Atividade sobre verbos defectivos (com gabarito)

1. Nas frases abaixo, seria preciso empregar um verbo defectivo justamente numa das flexões condenadas pela língua culta. Sugira formas de completar as frases, utilizando sinônimos ou locuções verbais:
a) É possível que se ( ) aquela casa na semana que vem. (demolir)
b) É desejável que se ( ) essa exigência descabida. (abolir)
c) É provável que se ( ) aquele muro. (colorir)
d) É possível que as fontes de energia se ( ) antes do tempo previsto. (exaurir)
e) É indispensável que se ( ) daqui todo foco de corrupção. (banir)

2. Utilize os verbos entre parênteses no tempo e modo do modelo:
O retirante não se precaveu contra as dificuldades da viagem.
a) Ela ( ) o patrimônio perdido? (reaver)
b) Eu não me ( ) e ( ) prejuízos com a enchente. (precaver; ter)
c) Nós ( ) tudo o que nos pertencia. (reaver)
d) Você ( ) a carga ao espaço disponível? (adequar)
e) O Congresso ainda não ( ) muitas das leis do tempo da ditadura. (abolir)
f) Muitas empresas () por causa da queda do poder aquisitivo da classe média. (falir)
g) Ela se ( ) e ( ) o pior. (precaver; afastar)
h) A herdeira ( ) os bens deixados pelo pai. (reaver) i) ( ) o que nos pertencia. (reaver)

3. Preencha as lacunas com a forma apropriada do particípio verbal. Indique as frases em que se pode usar mais de uma forma.
a) O candidato foi ( ) com mais de duzentos mil votos. Muitos dos que o haviam ( ) na eleição anterior votaram nele novamente. (eleger)
b) Ele jamais foi ( ) pelos colegas de trabalho. Diziam que no passado ele tinha ( ) gordas propinas de uma poderosa multinacional. (aceitar)
c) O imposto já foi ( ). Menos mal, porque todo o dinheiro deste mês já foi ( ), e não há perspectiva de que outro seja ( ) (pagar, gastar; ganhar)
d) Àquela altura, já poderia ter ( ) seus débitos, se não tivesse ( ) todo o dinheiro que tinha ( ) (pagar, gastar; ganhar)

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividades com verbos irregulares (com respostas)

1. Observe o modelo:
Estou muito cansado. Não acredito que você não ( ). (estar)
Estou muito cansado. Não acredito que você não (esteja).

a) Estamos muito chateados. Não é possível que vocês não ( ).
b) Estou muito contente. Não é possível que tu não ( ).
c) Estás muito alegre. Não é possível que ela não ( )
d) Estais muito preocupados. É possível que eles também ( )
e) Estou muito ansioso! É impossível que vós não ( ).
f) Eles estão muito satisfeitos. Não é possível que nós não ( )

2. Observe o modelo:
Jamais ( ) lá; se um dia ( ), ficará satisfeito. (ir)
Jamais (foi) lá; se um dia (for), ficará satisfeito.

a) Jamais (  ) lá; se um dia ( ), ficaremos satisfeitos. (estar)
b) Jamais ( ) seu donativo; se um dia (  ), será bem-vindo. (dar)
c) Jamais nos (  ) esse comportamento; se um dia nos (  ), teremos abandonado nossos princípios. (aprazer)
d) Jamais (  ) três carros nessa garagem; se um dia (  ), será um verdadeiro milagre. (caber)
e) Jamais (  ) esse tipo de coisa; se um dia (  ), terei mudado de nome. (dizer)
f) Jamais o (  ); se um dia o (  ), terás mais orgulho de ti. (contradizer)
g) Jamais (  ) esse tipo de proposta; se um dia (  ), poderás arrepender-te. (fazer)
h) Jamais (  ) suas vontades; se um dia (  ), ficarei desapontado comigo. (satisfazer)
i) Jamais (  ) algo entre eles; se um dia ( ), será uma surpresa. (haver)
j) Jamais (  ) sua presença; se um dia (  ), teremos mudado de opinião. (querer)
l) Jamais (  ) a verdade; se um dia (  ), ficará desiludida. (saber)
m) Jamais (  ) infelizes; se um dia (  ), farão o possível para que as coisas mudem. (ser)
n) Jamais ele (  ) seus amigos; se um dia (  ), serão bem-vindos. (trazer)

3. Reescreva as frases abaixo, substituindo a forma verbal composta pela forma verbal simples correspondente. Há alguma alteração de significado nas frases com a substituição?
a) Eles jamais (tinham vindo) aqui.
b) Ele (tinha feito) aquilo por vingança.
c) (Havíamos trazido) o equipamento necessário para a experiência.
d) (Tinha havido) um problema com o motor do carro.
e) Ela o (tinha visto) com outra mulher na festa.
f) (Tinhas anteposto) teus interesses aos da classe.
g) Notamos que o ar se (tinha rarefeito).
h) Nada se (tinha apurado) até então.
i) Nunca (tínhamos estado) ali.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: blogdaprofsagave.blogspot

Atividades sobre estudo dos verbos I (com respostas)

1. Observe o modo e o tempo verbais nas frases abaixo:

Quase sempre (freio) meu ímpeto no momento certo.
E necessário que você (freie) seu ímpeto no momento certo.

Complete as lacunas das frases abaixo utilizando os verbos indicados nos mesmos tempos e modos apresentados nas frases-modelo:

a) Não (  ) fogo ao mato seco! Não provoco queimadas! (atear) É necessário que não se ( ) fogo ao mato seco! Não se devem provocar queimadas!
b) Os garotos daquele bairro frequentemente (  ) a praça com seus carros. Isso não é certo! (bloquear) Algo tem de ser feito para que os garotos daquele bairro não (  ) mais a praça com seus carros.
c) Sempre ( ) os cabelos imediatamente depois que os lavo. (pentear) E recomendável que você (  ) os cabelos imediatamente depois de lavá-los.
d) (  ) que não poderei participar do evento. (recear) Não quero que você (  ) participar do evento.

2. Passe para o plural cada uma das frases abaixo:
a) Ceio diariamente. Tu não ceias?
b) Sempre folheio um livro. Tu não folheias nunca?
c) Freio com firmeza antes das curvas. Tu não freias?
d) Não granjeio simpatias com facilidade. Tu granjeias?
e) Nunca lisonjeio ninguém. Tu lisonjeias?
f) Não semeio ventos para não colher tempestades. Tu semeias?

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Exercícios sobre Verbos II (com respostas)

1- Identifique as formas verbais destacadas na frase a seguir e explique por meio de esquemas de formação de tempos verbais a origem de cada uma delas:

“Se você não fizer o que determina o manual de instruções, será impossível para os técnicos fazer o serviço.”

2- Complete as lacunas com as formas verbais solicitadas:
a. É provável que __________a esperança depois destes tempos negros. (renascer, presente do subjuntivo)
b. ______________ imediatamente! Tu não tens mais nada a fazer aqui! (fugir, imperativo afirmativo)
c. Parece imprescindível que os senadores _______________ com seriedade neste momento delicado. (agir, presente do subjuntivo)
d. Não é recomendável que você ___________________seu próprio sucessor. (indicar, presente do subjuntivo)
e. Ela quer uma cor que _________________as dimensões da obra. (realçar, presente do subjuntivo)
f. É provável que eles ______________ suas contas antes do vencimento. (pagar, presente do subjuntivo)
g. Não creio que se _____________um monumento típico do antigo regime. (reerguer, presente do subjuntivo)

3- (Unesp) Complete (no presente do indicativo): “Às vezes, as ideias não ___, ou ___ muito numerosas. Todos ___ as necessidades locais, poucos ___ auxiliar.”
Veem; vêm; vêm; veem;
Vêm; vêm; veem; vêm.
Vêm; vêm; vêm; vêm.
Veem; veem; veem; vêem.
Vêm; veem; veem; vêm.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Exercícios sobre Verbos I (com respostas)

1- Passe para o plural cada uma das frases seguintes, mantendo o tempo e o modo dos verbos.
a. Eu gostava de caminhar à beira-mar.
b. Fazias sempre questão de ajudar.
c. Ele estivera acamado.
d. Até ontem, eu desconhecia que voltaras.
e. Se quisesses, eu não seria infeliz.
f. Se fosses solidário, eu teria melhor sorte.
g. Ele dormirá aqui amanhã.
h. Você chegou às três horas?
i. Ele fixara o encontro com antecedência.
j. Ela fixará o encontro com antecedência.
k. Agiste como te recomendei?

2- Observe a frase a seguir: “Se você não se manter calmo, poderá fazer algo errado”.
Sabendo que o verbo manter segue o modelo de conjugação do verbo ter, procure adequar a frase ao padrão culto da língua portuguesa. Utilize o esquema de formação de tempos derivados a partir do pretérito perfeito do indicativo para comprovar a eficácia de sua correção.

3- Preencha as lacunas com as formas verbais solicitadas entre parênteses:
a. Você nunca ___________ de nada! (reclamar, pretérito imperfeito do indicativo)
b. Desde o ano passado, o time não _______________ uma partida com tanta facilidade. (vencer, pretérito imperfeito do indicativo)
c. Não ____________________a ideia de ter de partir justamente quando lhe ___________________ uma oportunidade daquelas. (aceitar, pretérito imperfeito do indicativo; surgir, pretérito imperfeito do indicativo.
d. Não _________________ minha inteligência para defender causa tão sórdida! (empregar, futuro do presente do indicativo)
e. Quem __________________contra nossa união? (tramar, futuro do pretérito do indicativo)
f. _____________a questão, ______________ dar prosseguimento a nossos projetos. (solucionar, particípio; poder, futuro do pretérito do indicativo)
g. Dirigiu-se a nós __________________ de nossa inoperância e __________________nosso despreparo. (reclamar, gerúndio; denunciar, gerúndio)
h. Depois que nos identificamos, ela fez o possível e o impossível para ________________em sua casa. (ficar, infinitivo pessoal)

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre o gênero Cartaz de filme - Análise do pôster do filme "Coringa"

Analise o cartaz (pôster de divulgação) do filme "Coringa" (2019):

Foto: ingresso.com

# Exercícios:
1. Qual a finalidade do cartaz do filme "Coringa"?

2. Sobre a estrutura do pôster de filme, podemos reconhecer várias características importantes. Descreva ou identifique os itens abaixo a partir do cartaz de "Coringa":
a) Título do filme
b) Uma imagem
c) Ator protagonista do filme
d) Diretor do filme
e) Data da estreia do filme nos cinemas

3. O personagem "Coringa" é mais conhecido por ser o vilão do super-herói Batman no mundo das histórias em quadrinhos. Levante hipóteses, por que um vilão como o Coringa foi merecedor de ter um filme próprio?

4. Analise o trecho de uma crítica do filme "Coringa":

"Phillips (diretor do filme) idealiza as escadarias como figuras dramáticas de ascensão e queda"

Qual relação você faz sobre esse trecho e a imagem do cartaz do filme "Coringa"?

5. Analisando as cores do pôster do filme "Coringa", que contraste se pode perceber entre o cenário e as roupas do personagem Coringa? Comente sua resposta.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Por Diogo de Oliveira Paula

Atividade sobre verbos (classificação dos morfemas)

1 – Indique os morfemas presentes em cada uma das formas verbais:
a. falássemos
b. pensáramos
c. estudarei
d. perderias
e. decidissem
f. produzo
g. tratávamos
h. permitistes

2. Indique o tempo, o modo, o número e a pessoa de cada uma das formas verbais destacadas nas frases abaixo:
a) Não trataríamos de alguém como ele.
b) Ninguém relatara nada a ela.
c) Se você ao menos provasse...
d) Talvez obtenhas o que nós não obtivemos.
e) Se eu o localizar, transmitirei seu recado.
f) Queixava-se constantemente de que ninguém ali dava importância a ele.
g) Pedistes a verificação de vossos projetos?
h) Digo o que penso.

3- Complete as lacunas das frases seguintes com a forma verbal indicada entre parênteses:
a. Se efetivamente_____________, serias mais insistente. (necessitar, pretérito imperfeito do subjuntivo)
b Seu pai não ____________ às reuniões com frequência. (comparecer, pretérito imperfeito do indicativo)
c. O diretor não nos _______________ontem. (auxiliar, pretérito perfeito do indicativo)
d. Você sempre _______________às oito horas? (chegar, presente do indicativo)
e. Quem ______________esta rotina tão tranquila? (alterar, futuro do pretérito do indicativo)
f. Já fazia muito tempo que eu _________________a importância de ser solidário. (perceber, pretérito mais-que-perfeito do indicativo)
g. Não te ______________em situação delicada se me prestares ajuda? (colocar, futuro do presente do indicativo)
h. Talvez eu ______________alguma alteração no seu ânimo. (perceber, presente do subjuntivo)
i. Quando ________________a verdade, mostrai-a a todos. (descobrir, futuro do subjuntivo)

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre Formação de Palavras (Morfologia)

1. Identifique os elementos formadores e dê o significado de cada um dos compostos abaixo:
a) democracia
b) gerontocracia
c) tecnocracia
d) plutocracia
e) talassocracia
f) teocracia
g) autocracia
h) aristocracia
i) burocracia

2. Faça o mesmo com os compostos abaixo:
a) quiromancia
b) oniromancia
c) piromancia
d) ornitomancia
e) onomatomancia
f) aritmomancia

3. Idem:
a) entomologia
b) zoologia
c) fitologia
d) geologia
e) ornitologia
f) ictiologia
g) biologia
h) filologia
i) fonologia
j) morfologia
l) cardiologia
m) ginecologia
n) psicologia
o) sociologia
p) teologia
q) antologia
s) enologia

4. Idem:
a) cistalgia
b) ostealgia
c) cefalalgia
d) odontalgia
e) mialgia
f) otalgia

5. Idem:
a) anônimo
b) homônimo
c) heterônimo
d) criptônimo
e) pseudônimo
f) ortônimo
g) antropônimo
h) topônimo
i) sinônimo
j) antônimo

6. Idem:
a) sintaxe
b) cleptomania
c) megalomania
d) nefelibata
e) acrobata
f) acrofobia
g) tanatofobia
h) semáforo
i) economia
j) rinoceronte
l) hipopótamo
m) estereótipo
n) poliglota
o) ortopedia
p) hematófago
q) metafísica

7. Idem:
a) agricultura
b) piscicultura
c) triticultura
d) rizicultura
e) fruticultura
f) avicultura

8. Reescreva as frases seguintes, substituindo as expressões destacadas por compostos eruditos:
a) Certos políticos têm (incontinência de linguagem).
b) Sua (paixão exagerada pela música) fazia-o gastar muito em discos importados.
c) Era um especialista no (estudo da escrita).
d) Eis no que deu (o governo dos técnicos).
e) Tal procedimento só é possível porque existe (um controle do mercado por algumas poucas empresas).
f) É um animal (que se alimenta de sangue).
g) Especializou-se (no estudo dos insetos).
h) É uma pessoa capaz de sofrer verdadeiras (mudanças de forma).
i) Fazia questão de que suas roupa fossem (de uma só cor).
j) O estudo dos (nomes de lugares e localidades) pode revelar muito sobre a história de uma região.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre sufixação (morfologia)

1. Responda a cada um dos itens a seguir com uma palavra formada por sufixação. Como se chama:
a) o golpe dado com a cabeça?
b) um grupo de rapazes?
c) o conjunto de eleitores de uma dada região?
d) a ação de lavar?
e) uma plantação de jabuticabeiras?
1) um grupo de políticos desonestos?
g) o estabelecimento onde se vendem queijos?
h) o comerciante de queijos?
i) a planta cujo fruto é o café?
j)  o recipiente onde se guarda manteiga?

2. Substitua os verbos destacados por substantivos formados por derivação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis.
a) Todos (decidiram) manter as reivindicações.
b) Todos decidiram (manter) as reivindicações.
c) Esperamos que os prazos estipulados (sejam cumpridos).
d) Atenderemos a todos de acordo com a ordem segundo a qual (chegaram). Não haverá exceções.
e) Continuaremos até que (tenhamos obtido) êxito.
f) Os moradores querem que as obras sejam (continuadas).
g) Os representantes dos países envolvidos no processo recomendaram que as contas (fossem bloqueadas).
h) Os representantes dos países envolvidos no processo (recomendaram) que as contas fossem bloqueadas.

3. Substitua as expressões destacadas por nomes formados por sufixação. Faça todas as modificações necessárias para obter frases inteligíveis.
a) (Aqueles que mantêm) esta entidade decidiram tomar providências (que saneiem suas finanças).
b) É um candidato (que não se pode eleger). Suas idéias privilegiam (aqueles que desrespeitam) as instituições.
c) (Aquelas que conduzem) o movimento (de reivindicação) devem ser cercadas por medidas (que as protejam).
d) (Os que venceram) a competição receberão prêmios (que não se podem descrever).
e) A presença (dos que defendem) nossa posição é fator (de que não se pode prescindir).
f) Foi uma decisão que agradou aos que lutam para que a floresta (seja preservada).
g) Ele entrou de (forma atabalhoada).

4. Não é apenas na língua portuguesa que se estuda na escola que os sufixos são usados para formar novas palavras: isso acontece também na língua portuguesa do cotidiano e dos veículos de comunicação de massa. Baseado no seu conhecimento do valor dos sufixos, explique o sentido das seguintes palavras:
a) tietar, tietagem
b) badalação, esnobação
c) sanduicheria, danceteria
d) roqueiro, grafiteiro
e) pichador, pichação
f) prefeiturável, ministeriável, presidenciável

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividades sobre prefixo (Estrutura e formação de palavras)

1. Substitua cada conjunto destacado por uma única palavra, formada por prefixação.
a) O juiz (lerá novamente) os documentos do processo.
b) É necessário (fazer outra vez) todos os cálculos.
c) Depois de vários anos, vou (tornar a ver) meus pais.
d) Não havia motivo para (pôr) os interesses individuais (antes dos) interesses coletivos.
e) Deixou a todos (sem proteção).
f) Seu comportamento (despido de honestidade) foi punido.
g) Queria uma liberdade (sem restrições).
h) Os documentos foram (datados com antecedência).
i) Depois de (passar além) destes limites, descansaremos.
j) Foi construída uma passagem (debaixo da terra) para evitar atropelamentos.
k) (Passe uma linha por baixo) das palavras cujo o significado você desconhece.
l) Descobriram restos de homens (que viveram antes do período histórico) no Piauí.
m) Há restos de animais (que viveram antes do Dilúvio) naquela região.
m) As civilizações (que existiam antes da chegada de Cristóvão Colombo) deixaram marcas na vida da América do Sul.
o) Precisava tomar injeções (dentro do músculo).

2. Em cada item há dois grupos de palavras que podem ser substituída por prefixação. Proceda como no exercício anterior e, em seguida, crie frases com as palavras obtidas.
a) diz-se do que está debaixo da terra.
diz-se de quem é da mesma terra.
b) passar uma linha por baixo da palavra.
dispor em linha reta (em fileira ou lado a lado).
c) diz-se de quem viveu antes do período histórico.
diz-se do que é contrário a história.
d) diz-se de quem viveu antes do Dilúvio.
diz-se do que é posterior ao Dilúvio.
e) diz-se de quem viveu antes de Colombo.
diz-se do que é posterior a chegada de Colombo.
f) diz-se do emprego que não oferece condições favoráveis ao trabalhador.
diz-se da falta de emprego.

3. Baseando-se em seu conhecimento do valor dos prefixos, procure explicar o
significado das seguintes palavras:
a) reencontro, desencontro
b) premeditar, pressentir
c) importar, exportar
d) imigrante, emigrante
e) imergir, emergir, submergir
f) intersecção
g) imoral, amoral
h) circunlóquio, colóquio
i) cisandino, cisalpino, transandino, transalpino
j) cogestão
k) digressão, regressão, progressão
l) expatriar, repatriar
m) introvertido, extrovertido
n) prefácio, posfácio
o) refluxo, defluxo
p) introspecção, retrospecção
q) subestimar, sobreestimar
r) ultraleve

# RESPOSTAS (GABARITO)


Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre estrutura e formação das palavras (com gabarito)

1. Comparando as palavras a seguir, faça a depreensão dos morfemas que as constituem:
a) desatualização
b) atualizar
c) atual
d) atualizado
e) atualizada
f) atualizados
g) atualmente
h) reatualizar
i) atualizador

2. Faça a depreensão e a classificação dos morfemas formadores das seguintes palavras e flexões:
a) realizar
b) irreal
c) real
d) realmente
e) realizável
f) realizava
g) realizáramos
h) realismo
i) realista

3. Aponte as desinências e as vogais temáticas das seguintes palavras e flexões:
a) amor, amores
b) deputado, deputada
c) comemorava, comemorávamos, comemorássemos
d) pusesse, puséramos, pusésseis
e) pente, pentes
f) garrafa, garrafas
g) boné, bonés
h) caso, casos
i) moço, moços

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade de ortografia (aperfeiçoamento da língua)

1- Substitua pela devida palavra a empregada incorretamente:
a) Receba meus comprimentos por seu desempenho.
b) A sedição é um mau.
c) Agiu com descrição.
d) Cantou uma área belíssima.
e) O juiz diferiu o requerimento.
f) Não tem censo de realidade.
g) Traduzir não é recrear o original.
h) Vadiaram o rio.
i) A ordem medieval dos cavalheiros.
j) O prazo foi deletado.
k) Os mantimentos estão na dispensa.
l) Estão na eminência de chegar.
m) A rosa é muito flagrante.
n) O remédio não sortiu efeito.
o) O pai infringiu um castigo ao filho.
p) O arroio frui pelo vale.
q) Ratifica teu erro e perdoar-te-emos.
r) A moça é precedente da Irlanda.
s) Cometeu uma inflação de trânsito.
t) Estava espavorido de cansaço.
u) Tiveram uma longa estadia na França.
v) Disse que estudaria, mais não o fez.
w) O submarino emergiu ao fundo do rio.
x) Expeliu-se um mandato de busca.
y) O édito foi escrito por um edito.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre acentuação - oxítona, paroxítona e proparoxítona (Gabarito)

1 – Classifique as palavras destacadas nas frases abaixo, de acordo com a posição da sílaba tônica:
a) Ninguém sabia o que fazer.
b) Era uma pessoa sábia.
c) Vivo querendo conhecer o sabiá que que canta nas palmeiras.
d) Anos antes ele cantara no Teatro Municipal.
e) Anunciaram que ele cantará no Teatro Municipal.
f) Não contem com a participação dele. Ele alega que nosso movimento contém interesses particulares e que, por isso, não está disposto a contribuir com esta causa.
g) Tudo não passou de um equívoco.
h) Raramente me equivoco.
i) Você conhece alguém que saiba tocar cítara.
j) Ele citara o nome do amigo durante o primeiro depoimento. Todos aguardam para saber se ele o citará novamente.

2 - Classifique os monossílabos destacados nas frases seguintes, de acordo com a tonicidade.
a) O caminho por onde vou para casa é sempre o mesmo.
b) Suas malas? Vou pôr onde houver espaço.
c) Que tipo de candidato você elegeu na última eleição? E por quê?
d) Eram pessoas más, mas poucos sabiam.
e) Eles se conheceram há poucos meses.

RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre acentuação gráfica (Gabarito)

1 – Classifique as palavras destacadas nas frases abaixo, de acordo com a
posição da sílaba tônica:
a) Declaro que (premio) apenas quem merece.
b) Quem recebeu o (prêmio) não se surpreendeu.
c) Sou (fotógrafo) e (fotografo) o que é digno de nota.
d)Anuncio o que faço, e tal anúncio está à disposição de todos.
e) Anos antes ele (cantara) no Teatro Municipal.
f) Anunciaram que ele (cantará) no Teatro Municipal.
g) Não (contem) com a participação dele. Ele alega que nosso movimento (contém) interesses particulares e que, por isso, não (está) disposto a contribuir para (esta) causa.
h) Tudo não passou de um (equívoco).
i) Raramente me (equivoco).
j) Você conhece alguém que saiba tocar (cítara)?
k) Ele (citara) o nome do amigo durante o primeiro depoimento. Todos aguardam para saber se ele o (citará) novamente.

2- Substitua cada uma das palavras ou expressões destacadas nas frases seguintes por uma única palavra. As palavras procuradas costumam oferecer problemas de prosódia; por isso, esteja atento e não cometa silabadas. 
a) O (grande pássaro andino) é o símbolo da América do Sul.
b) Foi necessário introduzir um (instrumento médico tubular) em seu antebraço.
c) É (necessário) fiscalizar a atividade dos prefeitos e vereadores.
d) O sabor da comida não era (mau), mas seu aspecto era desanimador.
e) É um indivíduo (que evita o convívio social). Sua conduta (é cheia de gravidade e seriedade).
f) Ele se diz um especialista em (leitura das mãos e leitura das cartas). E jura que só presta serviços (que não custam nada).
g) A partida entre o time dos (mais jovens) e o time dos (mais velhos) bateu (a melhor marca) anterior de pontos marcados.
h) Não foi possível obter a (assinatura abreviada) dos participantes do encontro.
i) O (modelo) do avião estava em exposição nos arredores do (campo de pouso e decolagem).
j) Fomos e voltamos em poucos minutos; nesse (intervalo), ele desapareceu.

RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: passeidireto.com

Atividade sobre ortografia II (Gabarito)

1 – Observe o sentido com que foram empregadas as palavras destacadas nas frases a seguir. Copie cada uma dessas palavras em seu caderno e procure atribuir-lhes sinônimos:
a) a imprensa reprovou o gesto imoral feito publicamente pelo governante.
É uma criança! Suas atitudes são amorais!
b) O comprimento do terreno não atendia às necessidades da construtora.
Ao chegar, fez um cumprimento discreto com a cabeça.
Exigem dele o cumprimento de tarefas muito difíceis.
c) O mergulhador emergiu trazendo uma ânfora.
O submarino imergiu por completo, desaparecendo da nossa vista.
d) O assaltante foi preso em flagrante.
Sua fragrante presença me faz pensar em flores campestres.
e) Cuidado para não lhe infligir uma desmoralização injusta!
Foi multado ao infringir pela duodécima vez mesma lei do trânsito. E ainda acha que tem razão!
f) Seu mandato foi encerrado quando o oficial de justiça lhe apresentou o mandado de prisão.
g) O deputado resolveu abandonar a vida pública. Não se disputariam mais pleitos!
Organizou-se um cerimonioso preito para receber o governador.
h) O investimento foi vultoso, o retorno, praticamente nulo.
Seu rosto vultuoso fê-lo procurar um médico.

2 – Copie as frases a seguir em seu caderno, fazendo a opção pelo homófonos ou pelo parônimo adequado a cada caso:
a) Não sei o que é mais útil: * as próprias roupas ou * a própria comida. (coser, cozer)
b) É provável que poucas pessoas * nestas férias, o preço de uma * é proibitivo! (viajem, viagem)
c) O deputado foi * de fisiológico. Aliás, seu programa era * ainda mais os produtores e trabalhadores. (taxado, tachado, tachar, taxar)
d) Resolveu tomar uma chávena de * após ter-se encontrado com um lunático que dizia ser o * da Pérsia. (chá, xá)
e) Fui colocado em * quando o gerente da loja se recusou a aceitar meu *. (cheque, xeque)
f) A * de terras aos posseiros foi decidida pela Assembleia Legislativa em * extraordinárias. A legalização das doações deverá ser feita pela * competente do Ministério Público. (cessão. seção, sessão)
g) Não teve tempo de * as culpas antes de *. (espiar, expiar, espirar, expirar)
h) Há * de fazer um * a cada dez anos. (tenção, tensão, censo, senso)
i) A * tecnologia naval brasileira não encontra estímulos ao seu desenvolvimento. (insipiente, incipiente)
j) A * da Câmara decretou que o deputado corrupto tivesse seu * *.(cessão. seção, sessão, mandato, mandado, caçado, cassado)
k) A vontade de * socialmente o fazia um hipócrita inescrupuloso. Rendia * a diversos figurões, sem nenhuma exceção. (acender, ascender, pleitos, preitos)
l) Agiu com * ao ser convocado para fazer a * dos envolvidos no caso. (descrição, discrição)
m) Inutilmente, várias entidades protestaram contra a * pela qual os jurados havia decidido. Afinal, tratava-se de um crime de * racial. (descriminação, discriminação)
n) Pediu-me que o ajudasse a * as despesas. (descriminar, discriminar)
o) Finalmente vai * o sinal! Com este calor, não paro de *. (Soar, suar)

3 – Escolha da lista a seguir a letra ou dígrafo adequado para preencher cada uma das lacunas do texto abaixo:
g, j, c, ç, s, ss, sc, z, x, ch, i, e

O rei da água doce (Lourival Sant’anna)

Os de* barracos de madeira da comunidade de Mapurilândia vão diminuindo de tamanho lentamente, à medida que as quatro canoas atrave*am o Paraná do Maiana, um bra*o de 16 quilômetros que liga o Rio Solimões a si mesmo. Levando redes de dormir, malhadeiras (redes de pesca), arpões, farinha, café e lanternas, os quatro pescadores entram no Cano do *enipapo, o pequeno rio que condu* ao Valentim, um dos cinco lagos em que a comunidade fa* o mane*o do pirarucu.
Seguindo a capri*o*a hidrografia da floresta, o cano fa* uma curva de 30 graus à direita, e revela, depois de meia hora de via*em, o primeiro obstáculo: dois troncos de mungubeiras atrave*am o ria*o. Eles *mergiram, como áreas inteiras de vár*ea, com a diminui*ão do nível das águas, no verão ama*ônico (junho a outubro). Com ma*ados e ter*ados (facões), os pescadores “toram” o tronco de bai*o. Depois de 25 minutos de trabalho e*tenuante, abre-se uma fenda sob o tronco de *ima, e os homens pa*am de canoa com as cabeças abai*adas.
Mais meia hora de via*em, e agora é a tapa*em (capim na superfície da água) que *mpede a pa*a*em. O mato é cortado a golpes de ter*ado e *mpurrado com os remos, numa peno*a trave*ia que con*ome 17 minutos. Os dois motores rabeta (de 5,5 cavalos) que impul*ionam as canoas (uma delas reboca outras duas) são desligados, e os pescadores entram remando em silêncio no ma*esto*o Lago Valentim-1. Nele, motores são proibidos, para evitar que os pei*es fu*am para o rio.
Pa*am-se de* minutos, e os pescadores per*ebem o primeiro pirarucu. O repórter e o fotógrafo do Estado nada vêem. Os ribeirinhos não só vêem, mas ouvem, sentem, medem e pe*am. “É um grande”, concluem. As quatro canoas formam um círculo ao seu redor. Os pescadores se equilibram nas proas, *mpunhando as hastes de 3 metros dos arpões. O tempo passa.

# RESPOSTAS (GABARITO)

Atividade sobre ortografia (Gabarito)

1 – Complete as lacunas das frases a seguir com as letras apropriadas:
a) Os pei*es haviam sido encai*otados na origem.
b) Sentia-se rebai*ado porque os pneus de seu carro eram recau*utados.
c) A en*urrada causou muitos transtornos à população de bai*a renda. Muitas pessoas ficaram com seus pertences en*arcados.
d) Não me*a nisso! E não seja me*eriqueiro! Deixe as me*as do cabelo de sua irmã em paz.
e) Gastava um frasco de *ampu a cada banho.
f) A filha da fa*ineira pegou ca*umba. Foi por isso que a pobre senhora não veio trabalhar e não porque seja rela*ada, como você quer dar a entender com um mu*o*o.
g) Suas bo*e*as estavam ro*as de frio. E mesmo assim ela não queria usar o *ale que eu lhe oferecia.

2 - Complete as lacunas das frases abaixo com as letras apropriadas:
a) Foi à feira e comprou *u*us, berin*elas, tan*erinas, *en*ibre e um quilo de va*em.
b) A via*em foi adiada por alguns dias. Os pais não querem que os filhos via*em com um tempo horrível.
c) Deixaram que a ferru*em tomasse conta de todos aqueles velhos objetos. É possível que deixem enferru*ar coisas tão bonitas e valiosas?
d) Sentiu forte verti*em durante a conta*em dos votos.
e) Sinto-me lison*eado com a homena*em prestada pelos vare*istas desta re*ião e garanto que nunca me faltará cora*em para prosseguir na luta.
f) Com a*ilidade, apanhou a ti*ela e encheu-a de ar*ila. A seguir, com alguns *estos, modelou alguma coisa que não consegui distinguir.

3 - Escreva uma frase com cada uma das seguintes palavras: tachar, taxar, cheque, xeque, cocho, coxo.

RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre encontros vocálicos e consonantais; dígrafos

1 – Classifique os encontros vocálicos das palavras a seguir:
a) alguém
b) trouxeram
c) diáspora
d) Mooca
e) tuiuiú
f) Piauí
g) ideia
h) gênio
i) tireoide
j) claustrofobia
k) melancia
l) saíram
m) sobressai
n) sobressaí
o) iguais
p) circuito
q) balões
r) ação

2 – Indique, nas palavras abaixo, os dígrafos consonantais e os encontros consonantais:
a) digrama
b) adquirir
c) brita
d) nascer
e) excelente
f) massa
g) pleno
h) chave
i) crítico
j) nasça
k) flecha
l) bloqueio
m) interpretar
n) classificação
o) oftalmologista
p) pterodáctilo

3 – Divida em sílabas as palavras seguintes
a) substância
b) surpreendente
c) adquirir
d) adivinha
e) ruim
f) gratuito
g) abscesso
h) atualização
i) psiquiatra
j) melancia
k) pneumático
l) adventício
m) introspecção
n) feldspato

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa

Atividade sobre fonemas e letras (Gabarito)

# Atividades:

1 – Classifique representados pela letras em destacadas em vogais ou semivogais:
a) sou
b) são
c) luar
d) situe
e) mágoa
f) cães
g) mais
h) Taís
i) soe
j) longíquo

2 – Substitua as vogais orais representadas pelas letras destacadas nas palavras seguintes por vogais nasais:
a) mato
b) seda
c) cito
d) pote
e) mudo

3 – Substitua cada uma das consoantes representadas pelas letras destacadas nas palavras seguintes pela respectivas consoante hormônicas:
a) gado
b) teto
c) pato
d) peixinho
e) chato
f) vale

4) Leia atentamente, em voz alta, as palavras de cada par seguinte. Procure pronunciá-las nitidamente:
a) tom/tão
b) som/são
c) saia/ceia
d) comprido/cumprido
e) quarto/quadro
f) aceitar/ajeitar
g) xingar/gingar

# RESPOSTAS (GABARITO)

Fonte: Pasquale e Ulisses, Gramática da Língua Portuguesa