O aluno se dirigiu ____ biblioteca.

c) ____ tarde o professor vai explicar ___ matéria ____ alunas.

d) ___ lado da minha casa, há alunos indo ____ escola.

e) Devolva ........ fichas ......... alunos.

g) Entregue ............. prova ............ professoras.

h) O rapaz disse .............. namorada que voltaria tarde.

2. Empregue o acento da crase quando necessário:

a) Vou ____ Barra Mansa.

b) Vou ____ Bahia.

c) Vou ____ Minas Gerais. 

d) Vou ____ Santa Catarina.

e) Vou ____ Itália.

f) Vou ____ França.

3. Elabore uma frase para cada locução adverbial abaixo:

a) à praia

b) à escola

c) à meia-noite

d) à tarde

e) às claras

f) à esquerda

g) às vezes

h) às escondidas

i) à vontade

Atividades sobre erros comuns cometidos em redações do ENEM

Leia o primeiro parágrafo de uma redação do ENEM sobre o tema “A dificuldade de o jovem conseguir o primeiro emprego”

“Apesar de ser muito comum na sociedade, isso não deveria acontecer, muitas vezes os jovens não estão preocupado. Os jovens só vai ter conciencia quando for mais velho e isso vai ser uma doideira para esse jovem.”

# Questões:

1. Ficou claro se o autor do texto seguiu o tema proposto pela prova? Comente. 

2. Considerando que: 

I. “isso não deveria acontecer” (ponto de vista)

II. “muitas vezes os jovens não estão preocupado” (argumento)

Entre o “ponto de vista” e o “argumento” faltou um elemento de coesão. Que conjunção poderia ser adicionada entre eles?

3. O pronome “isso” deveria retomar uma palavra ou ideia anterior. Essa retomada ocorreu?

4. Há dois casos de concordância (uma verbal e outra nominal) inadequadas. Identifique-as.

5. Reconheça uma palavra em que a ortografia e a acentuação não foram empregadas de forma padrão. Identifique e faça a correção dela.

6. Identifique no texto uma palavra de vocabulário impróprio para uma redação do enem. Proponha uma outra mais adequada.

7. A palavra “jovens” foi empregada em excesso. Quais outros sinônimos poderiam ter sido usados?

8. Reescreva todo o parágrafo, refazendo todas as ocorrências inadequadas.